【培訓對象】
企業各級管理者及員工

【培訓收益】
1、解決職業人精神與心靈失衡問題
2、解決職業人使命與目標模糊問題
3、解決職業人職業心智模式限制問題
4、解決職業人思維模式與行為模式問題
5、解決職業人職場駕馭能力問題
6、解決職業人基本勝任素質問題
7、解決職業人職業規劃與愿景規劃問題
8、激發職業人的工作熱情，樂在工作、享受生活

第一部分 職業人的自我探索與自我發問器
對職業人職場案例展開分析，認識以下問題：我為誰而工作？我為何而工作？
1、四個強有力的問題——打開自我探索這門
2、自我的內在規律——內在動力機制的源泉
3、突破思維瓶頸，找到工作的終極目標——生命意義的實現
4、從“打工”世界飛躍到“品牌”世界
5、職業是生命信仰的一部分——天職工作觀
6、生命紙條游戲——工作與生命的關系
7、案例討論：職業人的使命、目標、愿景

第二部分 職業人角色認知與自我識別
1、自我角色認知——清晰自我定位與角色
2、自我心理認知——清晰內在自我狀態
3、找到自己潛意識的深層價值觀
價值觀設定練習
4、自我情緒識別：EMBA法則
5、自我思想層次識別

第三部分 認知自我心智模式
1、認識信念、信念系統，從信念系統中認識自我、認識心智、認識壓力
2、思維藍圖如何作用我們的行為
3、90/10法則：一個超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對一切的反應
4、人類DDG模式——情緒和壓力的路徑
5、如何創造良好的反應？管理好自己的反應？案例討論
6、限制性信念對工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？
7、建立正面信念練習，遠離負面情緒困擾

第四部分 職業人思維模式訓練
1、負責任思維訓練——擺脫受害練習
2、正面積極思維訓練——關注焦點練習
3、迪斯尼法思維模式——案例分析
4、窗口思維模式——自省練習
5、刺猬思維模式——規劃策略練習
6、全腦思維模式——目標達成練習
7、自我認同思維模式——正面暗示練習
8、換位思維模式——結合與抽離、位置感知

第五部分 職業人自我管理升級機制六大法寶
1、目標導航——科學設定目標，讓挫敗感降到最低
2、生命平衡——生命儀表盤自我測評
3、時間管理——讓焦慮遠離、提升工作生活品質
4、贏在關系——讓關系成為力量和滋養
5、情緒管理——做自己情緒的主人
6、解決問題——迪斯尼策略

第六部分 自我發展與職業生涯規劃
1、自我定位與自我發展規劃
2、用身份和愿景定位職業行為，找到職業動力
3、放置視覺化的目標導航
4、身、心、靈的流狀態練習
 

北師大客座教授，北京大學、清華大學、浙江大學等高校EMBA特聘導師；
東方智慧與西方心智模式體系整合專家
國學智慧與中國傳統文化實踐實修導師
埃里克森國際學院國內首位授權導師；
心理學與心智模式整合專家，《領導心經》創始人；
國際教練聯合會ICF認證教練 、國際NLP協會認證資深NLP國際導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢師；
多家著名企業、總裁、個人教練

擅長領域與研究方向:
領導者自身修煉與智慧提升
領導者帶領與激勵他人成長與企業績效提升（員工輔導、團隊整合與教練）
治企在治人，治人在治心。當前知識經濟時代需要企業領導者不斷的突破與改變，了解自身與他人的心智規律，真正的對自己和他人有辦法。張瑋桐老師自從業以來一直致力于企業各級領導心智模式突破與領導力提升方面的研究。在實修實踐傳統東方智慧的同時整合吸收西方管理精華。總結大量的企業實踐經驗并結合中國國情、中國文化、中國企業特質,以東方體系儒家《大學》為基礎，延展西方心理應用技術與方法，形成一套有效的領導者自我全維提升方法。幫助管理者突破自我心智模式瓶頸，提升智慧，跨入自我修煉與提升的內圣之道，開啟領導與支持他人的外王之門。
授課風格
張老師即擁有中國東方女性導師的神韻和智慧，又擅長了西方講師豐富的肢體語言和幽默的表達方式，廣受學員歡迎。課程案例豐富而透徹，深受學員喜愛。通過精心設計的游戲體驗、案例討論和角色扮演，讓大家從快樂的交流中悟出真諦，發現問題，調整自己，激活能量。張老師對每一位學員發自內心的關懷和認可，每次學習都是一次心靈的碰撞和交融。

 

培訓課程：
《領導心經》（初、中、高）
《領導者心智模式修煉》
《國學智慧與領導之道》
《領導者自我管理與自我發展》
《教練式管理》
《高效溝通與教練》
《成果導向的教練式員工輔導》
 

教練輔導項目：
員工心智模式改善項目
以“西方科學、理性之邏輯重構（再現）中國文化元素”的理念，把NLP等西方心理學應用流派融合東方儒釋道心性學的精華，使得學員心智模式上發生深刻改變，幫助心靈成長，找到員工思想與企業思想的統一,處理好情緒、壓力等問題，持續的提升自我動力。通過課程學習將解決職業人精神與心靈失衡問題，使命與目標模糊問題，職業心智模式限制問題，思維模式與行為模式問題，職場駕馭能力問題，職業規劃與愿景規劃問題，激發工作熱情，樂在工作、享受生活。
每個人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。了解心理學在自身與組織管理中的應用的使用方法與技巧，開啟領導者心智模式的自我修煉、自我探索及自我提升之門。自覺、覺他、激發潛能，促進企業發展！

教練型領導力提升項目
卓越的領導力是把普通人的潛力最大限度地挖掘出來，并達成非凡的成果 。通過全面提升管理團隊的教練能力、技巧、工具,由傳統管理型領導向教練型領導轉變，有效支持下屬引發企業/個人的醒覺性和職責感，釋放潛能、克服障礙、設定目標并實現卓越績效，從而達成組織目標。項目運用亞洲教練研究中開發的目前最先進的5R教練型領導力測評體系及國際教練聯合會的11項目核心教練能力模型，通過3天課程(2天教練型領導+1天行動學員)加上3個月的輔導“3+3”模式，切實有效的提升管理者的教練領導力與企業競爭力！

♦ 學員反饋：
感觸良多，受益匪淺；
耳目一新，個人情感與工作承壓能力有提高，思路更清晰；
講課內容初次接觸，很新穎，有助于解決我現在面臨的困惑；
將心理學和管理相結合以推新績效，是一種新的管理模式，很受用；
非常好，有利于提高人性和加強自我修煉；
學習了很多從負面走向正面的方法,有利于工作中的減壓和處理問題；
本次學習挖掘出對自己內心的認知，發現自己的不足并去改變；
在情緒控制方面得到一些領悟和感覺；
短時間內對人有一定了解，并學會了對自己情緒的控制；
很好，從儒家的五行理論、冰山理論等了解人性，有助于增強與他人的有效溝通；
對待工作壓力、指標的態度將有明顯的改變，由抗拒轉變為歡迎并接納；
上課感覺很輕松，很樂意去聽，感覺有很多可以學習的東西，結束后感覺這樣的學習如果更長一些會更好。
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• 職業生涯規劃與自我發展

   

  〔第一天〕一、個人職業生涯發展與成就1.為什么要關注職業生涯2.職業生涯規劃的意義3.成為自我生涯發展的責任者4.案例分享：萳西的困惑（生涯規劃是誰的責任？）5.夢想與職業生涯的關系6.人生發展與職業生涯的關系7.人生十個階段與人生發展8.掌握成功職涯成就從改變自己開始二、探索職業生涯的階段1.職業生涯的重要性..

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• 和諧高效的職業人——工作、生活平衡技術

   

  課程簡介：壓力總是伴隨情緒，而情緒的產生通常是事情的結果與自我預期不一致導致的，而這份不一致往往是由于自我在不同環境中所扮演的不同角色之間的不平衡帶來的。通過課程，協助學員明確角色與身份的關系，了解自己在不同時空所扮演的不同角色，掌握處理不同角色任務，完成身份使命的技術，有效平衡工作與生活的關系，調節情緒，釋放壓力！課程形式：心理游戲、案..

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• 高效職業人修煉

   

  課程時間：6小時課程大綱 前言：你會成功嗎？ 欲成佛門龍象，先做眾生馬牛 第一講：觀念篇——職業化觀念塑造 1、 我們都需要職業化：喜歡做的事 VS 必須做的事 痛苦做事 VS 快樂做事 2、 優秀員工的卓越理念修煉 3、 敬業：只有你善待崗位，崗位才能善待你 ◆不怕起點低，就怕境界低 ..

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• 做個自動自發的職業人

   

  第一節 自動自發的重要性 一、 為什么要自動自發？ 社會的種種現象 什么是自動自發 二、 組織團隊中的四種人 1、 主動者 2、 優秀者 3、 平凡者 4、 平庸者 第二節 如何做到自動自發 一、 勤奮工作比工資更重要的是能力的成長 不要看不起自己的工作 懶惰是對心靈的一種傷害 拖拉和逃避是一種惡習..

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• 職業人生、五色幸福

   

  <p align="left"><strong>導語：優秀職業人的職業化金字塔模型 </strong>一、什么是職業化 <br />二、職業化金字塔模型 <br /> 職業化心智 <br /> 職業化道德 <br ..

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