有人問，老師，你做了10多年的培訓(xùn)，關(guān)于人才培訓(xùn)有什么法門？我說，綜合來說就3個(gè)關(guān)鍵詞，第一，錦上添花；第二，志在取勝；第三，刻意練習(xí)。
        1.錦上添花——強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，摒棄“缺啥補(bǔ)啥”的思想
        有本《動(dòng)物的學(xué)?！返臅v述了動(dòng)物學(xué)校開設(shè)跑步、爬樹、游泳和飛行在內(nèi)的一系列課程，并規(guī)定所有的動(dòng)物必須無條件地學(xué)習(xí)所有的課程。
        結(jié)果，鴨子由于練習(xí)跑步，腳蹼嚴(yán)重受損，游泳成績降到中等；兔子本來是跑步冠軍了，但是由于在無數(shù)次補(bǔ)考游泳，造成精神失常。
        松鼠本是爬樹高手，可是飛行課老師硬是要他從地面飛到樹上，而不是從樹上跳到地面，導(dǎo)致腿部抽筋，最后連爬樹課也只得了個(gè)C，跑步得了個(gè)D。
        在畢業(yè)典禮上，得第一名竟然是鰻魚，就是平均分第一名，泳技可以，爬、跑、飛都會(huì)那么一點(diǎn)點(diǎn)。
        你可能會(huì)笑話“動(dòng)物學(xué)校”這種幼稚的行徑，但它真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)情況。人們?yōu)樽非笕姘l(fā)展，常常忽略優(yōu)勢的發(fā)揮。
        因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，能達(dá)到的最好狀態(tài)就是他原本優(yōu)勢的升級(jí)。正如有句俗語說：一等人不用教，二等人用言語教，三等人用棍棒教，四等人用刀砍掉。
        特別是，我們無法改變頑固之人，假如一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，且很頑固，培訓(xùn)對(duì)他沒有意義；只有培訓(xùn)那些愿意改變的，有潛力之人。
        哈佛培養(yǎng)的永遠(yuǎn)是頂端的高材生，華為招聘的也一定是頭部的高材生。無論是哈佛還是華為，都無法把一個(gè)曾經(jīng)很“劣質(zhì)”的人打造成頂級(jí)的優(yōu)等生。
        2.志在取勝——不“比賽”，培訓(xùn)的意義就不大
        比如，一支球隊(duì)志在成長，而不比賽，每天只安排訓(xùn)練，雖有進(jìn)步，但進(jìn)步幅度不大；如果志在取勝，除了訓(xùn)練，也真刀真槍地決一勝負(fù)，這種改進(jìn)的效果立竿見影。
        同理，有諸如提升業(yè)績、超越競爭對(duì)手類似明確目標(biāo)的培訓(xùn)，比把培訓(xùn)當(dāng)作福利，其效果要好得多。就培訓(xùn)形式而言，實(shí)行小組PK制，培訓(xùn)效果會(huì)大增。
        因此，不要問：怎樣才能成長，而要問：怎樣才能把事情做成功。成長是取勝的手段，而不是目的；一心只想成長的人往往得不到成長。
        就我而言，最好的培訓(xùn)就是“以教代學(xué)”“標(biāo)桿學(xué)習(xí)”。
        3.刻意練習(xí)——先量變，再質(zhì)變
        量變，就是遵循10000小時(shí)黃金定律，天才不是天生的，而是通過10000小時(shí)的努力。比如學(xué)游泳，就是把簡單的動(dòng)作重復(fù)1000次，10000次。
        為什么道理都懂，但就是做不到？為什么聽了很多課，依然沒卵用？這當(dāng)中關(guān)鍵是，從道理到行動(dòng)，需要把“道理”從短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶。正如：讀一百本書不如把一本書讀一百遍。
        質(zhì)變，就是刻意練習(xí)，不斷從舒適區(qū)進(jìn)入挑戰(zhàn)區(qū)，并獲得有效反饋。一個(gè)人吃了一輩子的飯，為什么沒成為吃飯專家；為什么一個(gè)人打一輩子的籃球，也不過是個(gè)業(yè)余選手，要成為專業(yè)選手，必須進(jìn)行刻意練習(xí)——不適應(yīng)的時(shí)候往往是成長的時(shí)候。
        就培訓(xùn)而言，別相信那些說一次兩次培訓(xùn)能讓你脫胎換骨的鬼話。
        綜上所述，人才培訓(xùn)的關(guān)鍵密碼，可以概括為：以強(qiáng)化優(yōu)勢為前提，以志在取勝為目標(biāo)，以刻意練習(xí)為路徑。