課程開發(fā)工具—FAST高效課程開發(fā)模型..
FAST高效課程開發(fā)模型 FAST高效課程開發(fā)模型是邱偉老師在ADDIE模型基礎上進行深入和優(yōu)化，所形成的一套基于問題解決的課程開發(fā)流程。FAST模型將課程開發(fā)分為四個步驟，每個字母代表其中的一個步驟。F(Focus on P..
課程開發(fā)工具—課程設計CDOS標準模型..
課程設計CDOS標準模型 CDOS這一名稱取自四個英文單詞(Course Design Operation Standard，課程設計操作標準)的首字母，是于加朋老師創(chuàng)造的，整個理論體系建立在三個基本假設之上：假設1&mdas..
課程開發(fā)工具—CBET模型
CBET模型 能力本位教育與訓練（Competency-Based Education and Training，簡稱CBET），是職業(yè)培訓的一種模式，依賴職業(yè)能力分析的結(jié)果，確立權威性國家能力標準，通過與這些標準相比較來確定..
年終復盤工具
一、找工具/物色復盤模板 復盤，本身就是在幫助我們在日常中總結(jié)出一套可復用的套路。而想要堅持復盤，則需要一個稱心如意、適合自己的工具。與其自己花一大段時間摸索出復盤的流程系統(tǒng)，不如在前人的復盤模板/工具上稍作調(diào)整，成為適合自己的復盤工..
工作復盤總結(jié)表
拒絕無序低效，拒絕形式主義，我們要高效實用 After Action Review AAR會議法 01 背景來源 After Action Review（AAR），任務后檢視方法，是最早是美國陸軍所采用的一種知識管理方法。 美..
課程開發(fā)工具
ADDIE模型 ADDIE模型的全稱，是Analysis分析、Design設計、Development發(fā)展、Implementation實施、Evaluation評估，是目前企業(yè)培訓課程開發(fā)領域最為經(jīng)典一個理論模型。大多當前教育設計模..
會議復盤工具
復盤工具1： 這個復盤法有4個步驟 即Goal（目標回顧）、Result（結(jié)果陳述）、Analysis（過程分析）、Insight（歸類總結(jié)）， 被稱為“GRAI復盤法”。 具體來說，可以按照這個順序..
內(nèi)訓師常用表格
附件 11.1《外部培訓信息收集表》 11.2《內(nèi)訓師申請表》 11.3《內(nèi)訓師信息登記表》 11.4《內(nèi)訓師甄選評估表》 附表1： xxxxxx有限公司 外部培訓信息收集表 ..
培訓課程開發(fā)工具
FAST高效課程開發(fā)模型 FAST高效課程開發(fā)模型是邱偉老師在ADDIE模型基礎上進行深入和優(yōu)化，所形成的一套基于問題解決的課程開發(fā)流程。FAST模型將課程開發(fā)分為四個步驟，每個字母代表其中的一個步驟。F(Focus on Probl..
培訓課程開發(fā)工具系列
霍爾模型 1972 年，美國著名成人教育專家霍爾（Hole）在多年研究的基礎之上提出了接受培訓的成人學習者的課程開發(fā)模式，即霍爾模型。該模型一共包括七個步驟，即確認 可能的培訓活動、對培訓活動做出進一步的決策、確信與精選目標、設..
培訓課程開發(fā)工具
ADDIE模型 ADDIE模型的全稱，是Analysis分析、Design設計、Development發(fā)展、Implementation實施、Evaluation評估，是目前企業(yè)培訓課程開發(fā)領域最為經(jīng)典一個理論模型。大多當前教育設計模..
課程開發(fā)知識
ISD模型 ISD[ Instructional System Design ]即教學系統(tǒng)設計，ISD模型即教學系統(tǒng)設計模型，它是以傳播理論、學習理論、教學理論為基礎，運用系統(tǒng)理論的觀點和知識，分析教學中的問題和需求并從中找出最佳答案..
