【培訓對象】
需要創(chuàng)新突破的管理干部，企業(yè)創(chuàng)新項目、試驗項目的研發(fā)技術(shù)骨干，需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項目經(jīng)理

【培訓收益】
系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維的基本原理和方法 學習創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路 訓練創(chuàng)新思維技能，提高實際解決問題的能力 挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓學習的過程中深度思考和實踐

一、認知篇：什么是創(chuàng)新思維
目的: 建立學員對創(chuàng)新思維的認知，并且反思認知誤區(qū)
1.創(chuàng)新思維的3個特點
創(chuàng)新思維是主動積極的意識
創(chuàng)新思維是深度思考的習慣
創(chuàng)新思維是解決問題的能力
2.創(chuàng)新思維5個誤區(qū)
創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
一般人不需要創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維主要靠靈感
創(chuàng)新思維是天才所有，無法學
創(chuàng)新思維沒有實用價值

二、思考篇：什么阻礙了我們的創(chuàng)新思維？
目的: 加深學員對思維定勢危害的認識，催化學員開始對創(chuàng)新思維感興趣，想提升
1.團隊思考：工作中有哪些缺乏創(chuàng)新思維的痛點？
明明很簡單的問題，為什么變得難解決了？
我們?yōu)槭裁磿押唵蔚氖虑閺?fù)雜化？
2.創(chuàng)新的攔路虎——思維定勢
什么是思維定勢？
思維定勢自檢：切方塊測試
3.阻礙創(chuàng)造性思維的六種思維定勢
習慣性思維定勢
書本性思維定勢
經(jīng)驗性思維定勢
局限性思維定勢
從眾型思維定勢
直線型思維定勢

三、訓練篇：如何運用體操式創(chuàng)新思維訓練法提升創(chuàng)新能力？
目的: 協(xié)助學員理解所有創(chuàng)新思維背后的原理以及如何正確運用創(chuàng)新方法訓練創(chuàng)新思維
1.固化思維突破法
訓練一：尋找規(guī)則法
訓練二：找理由法
訓練三：頓悟類圖形法
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種方法，輸出創(chuàng)新思維的案例
2.問題意識敏感性訓練
訓練一：不常見的外形誰喜歡
訓練二：不常見的功能誰喜歡
訓練三：功能-利益相關(guān)群體分析
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種方法，輸出創(chuàng)新思維的案例
3.抽象與本質(zhì)思維訓練
訓練一：類別總結(jié)法
訓練二：串詞故事法
訓練三：圖畫命名法
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種方法，輸出創(chuàng)新思維的案例
4.聯(lián)想與組合思維訓練
訓練一：短路聯(lián)想法
訓練二：功能聯(lián)想法
訓練三：隨機編曲法
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種方法，輸出創(chuàng)新思維的案例
5.類比思維訓練
訓練一：物品體驗法
訓練二：換位思考法
訓練三：雙人表演法
現(xiàn)場訓練：每組選擇一種方法，輸出創(chuàng)新思維的案例

四、總結(jié)篇：如何將創(chuàng)新思維腦體操運用到日常工作中？

 

李老師是難得的既具有世界500強甲方零售、互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)地產(chǎn)、軍工制造等多行業(yè)組織變革、人才發(fā)展、干部培養(yǎng)、績效管理、梯隊建設(shè)、研發(fā)項目管理、質(zhì)量標準化建設(shè)等實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，又具有乙方知名咨詢公司合伙人經(jīng)歷，設(shè)計和服務(wù)企業(yè)管理賦能訓戰(zhàn)項目100+，覆蓋上萬名學員的資深實戰(zhàn)型講師顧問。
李老師曾擔任新三板上市咨詢公司CHINAHRD公司合伙人，聚變TM創(chuàng)新增長訓戰(zhàn)營產(chǎn)品負責人，點善軍團項目經(jīng)理賦能訓戰(zhàn)營首席顧問，點善學堂線上產(chǎn)品發(fā)起人，資深行動學習引導(dǎo)教練，負責數(shù)字化創(chuàng)新、營銷業(yè)績增長和研發(fā)項目管理類訓戰(zhàn)產(chǎn)品售前打單、營銷管理、課程講師和引導(dǎo)教練，具體負責產(chǎn)品的市場定位策劃、客戶需求洞察、產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計和營銷上市推廣，在訓戰(zhàn)咨詢項目中擔任實施顧問，負責項目前期與客戶進行需求溝通，運用專業(yè)的工具和方法對企業(yè)管理問題進行診斷，出具診斷報告和咨詢項目設(shè)計方案，并主導(dǎo)投標、解決方案呈現(xiàn)和項目啟動后的全過程實施交付。
李老師曾輔導(dǎo)港股上市達力普控股核心中高層管理干部圍繞公司“第五個五年規(guī)劃”戰(zhàn)略目標和經(jīng)營痛點難題，通過七次業(yè)務(wù)訓戰(zhàn)工作坊和五個月的跟蹤輔導(dǎo)，實現(xiàn)公司新品銷售環(huán)比增長328%，業(yè)績增長130%，降本600萬，得到董事會決策層的一致稱贊。曾連續(xù)多年返聘擔任千億級5G科技公司亨通集團項目經(jīng)理訓戰(zhàn)營輔導(dǎo)顧問，為集團培養(yǎng)了一批又一批具有經(jīng)營意識和實戰(zhàn)精神的研發(fā)、市場項目經(jīng)理，受到集團總裁和研究院院長的認可與信任，所設(shè)計和授課輔導(dǎo)的項目經(jīng)理訓戰(zhàn)營榮獲集團精品訓戰(zhàn)項目。
李老師曾在某軍工央企下屬制造分廠分管研發(fā)、質(zhì)量和人事工作，帶著“航空報國、強軍富民”的工作使命，李老師積極投入生產(chǎn)車間一線現(xiàn)場，組織質(zhì)量內(nèi)審50多次，主動發(fā)現(xiàn)和解決軍工產(chǎn)品質(zhì)量問題500多項，主持科研攻關(guān)課題20余項，并帶領(lǐng)研發(fā)人員和質(zhì)量工程師編制和優(yōu)化技術(shù)標準200余份，主導(dǎo)建立和優(yōu)化裝備型號全壽命標準體系，研發(fā)新產(chǎn)品持續(xù)通過GJB9001B-2009和AS9100C版質(zhì)量體系審核，并通過標準化工作實現(xiàn)降本增效上千萬，在此期間通過對軍工企業(yè)軍事化管理體系的深入研究，李老師磨練了沙盤推演、紅藍對抗、實戰(zhàn)場景演練等訓戰(zhàn)授課技能。
李老師曾在蘇寧集團南京總部總裁辦體系負責蘇寧集團企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓管理及中高層干部培養(yǎng)項目運營工作，主導(dǎo)策劃及實施“蘇寧背后的力量”、“卓越訓練營”、“蘇寧總部重溫勵志之旅”、“第一次當部長/店長”，“子公司總經(jīng)理梯隊班”等品牌培養(yǎng)項目80多期，覆蓋2萬人次，歷練了學習項目設(shè)計、內(nèi)訓授課、課程開發(fā)、企業(yè)大學籌建等人才發(fā)展管理技能，并參與了EL、KM等數(shù)字化學習系統(tǒng)的設(shè)計和優(yōu)化項目，是中國培訓界較早倡導(dǎo)和實施OMO混合式人才培養(yǎng)項目的培訓管理者。
在蘇寧電器集團門店急劇擴張，蘇寧易購電商集團初創(chuàng)，蘇寧置業(yè)集團、蘇寧商業(yè)管理及酒店管理集團轉(zhuǎn)型變革期，作為蘇寧集團人力資源管理中心總監(jiān)張總副手組建項目組，圍繞集團新十年戰(zhàn)略部署，主導(dǎo)各產(chǎn)業(yè)集團、管理總部和下屬各大區(qū)分子公司的組織架構(gòu)變革、績效管理體系改革、干部選拔與任命等專項工作，順利完成了集團18萬人的組織切換和5萬名管理干部的績效考核、人才盤點和干部任命工作。在專項工作中與IBM、羅蘭貝格、怡安翰威特等咨詢顧問并肩作戰(zhàn)， 在提升集團組織效能和組織管理創(chuàng)新方面積累了豐富的實戰(zhàn)項目管理經(jīng)驗，逐步形成“打勝仗識別干部、壓擔子歷練干部、強實踐訓戰(zhàn)干部”的干部管理理念。

【主講課程】
管理訓戰(zhàn)系列
《轉(zhuǎn)身-管理角色認知與四項修煉》
《方向-目標管理與高效計劃執(zhí)行》
《同頻-跨部門溝通與高效能協(xié)同》
《洞見-業(yè)務(wù)問題分析與創(chuàng)新解決》
《升維-結(jié)構(gòu)化思維與高影響呈現(xiàn)》
創(chuàng)新訓戰(zhàn)系列
《CAS-創(chuàng)新思維腦體操》
《TRIZ-發(fā)明問題分析與解決》
《DT-客戶洞察與體驗設(shè)計》
《SIT-產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新突破》
《Belbin-高績效創(chuàng)新團隊打造》
行動學習訓戰(zhàn)工坊系列
《行動學習—問題解決訓戰(zhàn)工坊》
《行動學習—增長策略訓戰(zhàn)工坊》
《行動學習—項目管控訓戰(zhàn)工坊》
《行動學習—復(fù)盤反思訓戰(zhàn)工坊》
《行動學習—經(jīng)驗萃取訓戰(zhàn)工坊》
訓戰(zhàn)營類微咨詢輔導(dǎo)項目（診斷定制化設(shè)計訓戰(zhàn)項目）
高潛后備人才訓戰(zhàn)營（揚帆啟航+凝心聚力+攻城拔寨+穩(wěn)中求變+水到渠成五大訓戰(zhàn)主題）
項目管理人才訓戰(zhàn)營（明需求+定目標+設(shè)路徑+控過程+勤復(fù)盤五大訓戰(zhàn)模塊）
創(chuàng)新增長人才訓戰(zhàn)營（客戶洞察+增長路徑+創(chuàng)新設(shè)計+團隊打造+精益上市五大訓戰(zhàn)過程）

【授課風格】
李老師授課風格系統(tǒng)性強、內(nèi)容務(wù)實，語言凝練、案例豐富、培訓方式多樣化、課堂氛圍活躍，在進行大量知識傳遞的同時，保障學員的消化吸收與課后落地應(yīng)用，尤其是訓戰(zhàn)工場系列課程，讓學員在課堂上打仗一樣訓練，練成習慣回到工作像訓練一樣打仗。
學玩結(jié)合：李老師講課富有激情，擅長將復(fù)雜的理論用幽默生動的案例進行深層次剖析，深入淺出，在知識點的講解上設(shè)計精密、節(jié)奏感強，注重邏輯化、結(jié)構(gòu)化、工具化，互動游戲與案例研討巧妙穿插，課堂氣氛活躍，學員歡聲笑語，掌聲連連，讓學員在不知不覺中有所學、有所悟、有所得，回到工作難忘而又情不自禁的落地使用。
訓戰(zhàn)結(jié)合：李老師長期從事企業(yè)管理和咨詢顧問工作，理論功底深厚，加之李老師具有豐富的軍工企業(yè)軍事化管理實戰(zhàn)背景，非常擅長以學員的痛點難題作為實戰(zhàn)主題進行研討互動和實戰(zhàn)演練，做到訓中有戰(zhàn)，戰(zhàn)中有訓，訓戰(zhàn)結(jié)合。除了課堂授課李老師還非常擅長課后對學員進行業(yè)務(wù)實戰(zhàn)落地咨詢輔導(dǎo)，很多接受過李老師實戰(zhàn)輔導(dǎo)的學員均稱贊李老師的點評和解答精彩、精辟而又令人精神振奮，已有數(shù)十家企業(yè)采購李老師課程后會邀請進行實戰(zhàn)落地輔導(dǎo)，幫助學員真正做到學以致用，輸出成果，提升績效。