【培訓(xùn)對(duì)象】
培訓(xùn)管理者、所有培訓(xùn)人員

【培訓(xùn)收益】
1.了解六個(gè)盒子的含義、理論基礎(chǔ)和應(yīng)用場(chǎng)景 2.了解不同業(yè)務(wù)情境中每個(gè)盒子的影響和干預(yù)策略 3.掌握六個(gè)盒子實(shí)操方法，能進(jìn)行初步診斷和評(píng)估 4.找到企業(yè)的真痛點(diǎn)，重塑培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值

一、什么是六個(gè)盒子？
1.六個(gè)盒子的定義？
2.六個(gè)盒子的模型及價(jià)值？
二、針對(duì)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)使用六個(gè)盒子的場(chǎng)景及收益？
1.人群：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)——找到培訓(xùn)方向
1)使用場(chǎng)景及收益與價(jià)值
A.場(chǎng)景一：不知要開(kāi)展什么培訓(xùn)來(lái)賦能團(tuán)隊(duì)
B.場(chǎng)景二：沒(méi)有一套好的調(diào)研工具
C.場(chǎng)景三：培訓(xùn)內(nèi)容總是無(wú)法很好解決業(yè)務(wù)當(dāng)下痛點(diǎn)
D.收益：
a)診斷當(dāng)下重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)6個(gè)方面，找到團(tuán)隊(duì)待提升的點(diǎn)，能用培訓(xùn)解決的就會(huì)整合成后續(xù)開(kāi)展的課程
注：不能通過(guò)培訓(xùn)解決的，記錄下來(lái)反饋給相關(guān)兄弟部門(mén)
E.價(jià)值：準(zhǔn)確定位培訓(xùn)需求、深度挖掘組織痛點(diǎn)、定向提出培訓(xùn)方案、解決業(yè)務(wù)真正問(wèn)題
三、六個(gè)盒子的診斷內(nèi)容與依據(jù)是什么？
1.BOX1-目的&目標(biāo)
1)診斷內(nèi)容
A.我們?yōu)檎l(shuí)創(chuàng)造什么價(jià)值
B.使命、目標(biāo)、基本理念
2)診斷依據(jù)
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：內(nèi)部一致性如何
C.使命感：是否為之興奮
互動(dòng)：你是否清晰今天來(lái)培訓(xùn)的目標(biāo)？（小組間是得分PK制）
共創(chuàng)：小組共創(chuàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求可衡量并選出組長(zhǎng)
2.BOX2-組織&結(jié)構(gòu)
1)診斷內(nèi)容
A.怎樣組織我們自己以便達(dá)成目標(biāo)
B.分工、權(quán)責(zé)、邊界
2)診斷依據(jù)
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：組織運(yùn)轉(zhuǎn)效能如何
共創(chuàng)：組內(nèi)針對(duì)你們的目標(biāo)進(jìn)行分工，做到職責(zé)清晰
3.BOX3:關(guān)系&流程
1)診斷內(nèi)容
A.誰(shuí)和誰(shuí)怎樣一起工作
B.關(guān)系、流程、氛圍
2)診斷依據(jù)
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：合作是否順暢
互動(dòng)：一個(gè)組織中是先有流程還是先有分工？
練習(xí)：畫(huà)一張你組織內(nèi)業(yè)務(wù)的流程圖
討論：給你們團(tuán)隊(duì)的合作氛圍1-10分打個(gè)分
4.BOX4：匯報(bào)&激勵(lì)
1)診斷內(nèi)容
A.如何激發(fā)員工努力工作
B.激勵(lì)的內(nèi)容、形式、效果如何
2)診斷依據(jù)
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：是否激發(fā)了正向行為
互動(dòng)：你一般采用的激勵(lì)方式有哪些？
共創(chuàng)：設(shè)置出你小組的激勵(lì)方式，并達(dá)成共識(shí)
5.BOX5:支持&幫助
1)診斷內(nèi)容
A.幫助機(jī)制是否有效幫助業(yè)務(wù)成功
B.軟性支持、硬性支持
2)診斷依據(jù)
A.是什么：有哪些支持和幫助措施
B.怎么樣：實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)是否有效
討論：說(shuō)出幾個(gè)你們企業(yè)正在運(yùn)轉(zhuǎn)的流程？并分析優(yōu)劣
共創(chuàng)：盤(pán)點(diǎn)你組有哪些幫助機(jī)制，優(yōu)勝劣汰
6.BOX6：領(lǐng)導(dǎo)&管理
1)診斷內(nèi)容
A.是否維持各盒子平衡
B.領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、團(tuán)隊(duì)整體
2)診斷依據(jù)
A.領(lǐng)導(dǎo)力、管理水平如何
B.如何獲取其他盒子狀態(tài)反饋
C.調(diào)節(jié)手段如何
互動(dòng)：你組的組長(zhǎng)在如上學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用，哪些需要調(diào)整？
練習(xí)：把你組組長(zhǎng)針對(duì)在如上六個(gè)盒子中的作用及待提升點(diǎn)寫(xiě)在大白紙上
四、六個(gè)盒子如何用在不同場(chǎng)景？
1.培訓(xùn)如何找到企業(yè)真痛點(diǎn)及培訓(xùn)真課題
1)執(zhí)行要點(diǎn)
A.針對(duì)重點(diǎn)有問(wèn)題的部門(mén)或團(tuán)隊(duì)開(kāi)展六個(gè)盒子，從組織的六個(gè)方面做一一探討
B.提問(wèn)題而不是給答案
C.共同探討改善計(jì)劃
2)組織形式
A.專(zhuān)門(mén)的溝通
3)相關(guān)話述
A.針對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人診斷的話術(shù)
B.針對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人下屬的話術(shù)
五、應(yīng)用六個(gè)盒子的作用？
1.建立全局思維
2.建立前瞻思維
六、使用六個(gè)盒子有哪些注意事項(xiàng)？
1.過(guò)度聚焦
1)把所有問(wèn)題都?xì)w結(jié)為某個(gè)盒子，并從這個(gè)盒子切進(jìn)去找解決方案
互動(dòng)：六個(gè)盒子中出現(xiàn)了問(wèn)題是不是都是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題？
2.過(guò)度簡(jiǎn)化
1)只關(guān)注某個(gè)盒子的靜態(tài)狀況，忽略六個(gè)盒子動(dòng)態(tài)的演進(jìn)過(guò)程
3.過(guò)度排序
1)把六個(gè)盒子當(dāng)作強(qiáng)制排序，忽略了他們同時(shí)存在，彼此影響
4.過(guò)度理想
1)把六個(gè)盒子當(dāng)成萬(wàn)能鑰匙，不考慮六個(gè)盒子以外的其他因素
七、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施流程是什么？
分2個(gè)實(shí)施方案：2天1晚體驗(yàn)版；3天3晚診斷版；
2天1晚體驗(yàn)版
亮點(diǎn)：幫助學(xué)員掌握阿里六個(gè)盒子診斷工具的使用方法，讓學(xué)員能夠回到企業(yè)開(kāi)展診斷工作。

3天3晚診斷版
亮點(diǎn)：講師進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部幫助企業(yè)通過(guò)六個(gè)盒子診斷找到企業(yè)存在的問(wèn)題，并出具診斷報(bào)告。

 

課程總結(jié) 

國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專(zhuān)家
原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)
原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司） 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理
原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。
幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實(shí)施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實(shí)施。
孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊(duì)，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。
主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺(tái)手藝人自培訓(xùn)，自成長(zhǎng)的培訓(xùn)體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺(tái)手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養(yǎng)專(zhuān)職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫(kù)”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。
主導(dǎo)開(kāi)發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國(guó)總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過(guò)500人次。
孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)、完成上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬(wàn)人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目十余個(gè)。對(duì)于企業(yè)如何通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績(jī)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際內(nèi)化，也有非常成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【主講課程】
阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》
管理類(lèi)課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個(gè)習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》
培訓(xùn)類(lèi)課題：《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理》《從企業(yè)績(jī)效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門(mén)版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說(shuō)家一樣演繹》《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
體驗(yàn)類(lèi)課題：《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》
——詳見(jiàn)孫倩老師80余門(mén)課程清單
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開(kāi)城負(fù)責(zé)人 劉浩
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢
孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請(qǐng)孫老師去企業(yè)講授，我為能請(qǐng)到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國(guó)銷(xiāo)售負(fù)責(zé)人 范艷玉
孫老師的課程是會(huì)讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博
和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機(jī)，重點(diǎn)是后續(xù)對(duì)工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)高級(jí)經(jīng)理 周善