【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，希望提升演講與商務(wù)呈現(xiàn)能力的人員

【培訓(xùn)收益】
◆ 改變管理者業(yè)務(wù)式專家，內(nèi)容精通就是說(shuō)不出，缺乏整體邏輯和結(jié)構(gòu)性的現(xiàn)狀； ◆ 幫助培訓(xùn)師獨(dú)立開發(fā)課程，讓碎片化的知識(shí)成體系的呈現(xiàn)； ◆ 掌握成人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原則，設(shè)計(jì)階段性復(fù)習(xí)的授課方式加深記憶； ◆ 讓學(xué)員能獨(dú)立開發(fā)教學(xué)材料并有效使用。

課程導(dǎo)入：從業(yè)余到專業(yè)的第一步
案例：2019年全國(guó)培訓(xùn)師大賽總決賽三甲課程
1、職業(yè)培訓(xùn)師三位一體的角色定位：編、導(dǎo)、演
2、影響培訓(xùn)效果的九宮格；
3、交友訪談：好課程的標(biāo)準(zhǔn)；
4、成人學(xué)習(xí)的四大原則：意愿、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、自主；
5、遵循成人學(xué)習(xí)原則的多種設(shè)計(jì)；
【共創(chuàng)】行動(dòng)計(jì)劃
一、分析學(xué)習(xí)需求
1、課程開發(fā)的四種基本原則：故事化、邏輯性、模塊化、經(jīng)驗(yàn)性；
2、企業(yè)發(fā)展需求層次模型；
3、解決方案=期望-現(xiàn)狀；
【共創(chuàng)】本課程的受眾對(duì)象期望是什么？
二、撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)及設(shè)計(jì)測(cè)試
1、課程題目的撰寫的三個(gè)原則：簡(jiǎn)單明了、數(shù)字說(shuō)話、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；
練習(xí)：這些選題合適嗎？
2、副標(biāo)題的撰寫：培訓(xùn)對(duì)象、核心內(nèi)容、教學(xué)方式；
3、學(xué)員分析：基本信息、學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
【共創(chuàng)】撰寫課程題目與確定目標(biāo)學(xué)員
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)的三要素：條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)；
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫的ABCD法則；
6、簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)目標(biāo)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)；
7、界定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)的三大好處 ；
8、布魯姆和安德森的目標(biāo)分類六層級(jí)；
9、學(xué)習(xí)目標(biāo)分類的動(dòng)詞選取；
【共創(chuàng)】針對(duì)課程題目，撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
10、根據(jù)認(rèn)知過(guò)程設(shè)計(jì)測(cè)試細(xì)節(jié)；
三、分解學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分類：知識(shí)、技能、態(tài)度（情感）；
2、學(xué)習(xí)要點(diǎn)的why、what、how；
3、庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈與自然學(xué)習(xí)圈；
4、羅列學(xué)習(xí)要點(diǎn)并分類：必須知道、最好了解、參考資料、不需知道；
5、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)要點(diǎn)是否能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；
四、內(nèi)容建模
1、內(nèi)容建模的四大好處；
2、建模要點(diǎn)：字不如表、表不如圖、圖不如畫、畫不如影；
3、整體建模與局部建模；
4、經(jīng)驗(yàn)的形成過(guò)程：長(zhǎng)時(shí)記憶與檢索；
5、建模的四種類型：樹狀、矩陣、流程、圖表；
6、3M構(gòu)建法；
【共創(chuàng)】基于課題的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，進(jìn)行整體建模與局部建模
五、內(nèi)容排序
1、內(nèi)容排序的三大好處；
2、內(nèi)容排序的十大原則；
【共創(chuàng)】撰寫課程單元、二級(jí)大綱、三級(jí)大綱。
六、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
1、腦科學(xué)原理；
2、激發(fā)興趣的VFM法則；
3、四維學(xué)習(xí)體驗(yàn)的啟承轉(zhuǎn)合；
4、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的六大原則；
5、內(nèi)容精煉與素材組織；
6、培訓(xùn)師的工具箱；
【共創(chuàng)】教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型
七、教學(xué)材料與課件開發(fā)
1、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、教學(xué)大綱、散頁(yè)、案例、活動(dòng)說(shuō)明；
2、PPT的價(jià)值與作用；
3、設(shè)計(jì)理念與結(jié)構(gòu)搭建；
4、版式與細(xì)節(jié)；
5、工具與插件；
6、現(xiàn)場(chǎng)與使用；
【現(xiàn)場(chǎng)演練與呈現(xiàn)】 

【講師介紹】
中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)人力資本分會(huì)委員；
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙（FDT）認(rèn)證講師；
中國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)研究院（CETI）認(rèn)證培訓(xùn)師；
山東大學(xué)、濟(jì)南市人社局創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新導(dǎo)師；
山東培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)&趵突泉項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；
德州職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)常務(wù)咨詢顧問(wèn)；
2019全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽總決賽季軍；
【個(gè)人經(jīng)歷】
曾任集團(tuán)公司營(yíng)銷大區(qū)經(jīng)理&總裁助理、某醫(yī)療耗材集團(tuán)人力資源副總；擁有20年人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠全面統(tǒng)籌企業(yè)人力資源/發(fā)展規(guī)劃等各大模塊。曾任多家企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)，進(jìn)行人力資源管理、組織能力提升方面的輔導(dǎo)，并幫助建立較為適應(yīng)發(fā)展的人力資源體系，深受企業(yè)認(rèn)可。
通過(guò)在企業(yè)中不斷實(shí)踐，融入員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升課程之中，結(jié)合交互式培訓(xùn)、4維體驗(yàn)設(shè)計(jì)等顛覆課堂，多種反轉(zhuǎn)培訓(xùn)策略，多種學(xué)習(xí)工具，做到讓學(xué)員們聽得懂，學(xué)得會(huì)，做得到，帶的走的效果。
【授課風(fēng)格】
案例講解教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)咨詢分析
豐富的實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，授課過(guò)程中大量的案例式教學(xué)和咨詢式分析，對(duì)身邊案例的解讀與分析，讓學(xué)員收獲更多。
理論功底扎實(shí)，知識(shí)體系豐富
多年的團(tuán)隊(duì)管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)，對(duì)制度建設(shè)、薪酬激勵(lì)有獨(dú)創(chuàng)體系。曾擔(dān)任多家公司人力資源咨詢顧問(wèn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常年顧問(wèn)。
互動(dòng)授課模式，活動(dòng)穿插始終
拒絕單向的灌輸式授課，線上線下結(jié)合、前衛(wèi)的教學(xué)工具、促動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)等寓教于樂(lè)，通過(guò)故事、游戲、PK、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富有趣。
課程邏輯縝密，PPT設(shè)計(jì)清晰
標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，知識(shí)體系完善，邏輯縝密，在PPT設(shè)計(jì)中，讓邏輯和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完美呈現(xiàn)。
【主講課程】
人力資源系列:
《人力資源管理實(shí)操體系》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《人資資源之績(jī)效管理》
《人資資源之薪酬管理》
《人力資源開發(fā)管理》
《人才梯隊(duì)建設(shè)》
《勞動(dòng)法律法規(guī)與用工糾紛》
《企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)防范》
《激勵(lì)方案設(shè)計(jì)開發(fā)》
《招聘面試技巧》
《人才培養(yǎng)》

職業(yè)素養(yǎng)系列:
《目標(biāo)與計(jì)劃管理》
《壓力與情緒管理》
《高效溝通與激勵(lì)》
《卓越管理的五項(xiàng)修煉》
《全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通》
《高績(jī)效員工七巧板》
《卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》
《職場(chǎng)正能量與職業(yè)能力提升》
《從精兵到干將-優(yōu)秀員工特訓(xùn)營(yíng)》
【部分授課記錄】
2020年1月世紀(jì)家博《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通》
2020年1月農(nóng)商銀行（蚌埠）《雛鷹起航計(jì)劃》培訓(xùn)班
2020年4月中國(guó)銀行（蚌埠）人才盤點(diǎn)項(xiàng)目
2020年4月山東人力資源公共服務(wù)平臺(tái)《打造卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》《績(jī)效管理》
2020年5月360搜索《全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通》（線上）
2020年5月-58同城《選育用留：如何招聘到優(yōu)秀人才》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（線上）
2020年7月華電集團(tuán)蒲城電力《全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通》《目標(biāo)與計(jì)劃管理》
2020年8月華電集團(tuán)邯峰電力《全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通》
2020年9月同礦集團(tuán)漳澤電力《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》
2020年9月-12月-58大講堂濰坊站、保定站、泰安站、臨沂站
《后疫情時(shí)代的招聘與配置》《未來(lái)人力資源發(fā)展的十大趨勢(shì)》
2021年4-5月獻(xiàn)縣、吳橋、青縣、農(nóng)信系統(tǒng)整村授信項(xiàng)目輔導(dǎo)
2021年4月-6月邯鄲、滄州農(nóng)信審計(jì)中心內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目主導(dǎo)老師
2021年6月中通客車《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師技能提升》
2021年5-10月聊城人社局《卓越管理的五項(xiàng)修煉》8期
2021年7月-10月邯鄲、滄州農(nóng)信審計(jì)中心內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目主導(dǎo)老師
2021年9月大唐貴州《人力資源管理體系》
2021年9月日照鋼鐵集團(tuán)《全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通》
2021年9-12月濟(jì)南城建集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目班主任、評(píng)審
2021年10月山大EDP中心民營(yíng)企業(yè)管理能力提升班《人才選拔與梯隊(duì)建設(shè)》
2021年10月山東德州《人力資源管理技能提升》公開課4期
2021年9-11月華電、華能、大唐電力系統(tǒng)班組長(zhǎng)、中層管理能力提升8期
2021年11-12月華電濰坊、華電萊蕪、內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目主導(dǎo)老師
2021年12月中泰集團(tuán)青大管理提升班3期 

• 研發(fā)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化管理

   

  研發(fā)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化管理 前言： 先開槍后瞄準(zhǔn)的廣種薄收時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,現(xiàn)在的市場(chǎng)環(huán)境需要企業(yè)打移動(dòng)靶。在市場(chǎng)需求不斷快速變化、技術(shù)迅速更新的趨勢(shì)之下，企業(yè)是否具備快速、高質(zhì)量、低成本地推出產(chǎn)品能力，已成為決定企業(yè)成敗與否的關(guān)鍵。 從新產(chǎn)品的機(jī)會(huì)捕捉到產(chǎn)品概念，從產(chǎn)品概念到實(shí)物上市，過(guò)程中不斷淘汰、修正，如何確保最終產(chǎn)品為市場(chǎng)所需，規(guī)模與..

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