【培訓對象】
企業各級管理者、高潛能后備干部

【培訓收益】
讓每個參與者能夠充分貢獻自己的專業及智慧，避免未來探索和執行過程中出現不切實際的空想及空談，當組織面臨復雜，快速變化的環境時，特別適用。 化解未來可能出現的問題、困難、風險和威脅引發的消極情緒，凝聚正能量，幫助團隊激發參與者內在動機和行動意愿，促動團隊之間加深理解、增進信任、建立友誼，從而促進未來工作上的順利合作。

一、什么是行動學習
1.行動學習的緣起
2.瑞文斯學習方程式
3.行動學習定義
4.行動學習的基本原則
5.行動學習的五大特點
6.傳統培訓與行動學習的比較

二、行動學習的獨孤九劍
第一劍：Work Out（群策群力）
第二劍：Future Search（探索未來）
第三劍：Open Space（開放空間）
第四劍：World Café（世界咖啡）
第五劍：Appreciate Inquiry（欣賞式探詢）
第六劍：Dialogue（深度匯談）
第七劍：Team Consensus Method（團隊共創）
第八劍：Aquarium meeting（魚缸會議）
第九劍：After Action Review (AAR) （復盤）

三、未來探索共創流程
1.第一步：清晰過去
在過去3-5年里，公司發生了什么重要事件或者做了哪些重大項目？
在過去3-5年里，團隊有哪些重要的變化？
梳理和反思在兩個層面的發現（團隊、公司）
2.第二步：聚焦當下
運用SWOT分析法結合過往、聚焦當下，從四個不同的維度，引導各小組對公司/團隊挖掘優勢、分析劣勢、探討機會及發現威脅，全面剖析公司/團隊內外部現狀，對探索未來夯實基礎。
3.第三步：探索未來
促動各小組探索未來的3-5年，公司/團隊的定位是什么？/我們要去哪里？/我們的突破方向是什么？/客戶對我們的期待是什么？/面對可能出現的問題、困難、風險和威脅，我們的愿景和目標是什么？
4.第四步：團隊共創
引導各小組運用團隊共創法（主題介紹、頭腦風暴、歸類組合、提煉中心詞、構建行動模型）制定實現未來愿景和目標的行動策略

5.第五步：行動計劃
經過團隊共創行動策略后，團隊承諾共識細化為具體的行動計劃。

四、介紹未來探索+團隊共創適用的四大情景
情景一：公司新的領導班子成立，對與公司的成長歷程需要更全面的認識，各個領導成員之間，領導成員與員工之間需要共享心智模式并希望在一個更短的時間內達成共識。傳統的會議模式沉悶，拘謹，參與者無法打開心扉，會議充滿套話與距離。運用“未來探索”令人耳目一新，人們在輕松愉快的環境中開放溝通，并能快速度過磨合期，達成共識，更快投入到新的合作中。
情景二：公司召開半年會議或年終總結會議，需要讓所有參與者了解公司的成績并制定下半年或者第二年的行動計劃，并且這行動計劃是隨著市場環境而及時變化的。傳統會議中，各個職能部門報告各自的工作成績，未達成的目標，及未來的行動計劃，這些計劃往往不考慮其他職能部門的協作與配合，同時在未達成的目標敘述中，往往將問題歸咎于其他部門不能及時配合。會議或者充滿抱怨，或者推諉扯皮。用“未來探索”能夠讓人們從一個更大的系統看待問題，并從協作的角度，重新定義自己的計劃，人們在共享智慧與經驗的氛圍中達成實際共識并積極履行自己的責任。
情景三：公司與供應商及客戶之間的流程出現問題，客戶責怪公司，公司埋怨供應商，價值鏈上的三個環節的管理者坐在一起開會，傳統會議中大家互相指責，始終無法定位問題，找出解決問題的最佳方法。運用“未來探索”后，三方的管理者能夠在新的思考方式及思維同步技術的引導下，放下偏見，達成協議，并找到彼此能夠坦誠合作的關鍵點。
情景四：公司的產品期望在VIP客戶中獲得更高的品牌忠誠度，傳統的做法有贈送禮品、更多的廣告，需求調查等。“未來探索”是一種更新的贏得客戶忠誠度的方法，通過與客戶在工作坊中共享價值，讓VIP客戶們在開放的環境中提出自己的想法，并與公司一起探討趨勢，未來及可行的行動策略，充分運用了客戶的智慧的同時也體現了對客戶的尊重。

五、課后安排（可選也可不選）
1.老師提供模版，布置課后作業（每位學員完成本部門的未來探索+團隊共創報告）
2.一個月后，根據學員上交的作業，老師對學員進行線上直播答疑反饋
 

李老師是難得的既具有世界500強甲方零售、互聯網、商業地產、軍工制造等多行業組織變革、人才發展、干部培養、績效管理、梯隊建設、研發項目管理、質量標準化建設等實戰管理經驗，又具有乙方知名咨詢公司合伙人經歷，設計和服務企業管理賦能訓戰項目100+，覆蓋上萬名學員的資深實戰型講師顧問。
李老師曾擔任新三板上市咨詢公司CHINAHRD公司合伙人，聚變TM創新增長訓戰營產品負責人，點善軍團項目經理賦能訓戰營首席顧問，點善學堂線上產品發起人，資深行動學習引導教練，負責數字化創新、營銷業績增長和研發項目管理類訓戰產品售前打單、營銷管理、課程講師和引導教練，具體負責產品的市場定位策劃、客戶需求洞察、產品研發設計和營銷上市推廣，在訓戰咨詢項目中擔任實施顧問，負責項目前期與客戶進行需求溝通，運用專業的工具和方法對企業管理問題進行診斷，出具診斷報告和咨詢項目設計方案，并主導投標、解決方案呈現和項目啟動后的全過程實施交付。
李老師曾輔導港股上市達力普控股核心中高層管理干部圍繞公司“第五個五年規劃”戰略目標和經營痛點難題，通過七次業務訓戰工作坊和五個月的跟蹤輔導，實現公司新品銷售環比增長328%，業績增長130%，降本600萬，得到董事會決策層的一致稱贊。曾連續多年返聘擔任千億級5G科技公司亨通集團項目經理訓戰營輔導顧問，為集團培養了一批又一批具有經營意識和實戰精神的研發、市場項目經理，受到集團總裁和研究院院長的認可與信任，所設計和授課輔導的項目經理訓戰營榮獲集團精品訓戰項目。
李老師曾在某軍工央企下屬制造分廠分管研發、質量和人事工作，帶著“航空報國、強軍富民”的工作使命，李老師積極投入生產車間一線現場，組織質量內審50多次，主動發現和解決軍工產品質量問題500多項，主持科研攻關課題20余項，并帶領研發人員和質量工程師編制和優化技術標準200余份，主導建立和優化裝備型號全壽命標準體系，研發新產品持續通過GJB9001B-2009和AS9100C版質量體系審核，并通過標準化工作實現降本增效上千萬，在此期間通過對軍工企業軍事化管理體系的深入研究，李老師磨練了沙盤推演、紅藍對抗、實戰場景演練等訓戰授課技能。
李老師曾在蘇寧集團南京總部總裁辦體系負責蘇寧集團企業文化與領導力培訓管理及中高層干部培養項目運營工作，主導策劃及實施“蘇寧背后的力量”、“卓越訓練營”、“蘇寧總部重溫勵志之旅”、“第一次當部長/店長”，“子公司總經理梯隊班”等品牌培養項目80多期，覆蓋2萬人次，歷練了學習項目設計、內訓授課、課程開發、企業大學籌建等人才發展管理技能，并參與了EL、KM等數字化學習系統的設計和優化項目，是中國培訓界較早倡導和實施OMO混合式人才培養項目的培訓管理者。
在蘇寧電器集團門店急劇擴張，蘇寧易購電商集團初創，蘇寧置業集團、蘇寧商業管理及酒店管理集團轉型變革期，作為蘇寧集團人力資源管理中心總監張總副手組建項目組，圍繞集團新十年戰略部署，主導各產業集團、管理總部和下屬各大區分子公司的組織架構變革、績效管理體系改革、干部選拔與任命等專項工作，順利完成了集團18萬人的組織切換和5萬名管理干部的績效考核、人才盤點和干部任命工作。在專項工作中與IBM、羅蘭貝格、怡安翰威特等咨詢顧問并肩作戰， 在提升集團組織效能和組織管理創新方面積累了豐富的實戰項目管理經驗，逐步形成“打勝仗識別干部、壓擔子歷練干部、強實踐訓戰干部”的干部管理理念。

【主講課程】
管理訓戰系列
《轉身-管理角色認知與四項修煉》
《方向-目標管理與高效計劃執行》
《同頻-跨部門溝通與高效能協同》
《洞見-業務問題分析與創新解決》
《升維-結構化思維與高影響呈現》
創新訓戰系列
《CAS-創新思維腦體操》
《TRIZ-發明問題分析與解決》
《DT-客戶洞察與體驗設計》
《SIT-產品研發與創新突破》
《Belbin-高績效創新團隊打造》
行動學習訓戰工坊系列
《行動學習—問題解決訓戰工坊》
《行動學習—增長策略訓戰工坊》
《行動學習—項目管控訓戰工坊》
《行動學習—復盤反思訓戰工坊》
《行動學習—經驗萃取訓戰工坊》
訓戰營類微咨詢輔導項目（診斷定制化設計訓戰項目）
高潛后備人才訓戰營（揚帆啟航+凝心聚力+攻城拔寨+穩中求變+水到渠成五大訓戰主題）
項目管理人才訓戰營（明需求+定目標+設路徑+控過程+勤復盤五大訓戰模塊）
創新增長人才訓戰營（客戶洞察+增長路徑+創新設計+團隊打造+精益上市五大訓戰過程）

【授課風格】
李老師授課風格系統性強、內容務實，語言凝練、案例豐富、培訓方式多樣化、課堂氛圍活躍，在進行大量知識傳遞的同時，保障學員的消化吸收與課后落地應用，尤其是訓戰工場系列課程，讓學員在課堂上打仗一樣訓練，練成習慣回到工作像訓練一樣打仗。
學玩結合：李老師講課富有激情，擅長將復雜的理論用幽默生動的案例進行深層次剖析，深入淺出，在知識點的講解上設計精密、節奏感強，注重邏輯化、結構化、工具化，互動游戲與案例研討巧妙穿插，課堂氣氛活躍，學員歡聲笑語，掌聲連連，讓學員在不知不覺中有所學、有所悟、有所得，回到工作難忘而又情不自禁的落地使用。
訓戰結合：李老師長期從事企業管理和咨詢顧問工作，理論功底深厚，加之李老師具有豐富的軍工企業軍事化管理實戰背景，非常擅長以學員的痛點難題作為實戰主題進行研討互動和實戰演練，做到訓中有戰，戰中有訓，訓戰結合。除了課堂授課李老師還非常擅長課后對學員進行業務實戰落地咨詢輔導，很多接受過李老師實戰輔導的學員均稱贊李老師的點評和解答精彩、精辟而又令人精神振奮，已有數十家企業采購李老師課程后會邀請進行實戰落地輔導，幫助學員真正做到學以致用，輸出成果，提升績效。

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