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培訓體系建設與年度培訓計劃的制定
課程編號：15536 課程人氣：1736
課程價格：￥3200 課程時長：12天
2015.4.17
培訓對象：企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓經(jīng)理等
【培訓收益】
培訓收益
對于培訓管理者
1、應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓價值最大化；
2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內(nèi)部有培訓氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；
3、提供在課程體系建設、課程開發(fā)、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；
4、從培訓、計劃、實施、評估四大循環(huán)，導入新的方法和工具，健全培訓運作系統(tǒng)。
對于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學習氛圍，建立良好的學習機制，打造學習型組織；
2、高效的培訓體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓資源的浪費，助力組織發(fā)展，推動人才的培育工作；
3、提高人力資源管理意識，幫助企業(yè)管理者意識到培訓是全員的事，是每一個管理者的管理范疇。
時 間： 4月17-18日深圳 11月20-21日深圳
企業(yè)培訓管理的現(xiàn)狀
培訓經(jīng)理在企業(yè)培訓體系建設和培訓實施中，經(jīng)常發(fā)出感慨，培訓如何快速響應業(yè)務的需求？如何能產(chǎn)生績效？如何獲得老板的認可？而在培訓體系建設中，普遍的困惑如下：
解決方案
面對培訓當前困惑，培訓管理者都期望更好的做好培訓工作，使培訓為個人和團隊創(chuàng)造更大的價值，推動績效提升，建立完善、高效的培訓體系是做好培訓管理的重要保障，也是一個系統(tǒng)工程，高效的培訓體系包括三大內(nèi)容：
第一，宣導培訓理念，建立培訓制度
第二，優(yōu)化培訓資源，打造內(nèi)部講師
第三，實施培訓運作，推動培訓落地
基本信息
培訓學時：6+6+6模式，共計18小時，每天獨成系統(tǒng)，三天構(gòu)成完整系統(tǒng)。
實施方式：實戰(zhàn)技巧、精彩視頻、研討互動、行動學習、個案輔導、情景模擬等
現(xiàn)場將呈現(xiàn)大量的工具、表格、手冊，現(xiàn)學現(xiàn)用培訓體系建設的策略和培訓計劃的工具
建議人數(shù)：25-30人
課程大綱
第一天課程內(nèi)容：《培訓體系建設與有效的培訓管理》
第一講：培訓體系與組織學習氛圍營造
1、有效的培訓價值鏈
Ø 培訓內(nèi)容構(gòu)成的三大要素
Ø 培訓的價值傳播路徑
Ø 培訓價值的遞減規(guī)律
2、企業(yè)培訓的優(yōu)秀理念
Ø 好領導首先是好老師
Ø 學習是組織提升的有效方法
Ø 百戰(zhàn)歸來再讀書
Ø 學習無處不在
3、企業(yè)培訓體系的構(gòu)成
Ø 培訓制度管理體系
Ø 培訓資源管理體系
Ø 培訓運營管理體系
4、企業(yè)大學實踐案例
Ø P&G大學的體系和平臺介紹
Ø 摩托羅拉大學的運營
Ø TCL領導力開發(fā)學院
Ø 招銀大學的基本架構(gòu)
Ø 美的學院的運營介紹
Ø 格蘭仕大學建設進程分享
第二講：有效的培訓管理與培訓營銷
1、培訓計劃實施過程注意事項與控制辦法
Ø 對講師的評估
Ø 對員工的評估
Ø 培訓的準備
Ø 培訓現(xiàn)場的控制
2、組織不同層架的有效學習方法
Ø 基層人員的學習技巧
Ø 中層干部的學習方法
Ø 高層管理者的學習模式
3、培訓的策劃和營銷
Ø 培訓的營銷
Ø 培訓的策劃
Ø 培訓的宣傳與造勢
4、培訓效果評估
Ø 培訓評估的目的和價值
Ø 培訓評估的分類
Ø 如何開展評估
Ø 培訓總結(jié)報告的撰寫
Ø 培訓檔案留存和存檔
第三講：培訓課程構(gòu)建與講師隊伍管理
1.課程體系建立的模式選擇
Ø 基于崗位職責的課程體系
Ø 基于素質(zhì)模型的課程體系
Ø 基于學習地圖的課程體系
Ø 基于職業(yè)化模型的課程體系
2、建立企業(yè)培訓課程體系
Ø 課程體系建立的4個步驟
Ø 確定崗位序列
Ø 根據(jù)勝任素質(zhì)模型和崗位說明書提煉崗位的關(guān)鍵課程指標
Ø 崗位聚類分析后，確定課程內(nèi)容
Ø 建立與完善課程體系
3、課程體系升級的策略和方法
Ø 針對需求升級
Ø 圍繞戰(zhàn)略升級
Ø 組織智慧提煉升級
第二天課程內(nèi)容：《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》
第一講：培訓需求分析與管理
1、員工培訓需求分析的三大層面
Ø 員工需求分析的幾大誤區(qū)
Ø 戰(zhàn)略層面的需求解讀
Ø 崗位層面的需求分析
Ø 個人層面的需求識別
2、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓需求分析方法
Ø 調(diào)查問卷
Ø 面對面的訪談
Ø 工作場所的觀察
Ø 績效評估結(jié)果的分析
Ø 現(xiàn)有工作任務的分析
3、培訓需求的轉(zhuǎn)化
Ø 培訓需求到培訓目標
Ø 培訓目標到培訓課程
Ø 培訓課程到培訓大綱
第二講：培訓年度計劃的制定與執(zhí)行
1、企業(yè)年度培訓計劃與項目計劃的制定
Ø 什么是培訓計劃
Ø 培訓計劃制定的原則
Ø 培訓計劃制定的流程
2、培訓計劃的分類與具體內(nèi)容
Ø 年度計劃\季度計劃\月度計劃
Ø 部門計劃\項目性計劃
3、培訓預算
Ø 培訓投資的理念
Ø 培訓預算的四個層次
Ø 現(xiàn)場討論：培訓預算制定的依據(jù)
格蘭仕集團培訓總監(jiān)，某著名集團領導力中心主任；
中國南方行動學習聯(lián)盟創(chuàng)始人、資深催化師；
從一線員工到管理者，從民營企業(yè)到外資企業(yè)，從管理者到培訓師，從培訓師到催化師，謝老師積累了豐富的經(jīng)驗，并結(jié)合西方先進的管理理論，結(jié)合中國企業(yè)特色，開發(fā)出了適合中國企業(yè)需要的培訓課程。
謝老師的課程適合正在成長壯大的中國企業(yè)的管理者，其課程內(nèi)容強調(diào)適用性、實用性和實效性。從2008年至今，謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、中國人力資源協(xié)會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
謝老師主要通過行動學習法幫助企業(yè)解決實際工作中的難題，謝老師結(jié)合內(nèi)部講師課程開發(fā)的需求，行動學習的框架，聚焦于課程開發(fā)的目標，運用團隊列名法、團隊共創(chuàng)法、六頂思考帽、ORID、GROW模型等服務于內(nèi)部講師的課程開發(fā)，取得了巨大的反響和效果。在美的集團的《問題分析與解決》課程內(nèi)化中，謝老師運用行動風暴、團隊共創(chuàng)法、七步成課法，不僅幫企業(yè)內(nèi)化了《問題分析與解決》的課程，還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的助理催化師。
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