【培訓(xùn)對象】
中層管理者

【培訓(xùn)收益】
了解組織所面臨的核心挑戰(zhàn) 掌握團(tuán)隊(duì)激勵的具體手段 掌握有效管理的溝通方法 掌握高效委派的具體技術(shù)

第一單元：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，管理者為什么要委派？
來自互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的挑戰(zhàn)
- 工業(yè)1.0到工業(yè)4.0
組織面臨的三大挑戰(zhàn)
經(jīng)理人面對組織挑戰(zhàn)的三個(gè)層級
- 管理1.0，經(jīng)理人的主要表現(xiàn)
- 管理2.0，經(jīng)理人的主要表現(xiàn)
- 管理3.0，經(jīng)理人的主要表現(xiàn)
- 測評&討論：你屬于幾級經(jīng)理人？是否適應(yīng)當(dāng)前組織發(fā)展？
視頻學(xué)習(xí)：瘋狂的老王
- 現(xiàn)場研討：為什么管理者的時(shí)間不夠用？真的是時(shí)間的問題嗎？
經(jīng)理人的角色定位
- 專家
- 伙伴
- 導(dǎo)師
第二單元：高效委派的三大前提
慧眼識人
- 案例分析：翻車現(xiàn)場，張兵的“用人之道”
- 慧眼識人的工具：MBTI
- 運(yùn)用MBTI選擇事務(wù)型員工
- 運(yùn)用MBTI選擇銷售型員工
- 運(yùn)用MBTI選擇研發(fā)型員工
- 運(yùn)用MBTI選擇基礎(chǔ)操作工
- 現(xiàn)場演練：運(yùn)用MBTI工具設(shè)計(jì)某崗位的人才畫像
共設(shè)愿景
- 案例研討：SAIS公司的核心人才流失
- 愿景對團(tuán)隊(duì)管理的重要作用
- 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與愿景的基本路徑
- 愿景落地工具：目標(biāo)制定與分解的OGSMA工具
- 現(xiàn)場演練：將本單位的組織愿景分解成具體的行動指標(biāo)
允錯文化
- 案例分析：誒呀！出錯了
- 案例分析：張繼的成長之路
- 允錯文化的前提：如何看待錯誤
- 允錯文化機(jī)制的建立：六要素機(jī)制建立法
第三單元：高效委派三個(gè)步驟
1. 高效委派的五步工作循環(huán)圈
- 任務(wù)到目標(biāo)
- 明確角色
- 委派
- 溝通
- 復(fù)盤
第一步：明確目標(biāo)和明確角色
- 目標(biāo)及有效行動分解釋義
- 互動：父與子
- 討論：角色的背后是什么
- 明確責(zé)任及任務(wù)邊界
- 工具：3C表
第二步：委派的動作和保障
- 討論：為什么領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人不愿意委派？
- 識別員工能力等級
- 新型委派七步法
- 案例討論：大客戶項(xiàng)目誰負(fù)責(zé)？
- 工具：委派星旗圖
- 工具：OTJ工作法
- 工具：五步委派話術(shù)
第三步：委派后復(fù)盤
- 復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別
- 案例分析：聯(lián)想的復(fù)盤文化
- 復(fù)盤工具：個(gè)人分享會與團(tuán)隊(duì)復(fù)盤會
- 現(xiàn)場演練：根據(jù)所學(xué)，進(jìn)行復(fù)盤分享
第三步：有效激勵
- 常見的激勵理論
- 赫茲伯格的雙因素理論
- 馬斯洛的需求層次理論
- 基于心理學(xué)的內(nèi)在動機(jī)理論
- 有效激勵的策略及方法
- 工具：ORID正向反饋
- 工具：有效負(fù)向反饋的BIC

復(fù)盤&答疑，及課程總結(jié)

（或可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)） 

歷任外資、民營企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師

國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國移動EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)