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TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)
課程編號(hào)：10245 課程人氣：1928
課程價(jià)格：￥2680 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2013.7.26
內(nèi)部培訓(xùn)師、專（兼）職培訓(xùn)師（咨詢師）、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等
【培訓(xùn)收益】
二、 優(yōu)秀培訓(xùn)師的素質(zhì) 培訓(xùn)師自畫像：你心中的培訓(xùn)師
1． 良好的職業(yè)道德
2． 正確的教學(xué)宗旨
3． 前沿性的專業(yè)
4． 流利的口頭、書面表達(dá)能力
5． 豐富的教學(xué)技巧
6． 完美的修養(yǎng)、個(gè)人魅力
7． 活躍的創(chuàng)新思維能力
8． 有針對(duì)性的成人教學(xué)方法
一、成人學(xué)習(xí)規(guī)律一：我要學(xué) 討論：教學(xué)要求
二、成人學(xué)習(xí)規(guī)律二：學(xué)以致用 討論：教學(xué)要求
三、成人學(xué)習(xí)規(guī)律三：理解力強(qiáng)、記憶力弱
討論：教學(xué)要求
四、成人學(xué)習(xí)規(guī)律四：知識(shí)、能力、認(rèn)知參差不齊
討論：教學(xué)要求
五、成人學(xué)習(xí)規(guī)律五：事多易分心
討論：教學(xué)要求
開場(chǎng)：情景模擬：生活的創(chuàng)新
一、設(shè)計(jì)新穎的開場(chǎng)的意義
二、開場(chǎng)的幾種類型
講故事 案例
提問/設(shè)問 案例
提綱契領(lǐng)引出下文 案例
借題發(fā)揮 案例
制造懸念 案例
展示實(shí)物、圖片 案例
引用名言 案例
訓(xùn)練：小組研討/個(gè)人準(zhǔn)備，角色扮演
點(diǎn)評(píng)
培訓(xùn)課程開發(fā)流程
第一階段 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析
一、培訓(xùn)需求信息及渠道
研討：哪些情況需要培訓(xùn)？小組代表發(fā)言
二、培訓(xùn)需求的分析與確定
收集培訓(xùn)需求及相關(guān)信息
分析培訓(xùn)需求信息
確定培訓(xùn)需要的類型
訓(xùn)練：結(jié)合本單位實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析
點(diǎn)評(píng)
一、確定培訓(xùn)需要達(dá)到的大目標(biāo)
二、課程開發(fā)的幾種調(diào)查方法
工作實(shí)踐法及其優(yōu)缺點(diǎn)
觀察法及其優(yōu)缺點(diǎn)
訪談法及其優(yōu)缺點(diǎn)
工作日記法及其優(yōu)缺點(diǎn)（案例）
問卷法及其優(yōu)缺點(diǎn)
訓(xùn)練：訪談法和問卷法的運(yùn)用
點(diǎn)評(píng)
三、收集本課程涉及的各種資料
四、對(duì)資料進(jìn)行分析整理、篩選
一、 制定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)（三要素）
練習(xí)：1. 幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的辨析
2．每人編寫2個(gè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
點(diǎn)評(píng)
二、正文編寫要求
三、教材的結(jié)構(gòu)模式
四、編寫考試卷的要求
訓(xùn)練：選擇題與判斷題的編寫
點(diǎn)評(píng)
一、教案的意義
二、教案的作用
三、教案的格式/結(jié)構(gòu)（七要素）
試驗(yàn)課的要求
第六階段 修改教材、考題
所要做的工作
第八階段 匯編課程目錄
案例：美國(guó)波音飛機(jī)公司的課程目錄樣本
一、視頻、看圖教學(xué)法 案例幾則
二、故事教學(xué)法 案例幾則
訓(xùn)練：每組確定2個(gè)題目，推選2人演講
點(diǎn)評(píng)
三、 情景模擬/角色扮演法
訓(xùn)練：猜猜她的心
四、 操作訓(xùn)練法 案例
訓(xùn)練：智力玩具介紹
五、課堂講授法
六、案例研討法 案例實(shí)踐
七、分組討論法
八、創(chuàng)造力訓(xùn)練法 案例
九、拓展訓(xùn)練法
十、企業(yè)教練法
十一、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)的目的
選擇游戲的原則
選擇游戲需考慮的因素
游戲的教學(xué)要求
游戲案例實(shí)踐：1、《誰(shuí)是大贏家》
2、《心有千千結(jié)》
研討：這2個(gè)游戲給我們什么啟迪？適用于什么課程？
一、第一印象的塑造
二、眼睛：視線，眼神
訓(xùn)練游戲：你看到每個(gè)人了嗎？ 點(diǎn)評(píng)
三、語(yǔ)言中幾種元素的應(yīng)用 案例幾則
訓(xùn)練：如何應(yīng)用這幾種元素
四、肢體語(yǔ)言的表達(dá)
訓(xùn)練：如何應(yīng)用肢體語(yǔ)言
點(diǎn)評(píng)
五、提問與應(yīng)答
提問的作用
提問的時(shí)間
提問的方式
聆聽與反饋
訓(xùn)練：（情景模擬上課中）提問
六、調(diào)控節(jié)奏與氣氛的方法 訓(xùn)練：
七、調(diào)適緊張情緒的方法
八、教具的準(zhǔn)備與操作
九、有效控制上課時(shí)間技巧（附資料）
十、點(diǎn)評(píng)需掌握的原則
十一、處理刁難與突發(fā)事件方法
十二、日常培訓(xùn)資料的收集
十三、課程結(jié)尾的方法 案例幾則
實(shí)戰(zhàn)演練的幾項(xiàng)要求
時(shí)間設(shè)定：每個(gè)學(xué)員講課10分鐘
點(diǎn)評(píng)
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：1243
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TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..
人氣：773
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TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..
人氣：766
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..
人氣：614
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
人氣：736
