【培訓(xùn)對象】
企業(yè)管理層、人力資源管理相關(guān)人員

【培訓(xùn)收益】
1、學(xué)習(xí)古人的御人之道 2、感悟千年的不朽經(jīng)典 3、東西思維的結(jié)合，讓人力資源管理更完美

一、擇人智慧
一曰仁，二曰義，三曰忠，
四曰信，五曰勇，六曰謀

富之而觀其無犯，
貴之而觀其無驕，
付之而觀其無轉(zhuǎn)，
使之而觀其無隱，
危之而觀其無恐，
事之而觀其無窮。

二、識人智慧
邪正看眼鼻,真假看嘴唇;
功名看氣概,富貴看精神;
主意看指爪,風(fēng)波看腳筋;
若要看條理,全在語言中。

望聞問切顯神通，
坐立行走人不同，
清云笑談話西東，
忠信勇謀識其中。

三、用人智慧
蓋人業(yè)之流，各有利害：
節(jié)清之業(yè)著于儀容，發(fā)于德行，心清意正；
法家之業(yè)，本于制度，待乎成功而效；
術(shù)家之業(yè)，出于聰思，待于謀得而章；
智意之業(yè)，本于原度，其道順而不忤；
臧否之業(yè)，本乎是非；
伎倆之業(yè)，本于事能，其道辨而且速；

四、防人智慧
同床：貴夫人，愛孺子，便僻好色
在旁：優(yōu)笑侏儒，左右近習(xí)
父兄：側(cè)室公子，人主之所親愛也
養(yǎng)殃：人主樂美宮室臺池，好飾子女狗馬以娛其心
民萌：人臣者散公財以說民人，行小惠以取百姓，
使朝廷市井皆勸權(quán)譽己，以塞其主而成其所欲
流行：為人臣者求諸候之辯士，養(yǎng)國中之能說者，使之以語其私。
威強：為人臣者，聚帶劍之客，養(yǎng)必死之士，
以彰其威，明焉己者必利，不為己者必死，
以恐其群臣百姓而行其私
四方：為人臣者，重賦斂，盡府庫，
虛其國以事大國，而用其威求誘其君

五、控人智慧
捭闔者，道之大化，說之變也；
捭之者，開也、言也、陽也；
闔之者，閉也、謀也、陰也；
陰陽其和，終始其義；

將以誅大為威，以賞小為明，
以罰審為禁止而令行；
故殺一人而三軍震者，殺之；
賞一人而萬人悅者，賞之；
殺貴大，賞貴小； 

主要背景
黎靜坤：
北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、浙江工商大學(xué)總裁班導(dǎo)師
16歲開始學(xué)習(xí)易經(jīng)，21歲開始學(xué)習(xí)中醫(yī)，出生于文化世家，當(dāng)代國學(xué)傳播者。
演講氣氛輕松、風(fēng)格幽默、觀點精深、內(nèi)容廣博。擅長評說古代歷史、世界人物、影視片斷，他研究中外歷史、甲骨文、中醫(yī)理論、諸子百家、西方哲學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、管理典籍，知識面寬、見解獨到。
浙江大學(xué)舉辦的《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》局長班的課程，局長們都被黎老師的知識、觀點所震憾，紛紛表示聽過許多的國學(xué)課程，從未聽過如此精彩的國學(xué)演講。在課后反饋表中，有幾位局長竟然給黎老師的評語中寫道：靜坤老師非常人也，乃神人也。如此高的評價，足以證明，老師課程的精彩。
北京大學(xué)舉辦的《中醫(yī)自然養(yǎng)生法》兩天總裁班課程，學(xué)員們紛紛與表示這是他們聽過的最易懂，最有效的中醫(yī)養(yǎng)生課程了，而且老師教的經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生操很有用，有幾位的學(xué)員們反映多年無法治愈的失眠癥，在回家堅持練習(xí)2天后竟然就能睡著了！
河北省企業(yè)家協(xié)會組織的2天《國學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營之道》課程中，培訓(xùn)至第2天（2013年8月22日）上午，在突然停電狀態(tài)下，300多位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在汗流不止的情況下，堅持聽完黎老師整個上午的演講，到下午上課簽到學(xué)員幾乎未減。黎老師的演講深入他們的內(nèi)心，深深的吸引著他們，寧冒暑熱也要聽課。

出版作品： 浙江大學(xué)出版社《知易行更易》

20
國
學(xué)
管理 國學(xué)智慧與魅力女性
21 黨政干部的領(lǐng)導(dǎo)方法
22 國學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營之道
23 弟子規(guī)與現(xiàn)代管理
24 國學(xué)智慧與營銷之道
25 國學(xué)文化與現(xiàn)代人生智慧
26 太極管理智慧
27 中華國學(xué)文化體系
28 國學(xué)文化與執(zhí)行力提升
29 老子思想與現(xiàn)代人生
30 國學(xué)智慧與統(tǒng)帥之道
31 其它客戶的另外選定課題

演講視頻：
太極管理智慧：http://v.youku.com/v_show/id_XODUwOTg1MzUy.html 

• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)

   

  【課程背景】工作的高品質(zhì)離不開員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識不同，有知識的人不等于就有素養(yǎng)。素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于中國國民遵循實踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗證的國學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。【課程大綱】第一篇 認(rèn)識國學(xué)一、什..

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• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 戰(zhàn)略人力資源管理

   

  第一節(jié)HRM與戰(zhàn)略不匹配的危害1、沒有戰(zhàn)略的指引，HRM就是盲動——如果降薪20%，該怎么降？2、為什么新業(yè)務(wù)的開展總會受到人的制約？——以某教育集團為例3、為什么該留的人總是留不住？——對關(guān)鍵人才，有預(yù)防流失的措施嗎？4、HRM要從行政事務(wù)中解放出來第二節(jié)如..

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• 人才管理特訓(xùn)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵人才等方面的能力，從而滿足企..

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  第一部分互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個時代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異第二部分 變化中的人力資源1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2.人力資源的新沖擊3.互聯(lián)網(wǎng)時代人..

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