【培訓對象】
企業內部內訓師，培訓經理，職業經理人等

【培訓收益】
掌握教練技術的核心方法 掌握內訓師控場的技巧 掌握內訓師影響力提升的策略 掌握內訓師專業的課程教學方法

一、內訓師的角色認知
1.小組討論：我是誰？
2.內訓師的角色認知和五維定位；
3. 案例分析：內訓師與外訓講師的區別
4. 內訓講師個人影響力提升的原則
- 主觀意識的提升
- 個人能力的提升
5. 內訓講師影響力提升的三個方法
- 外在形象
- 課程設計
- 專業能力

二、運用外在形象，提升影響力
1. 外在形象的內涵
- 穿著打扮
- 態勢語言
- 聲音形象
2. 專業講師的穿著及妝容
3. 態勢語言的呈現
- 如何進入角色？
- 如何利用肢體語言引領學員
- 現場練習：態勢語言的呈現，講師點評
4. 聲音形象
- 抑揚頓挫如何修煉
- 聲情并茂如何修煉
- 現場練習：如何講案例？講師點評

三、運用專業的課程教學法，提升影響力及控場力
1. 主體課程講授法
- 哪類課程適合主體講授？
- 哪類人群適合主體講授？
- 如何提問？如何設問？
2.案例教學法
- 什么是案例教學法？
- 案例教學法的重要性
- 案例教學的步驟
- 案例教學的主要工具
- 怎樣運用案例教學法教學
3.角色扮演法
- 怎樣開展角色扮演法
- 角色扮演法的優劣
4.情景演練法
- 情景演練與角色扮演的區別
- 怎樣運用情景演練授課
5.體驗式培訓法
- 體驗式培訓的前世今生
- 課堂中的催化與引導
- 哪類課程適合體驗式培訓
6.益智游戲法
- 哪類企業喜歡益智互動
- 游戲+啟發+分享的模式
7. 具體情境的分析與解讀
-自己講錯怎么辦？
-遺忘內容怎么辦？
-學員走神如何處理，又不打消其積極性？
-課堂私語如何處理，又不打消其積極性？
-學員睡覺如何處理，又不打消其積極性？
-課堂混亂是怎么造成的？內訓師如何掌控？
-學員提問如何巧妙地化解？
情景模擬訓練：接受現場挑戰三分鐘挑戰；
四、運用專業能力，提升影響力
1.講師的三種類型
- 馴獸師
- 填鴨師
- 建構師
2.教練技術的起源
傳統管理者VS教練方式
教練的風格：同伴
教練的本質：相信他人的潛力
3.教練技術的實踐
教練的核心技術：傾聽與發問
傾聽技術：3F
事實
感受
意圖
案例分析：你聽到什么？
現場演練：基于所學內容，現場演練
發問技術
問題的作用
問題的種類
如何避免引導式問題的出現
工具：問題匯總包
現場演練：基于所學內容，現場演練
工具：GROW模型
目標設定
現狀分析
選擇條件
意愿行動
GROW模型問題包
現場演練：根據所學工具，現場進行教練與被教練演練
5. 教練型內訓師的修煉

可根據客戶的需求進行調整 

歷任外資、民營企業高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業生涯規劃師

中國移動EAP督導師

清華大學客座教授

北京林業大學MBA班客座教授

協助亞太CEO建立企業大學

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