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領導力培訓：領導力中的五給一幫
時間：2014-05-09
現在很多企業里都存在一種現象，就是企業的老大常常抱怨自己的員工成長慢，貢獻率低、流失率高；但是反過來的呢就是員工常抱怨自己的才能無法施展，有著一種懷才不遇的感覺，自然的工作就缺乏動力，這樣的話效率能高嗎？作為企業的老大如果要帶好團隊，除了要有良好的管理方法，經驗和模式外，還要參與一些相關領導力培訓的課程，此外最重要的就是要做好“五好一幫”。
一給：給方法
優秀的管理者不是裁判是教練，教給人方法，“示范給看，再看著干”，先培訓后上崗。好的領導是嚴師，對敷衍、應付、吊兒郎當的員工，會毫不客氣，嚴加訓誡，絲毫不留情面。因為他們知道，沒有端正的態度，什么目標都終將落空。今天的放松，就是明天的風險。只有團隊的綜合素質提高了，只有每個人的能力提高了，團隊的目標才能實現，團隊利益才能最大化。
優秀的管理者不是裁判是教練，教給人方法，“示范給看，再看著干”，先培訓后上崗。好的領導是嚴師，對敷衍、應付、吊兒郎當的員工，會毫不客氣，嚴加訓誡，絲毫不留情面。因為他們知道，沒有端正的態度，什么目標都終將落空。今天的放松，就是明天的風險。只有團隊的綜合素質提高了，只有每個人的能力提高了，團隊的目標才能實現，團隊利益才能最大化。
二給：給標桿
優秀的管理者，善于抓典型，特別是抓正面的典型，樹榜樣。榜樣的力量是無窮的！有了標桿，團隊就有了活生生的榜樣，目標就明確了！別人能做到的，為什么咱做不到？就會拋去客觀理由，找內在的主觀原因，查找問題，挖掘潛能。
優秀的管理者，善于抓典型，特別是抓正面的典型，樹榜樣。榜樣的力量是無窮的！有了標桿，團隊就有了活生生的榜樣，目標就明確了！別人能做到的，為什么咱做不到？就會拋去客觀理由，找內在的主觀原因，查找問題，挖掘潛能。
三給：給犯錯的機會
給下屬機會的領導比比皆是，給下屬機會又容許下屬犯錯的領導卻不多。要知道 失敗的教訓比成功經驗更重要。經驗替代不了教訓，經驗傳授常常會成為耳旁風，打動不了人，而教訓往往能觸動心靈。人不經過教訓的洗禮，往往不成熟，無法實現人生的蛻變與升華。教訓讓人成長。給下屬犯錯的機會，需要領導人的膽識與勇氣，敢于、善于給下屬機會，并勇擔責任，不怕其犯錯，這是優秀管理者打造優秀團隊的關鍵。
給下屬機會的領導比比皆是，給下屬機會又容許下屬犯錯的領導卻不多。要知道 失敗的教訓比成功經驗更重要。經驗替代不了教訓，經驗傳授常常會成為耳旁風，打動不了人，而教訓往往能觸動心靈。人不經過教訓的洗禮，往往不成熟，無法實現人生的蛻變與升華。教訓讓人成長。給下屬犯錯的機會，需要領導人的膽識與勇氣，敢于、善于給下屬機會，并勇擔責任，不怕其犯錯，這是優秀管理者打造優秀團隊的關鍵。
四給：給鼓勵和支持
從授權開始，領導都要鼓勵員工，支持員工。成功時要大加贊揚和鼓勵，而失誤時更需要領導的鼓勵。沒有誰想失敗，失敗時下屬會背負巨大的壓力，更需要領導的鼓勵和支持，鼓勵其查找問題，總結教訓，找到解決方法，克服心理障礙，走出失敗陰影，實現技能和心理素質的雙提高，從壞事變為好事。
從授權開始，領導都要鼓勵員工，支持員工。成功時要大加贊揚和鼓勵，而失誤時更需要領導的鼓勵。沒有誰想失敗，失敗時下屬會背負巨大的壓力，更需要領導的鼓勵和支持，鼓勵其查找問題，總結教訓，找到解決方法，克服心理障礙，走出失敗陰影，實現技能和心理素質的雙提高，從壞事變為好事。
五給：給目標
用目標激發人，用共同的愿景和階段性目標激發個人的需求、潛力和夢想。每個人都有自己的理想和目標，作為“頭”要了解下屬的思想和想法，當其目標同團隊目標一致時，要積極鼓勵和支持其努力實現；當其個人目標不明確或與團隊目標不一致時，要用團隊目標引導和影響下屬，樹立與團隊一致的目標，為團隊目標而努力工作，以團隊目標實現作為個人價值的實現。但是要分階段，因為不同階段的目標是不一樣的，只有這樣，才能最大限度地調動個人積極性，個人和團隊才能共同發展。
用目標激發人，用共同的愿景和階段性目標激發個人的需求、潛力和夢想。每個人都有自己的理想和目標，作為“頭”要了解下屬的思想和想法，當其目標同團隊目標一致時，要積極鼓勵和支持其努力實現；當其個人目標不明確或與團隊目標不一致時，要用團隊目標引導和影響下屬，樹立與團隊一致的目標，為團隊目標而努力工作，以團隊目標實現作為個人價值的實現。但是要分階段，因為不同階段的目標是不一樣的，只有這樣，才能最大限度地調動個人積極性，個人和團隊才能共同發展。
一幫：幫助糾偏
作為領頭人，一要關注這些問題的初期苗頭，及時糾正一些不良傾向，將問題消滅在萌芽和起步階段；二要防止某些人腦子過熱或偏執，違背規律和制度做事，犯原則性錯誤，保持團隊的凝聚力和戰斗力！
作為領頭人，一要關注這些問題的初期苗頭，及時糾正一些不良傾向，將問題消滅在萌芽和起步階段；二要防止某些人腦子過熱或偏執，違背規律和制度做事，犯原則性錯誤，保持團隊的凝聚力和戰斗力！
總之，不管是強勢管理還是柔性管理，領導力培訓課程中指出只要能凝聚團隊，激發每個成員的潛能，最大化地發揮他們的能力，實現目標，就是一個合格的管理者。如果能創造出超常的業績，則就是優秀的帶頭人。
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