【培訓對象】
企業導師、師傅、管理者

【培訓收益】
● 全面強化對導師角色的理解以及價值認同 ● 掌握全面帶教的系統化部署完整方法工具 ● 掌握帶教技術與帶教落地的關鍵核心要務 ● 形成人才培育素養長期探索方法以及模式

 第一講：角色篇——不可或缺的核心驅動力
一、“導師角色”與“帶教人”
1. 企業內部的“四師”系統
2. 導師帶教功能本質“加速
3. 帶教前提模型：721法則
1）全加速下的帶教作用比例
2）721所反映的“帶教兩難”
二、帶教人需了解的育才機理
1. 從組織發展的角度看育人
1）綜合型人才培育的要求
2）業務變化的持續性挑戰
2. 從部門業務的角度看育人
1）管理流程中的能力分級
2）業務增量與人才的儲備
3. 基于能力發展的團隊管理
三、全面帶教的能力模型系統
1. 新型導師的綜合能力維度
1）不僅僅是教技術，更是育才
2）從短期帶教，到長期培養人
2. 優師名徒的“七步攻略”
1）攻略中三條線的價值意義
2）一切，都需要從效率出發
3. 導師與徒弟的共生樹模型
第二講：部署篇——為全面帶教做整體規劃
一、帶教有規劃，育才有路徑
1. 高離職率與低融入度的背后
2. 帶教中的工學矛盾“借口”
1）真的沒有時間，還是其他原因
2）新兵不見血，如何成為老兵？
3. 帶教育人=人才培育項目管理
二、基于崗位編寫帶教目標
1. 帶教目標周期：取短舍長
2. 目標的三維度：能力分解
3. 帶教目標設定的三種模式
1）關鍵要件法
2）IDP法
3）全段法
4. 帶教沒目標 = 育才沒可能
三、在崗帶教計劃編制調整
1. 區分目標與計劃：Timing！
2. 成長周期預估的雙向性法則
1）能力優先排列法
2）忙閑反向預估法
3. 多人帶教中如何做有效穿插
1）老員工與新員工帶教差異
2）如何有效利用教練組帶教
四、帶教計劃落地與微調法
1. 破解工學矛盾利器：師徒融合
2. 月度工學融合帶教計劃的編制
1）帶教人的自我優先原則
2）結合工作對帶教做安排
3）提前安排多次輪詢教導
第三講：跟蹤篇——分場景化關鍵帶教技巧
一、高效帶教必備的場景意識
1. 極度可怕的“黑盒子”現象
2. 基于能力模型帶教場景劃分
3. 高效帶教三向四維切割視圖
4. 會區分顯性能力與隱性能力
二、顯性能力帶教升級：技術帶教攻克
1. 技術場景高頻性與被輕視
2. 帶教人必備的“教前籌備”
3. 帶教腳本概念及編寫原則
1）帶教腳本與計劃關聯性
2）腳本編寫的實操性理念
4. 指導四步法使用技巧要領
5. 在崗緊盯指導思維與意識
三、顯性能力帶教輔助：知識帶教攻破
1. 重視知識帶教的杠桿效應
2. 帶教人的噩夢：“講不清”
3. 知識帶教的兩種主要模式
4. 克服講不清的：三步套路
5. 進行知識技能綜合化帶教
四、隱形能力帶教改善：態度帶教攻堅
1. 態度是隱性能力的核心
2. 隱性能力須基于“啟迪”
3. 態度帶教的創驗5步法
1）“創”過程中的雙注意事項
2）“驗”如何實現效果最大化
4. 復雜意識的經驗式啟迪法
1）意識，究竟是什么？
2）從經歷化到經驗化
5. 帶教人的熔爐式故事啟迪
第四講：成才篇——長期主義塑造綜合素養
一、基于帶教日志持續改進
1. 帶教日志與長期跟蹤關聯
2. 四步客觀法編寫帶教日志
1）執念認知區別客觀認知
2）日志如何改善帶教水平
3. 帶教日志與帶教計劃迭代
二、綜合化做好階段性評估
1. 帶教中360°式評估思維
2. 評估過程中注意的四要素
3. 評估維度的選擇以及打分
1）意愿角度的分析
2）能力角度的分析
4. 帶教人如何基于評估改進
三、長期帶教關系相處之道
1. 代際溝通模式實際場景應用
2. 帶教中的沖突如何多維處理
3. 日常工作關系維持四項原則
四、帶教技術高階應用模式
1. 情感溝通中的“引導”心法
1）情感溝通處理的核心準則
2）正確的使用聚焦對話談心
2. 教練技術潛能激活三維心法
1）教練技術的本質：對話
2）本源式教練心法：培伴
五、帶教人動力源：責任感
1. 保持主動擔當以及責任意識
2. 收獲“育人”之智與責任感

—經驗萃取與企業培訓體系輔導專家
曾任：華創證券法人居間 人力資源總監
曾任：國家首批無車承運試點單位 安運物流 人力資源總監
綿陽市人力資源管理協會 副秘書長
多地政府特邀 創新+破圈課題指導師
泰國國際大學（原Yoonk大學） 工商管理本科
多家世界500強上市公司內訓師項目 特聘顧問
國家高級職業指導師
國家高級心理咨詢師
國際認證組織經驗萃取師
國際認證行為促動師
高級人力資源管理師

【個人簡介】
賴老師歷經多年海外留學的工商管理專業學習，理論功底扎實。留學期間師從美國著名基金會主席馬克教授，經歷并負責多個咨詢項目、慈善項目、公益項目，且賴豐老師擁有多年組織經驗萃取與生涯指導項目實施與培訓經驗，憑借10余年豐富的項目實戰和培訓經驗（其中3年為大型金融集團人力資源部總監，2年國企、央企人資戰略體系咨詢顧問，7年項目培訓經驗），結合國內外組織經驗萃取、個人生涯規劃的最佳實踐，及個人在多個業務領域的組織經驗萃取賦能工作，搭建十八個組織經驗萃取模型與呈現畫布，系統指導組織從行為到規律，從規律到經驗，從經驗到結構，從結構到復制高效清晰的開展組織經驗萃取項目。同時賴老師結合企業對人才成長的需求，開發出以組織發展為背景的個人知識體系構建模型，幫助個人實現跨級式的成長。來老師累計交付了近100個組織經驗萃取項目，項目總金額超過3000萬，累計培訓場次超過1000場，培訓總人數接近30000人。

【實戰經驗】
單王經驗復制項目——6個流程13個標準，50場授課，從人均5K到人均1.2W
賴老師在國內金融集團公司任職期間，是集團公司總部“智囊團”（集團財務、集團市場、集團人力、集團運營）最年輕的首席“智慧官”，集團公司構建的以“實戰、高效、解決問題的溝通體系”在金融業界具有極高的聲譽。在賴老師任職期間，集團實現了高質量、快速增長，也為員工成長提供了廣闊舞臺，賴老師是集團公司總部最年輕的總監；并建立起完善的培訓體系、內訓師成長管理體系、經驗復制體系、員工成長體系，實現團隊內部經驗萃取與傳播，成功打造出“個個牛”的銷售團隊，兩年間協助公司在23個城市拓荒實現從0到1搭建團隊，公司由原4家分公司快速擴張為27家分公司；經驗復制體系、員工成長體系促成銷售團隊收入從原人均5K增長到1.2W，助力公司騰飛式發展。
內訓師專題培訓——超300場培訓、累計學員10000人、滿意度100%
賴老師以培訓講師身份為華為、廣西路網、蜀道集團、中國電信、中國煙草、工商銀行、郵政銀行等知名企業提供《內訓師成長訓練營》、《高效課程開發》、《內訓師知識構建》等專業課程超過100場專題培訓，累計覆蓋學員10000人，學員滿分占比超過98%，培訓滿意度100%。
中國電網：《內訓師成長訓練營》，累計培訓超20次，學員超500人，課程輸出率100%，滿意度100%
中國電信：《安全內訓師項目》，累計培訓超15次，學員超過200人，課程輸出率100%，學員通過率超80%（內部硬控），滿意度100%，返聘100%。
工行銀行：《微課內訓師項目》，累計培訓超過9次，學員超過200人，課程輸出100%，學員通過率100%，其中老師輔導的南昌等分行參賽獲獎，滿意度100%。
經驗萃取專題培訓——超100場咨詢方案輸出、滿意率100%
賴老師為中國電信、中國郵政、中信銀行、中國煙草、國家電網等單位提供組織經驗萃取培訓，內容包括政府服務項目組織經驗萃取、業務流程經驗萃取、安全工程師經驗萃取等，覆蓋人員超過3000人，課程滿意度達到100%

【理論體系】
【經驗萃取體項目】以構建組織內部經驗萃取師“四個能力模型”為前提，通過“經驗萃取五步法”將組織中隱性經驗→顯性經驗→結構化經驗→成果化經驗，輸出為“案例手冊”、“崗位操作寶典”、“帶教手冊”，實現組織經驗萃取提煉落地。

【授課風格】
實用落地：憑借國內外多年項目管理和培訓經驗，以客戶切實問題導向，從邏輯層面進行突破。將工作經歷、咨詢經驗和培訓授課有效融合，將經驗結構化、將結構工具化，以靈活多變的邏輯結合工具引導學員產生解決問題的思維。
專業性強：憑借在國外學習的先進理念、高超的專業技術、過硬的實操技巧、成功推廣的實戰經驗，帶給學員最前沿、高效的實操工具和邏輯思維。
風趣幽默：風趣幽默，循循善誘，激發學員主觀學習動力，課程在一陣陣笑聲中開啟，一次次掌聲中升華，賴老師用最通俗精練的語言，傳承知識，用經典的案例、精準的數據和易懂演示引導實操，用故事、傳記觸動心弦，讓學員實現拓寬視野到習得技能，從親手實操到升華領悟。
互動性強：用情境重現和角色扮演，將理論與實際相結合，創造出真實而生動的情境，讓參訓學員深度參與其中真實面對挑戰，能夠讓人有很強的啟發和收獲；

【主講課程】
經驗萃取類
《基于專家經驗萃取的案例開發》
《經驗萃取助力企業人才復制》
《組織經驗萃取訓練營》
《“師帶徒”標準化帶教落地的術與器》
內訓師類
《基于業務場景的微課開發與制作》
《內訓師極簡高效課程開發》（多次返聘）
《內訓師課程開發與授課技巧訓練營》（多次返聘）
《企業新員工培訓體系搭建》
《內訓師必備促動技術》（多次返聘）
生涯規劃類
《生涯意義與知識體系架構》
《三步打造完美職場人設》
《職場精英個人IP打造指南 》 

• 引導技術--領導者最重要的專業能力

   

  〔第一天〕一、引導學---新的領導力1.過去的領導與管理方式之界限2.思考：以組織之力解決問題的方式為何變得僵化？3.解決之道：從「個人」轉變為「串聯」4.引導學--促發參與式合作的技術5.新型領導者-建立支持型領導模式6.引導帶給團隊的三大效益提高學習速度讓團隊發揮綜效᠊..

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• 團隊群策群力引導技術

   

  （第一天）一、團隊引導者的角色與作用1.引導和引導者2.為什么引導力也是一種領導力？3.團隊領導的威力與影響力4.引導者主要典型的工作任務5.引導者需要的核心技能6.引導者的中心信念與堅持立場7.引導者的角色外部引導者團隊領導引導者其他角色8.團隊引導的作用 ..

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