【培訓對象】
中基層主管、研發項目經理、團隊骨干

【培訓收益】
1、 掌握高效會議管理的5個要素，了解會議前、會中及會后各環節的操作要點； 2、 明確工作中會議效率不高的原因，清晰解決對策； 3、 掌握研發管理中常見的項目例會、方案討論會、決策評審會、團建會議的關鍵操作點； 4、 從大量成功會議的案例中獲得會議實例的經驗心得。

 一、 你怎么看待會議管理？
視頻案例：這個會議中存在哪些問題？
1、會議中存在的問題
2、會議管理的重要性
3、會議成本：直接成本、時間成本、損失成本
4、會議成功的要素
二、高效會議管理的5個要素
1、會議中心目的
2、會議兩個基本點（會前準備與會后跟蹤）
3、會議管理五步驟
1) 有效開場
2) 澄清信息
3) 頭腦風暴
4) 做出決策
5) 總結跟進
4、 會議三原則
案例分析:這個會怎么開更高效？
1）團結與會人員
2）注意力聚焦
3）鼓勵與會人員
5、四種干擾行為管理
1）與會人情緒不佳怎么辦？
2）與會人參與度不高怎么辦？
3）發言人超時怎樣辦？
4）允許良性沖突
5）演練：會議現場如何抗干擾
三、項目管理中的典型會議如何開
1、 項目例會
1） 項目例會的原則性和適度靈活
2）項目例會應包含哪些內容
3）項目例會中如何識別風險
4）如何關注人的狀態，因人而異給予反饋
案例分析：xxxx例會
2、方案討論會
1）方案討論會的目的和原則
2）頭腦風暴的流程
討論分享：討論制定一個xxxx方案
3、決策評審會議
1）該邀請哪些人與會？
2）如何做好會前溝通？
3）決策結果跟蹤閉環
案例分析：xxxxx這個會議怎么開才更有效？
4、巧用團建會議提升團隊凝聚力
1）團建會議的目的和重要性
2）團建會議的幾種典型形式
討論：團建會議還可以有哪些主題？

 曾任：華為硬件研發工藝高級工程師、內訓師
 曾任：華為上研所研發工藝團隊負責人，培訓負責人，曾獲華為公司金牌個人獎、總裁個人獎、優秀班排長獎
 西北工業大學 本科/碩士，材料物理與化學專業
 AACTP國際認證培訓師
 國家三級心理咨詢師
 4D領導力團隊教練
 MTP企業管理培訓版權認證

【個人簡介】
嚴老師有18年硬件產品研發和技術培訓經驗，華為12年專注于硬件產品開發（其中6年項目團隊管理經驗），主要負責硬件板級工程的全流程設計交付，業務內容涵蓋新產品設計開發、新產品導入、批量制造保障、及市場存量產品的應用保障等“端到端”交付。曾支持完成無線通信基站4代核心平臺、100+個產品項目的工藝設計和交付，累計支持產品發貨數量達數5千萬+、市場應用0批量問題。在產品新架構/新器件/新材料/新技術開發與應用、技術團隊管理、風險識別和評估、問題分析和解決、跨領域溝通與協作等方面積累非常豐富的實戰經驗。5年+專注于為工程師群體培訓賦能，將專業技術和工作經驗心得總結提煉，包括產品設計方法、如何帶領團隊等等，累計影響學員2萬+。

【實戰經驗】
1、跨地域跨團隊項目管理——公司級重點項目工藝項目經理，培訓輔導技術團隊成員實現50+產品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產品發貨數1千萬+。
嚴老師在擔任公司級戰略項目“三大戰役”的研發工藝領域項目經理期間，展現了優秀的項目管理能力和團隊領導力。跨越地域和組織邊界，整合了四個不同地域的工藝技術專家，形成了一個由30多人組成的聯合項目組。在嚴老師的培訓賦能、項目陪跑下，團隊實現50+產品項目全部按期交付，攻克專項技術瓶頸50項以上，支持產品發貨數1千萬+。團隊和個人獲得公司級、總裁級等4項榮譽嘉獎。
2、產品團隊目標管理——無線產品工藝可靠性工作負責人，累計支持產品累積發貨單板數達3千萬以上、連續3年產品零批量問題。
嚴老師作為技術團隊管理的核心角色，主導了從平臺能力建設、規范性引導到重難點問題的高效閉環管理等一系列全面的質量保障措施。團隊在嚴老師的目標管理培訓賦能下，實現了累計發貨單板數超過3千萬的成績，并連續三年保持了產品零批量問題的記錄。
【培訓/輔導經驗】
1、航天一院、航天三院技術管理者專題培訓——技術人員技能提升系列，為期6周500人次，8場次返聘5場次，學員滿分好評率98%，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案。
嚴老師作為資深商業講師，為航天一院、航天三院技術管理人員輪訓班交付了《從校園人到職場人的轉變》、《問題分析與解決》、《高效會議》、《有效溝通》等培訓課程，為期6周的培訓項目提升技術管理人員的溝通能力和會議管理能力，增強團隊協作能力，并全面提升技術管理者的領導力。
交付課程培訓模塊結束后，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案，可在工作中實施。學員滿分好評率98%
2、成都某國企技術管理者專題培訓——從技術走向管理系列，輪訓班為期3個月，其中包括線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導，累計350人次，培訓好評率100%。
嚴老師為成都某國企集團技術管理層提供《管理者的角色認知》、《如何發展團隊》、《如何開展績效管理》、《有效激勵》線上課程交付和錄制、線下訓練營帶教輔導以及開展多場線上直播分享。輪訓班期間培訓課題為技術管理學員提升學員的修養與成長，以及決策與執行的能力。助力于技術團隊在面對復雜問題時做出更明智的決策，提高團隊的響應速度和問題解決效率。
3、某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術管理者專題培訓——業務管理系列：培訓陪跑1年、返聘2年，培訓交付20余場，累計學員500余人，好評率95%，轉型期間干部留存率提升20%
嚴老師某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術團隊的管理者，進行業務管理技能提升，涉及培訓課程《跨部門溝通與協作》、《如何讓研發和制造共贏—產品的可制造性設計》等，培訓陪跑1年、返聘2年，培訓交付20余場，累計學員500余人，好評率95%，提升技術管理人員綜合素養，公司轉型期間干部留存率提升20%。

【理論體系】
技術團隊的能力提升需要從三個方面進行，參考下方模型:員工個體技能即單兵作戰能力提升、管理者的團隊管理和業務管理能力的提升。同時，由于技術人群的特點是邏輯嚴謹、追求務實，因此，課程設計時需要有扎實的理論支持，同時在操作層面必須高效可靠。

【愿景使命】
科技的發展離不開優秀的人才和科學的工作方法。因此，企業科研技術人才的培養需要軟硬兼顧：一方面是在專業技術領域不斷攻堅克難的硬實力，包括專業技能、設計方法論等，另一方面帶領團隊共謀發展的軟技能、即如何凝聚團隊創造更好的業績。嚴老師希望通過自身努力，持續為工程技術人群有效賦能，為中國科技企業的快速發展貢獻一份力量。

【授課風格】
專家引導：老師多年的工程技術背景，塑造了很好的思維習慣：深度思考、邏輯嚴謹、精于總結提煉。并且能夠把經驗和理論結合，貼合學員的實際場景開展教學，與學員產生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地：學習的目的是為了應用，老師注重理論與實踐結合，案例均來自真實場景，結合學員的實際需求，讓課程內容更具實操性、幫助學員促進理解。
互動多樣：人都是被自己說服的。通過運用視頻/案例講解、引導技術、卡牌游戲等不同方式，讓學員深度參與到課程中，在互動中獲得啟發、進而產生改變。
親和有力：老師為人親和、尊重每個學員的觀點和感受，通過教學活動努力營造開放和真誠的課堂氛圍，通過促進課堂內的能量流動，從而創造和激發出更好的學習效果。

【主講課程】
從技術走向管理系列
《4D團隊融合工作坊》
《MTP中層管理技能提升》
《從技術走向管理》
《管理者角色認知》
《高績效團隊建設》
《技術團隊有效激勵》
技術人員技能提升系列
《從校園人到職場人的轉變》
《問題分析與解決》
《高效會議》
《有效溝通》
業務管理系列
《跨部門溝通與協作》
《如何讓研發和制造共贏—產品的可制造性設計》
 

• 項目化管理——基于目標達成的高效率管理模式

   

  第一章 項目化管理：組織變革的引擎一、項目及項目管理概述1、項目的基本概念2、項目的共同特性3項目管理及其內涵與外延4、項目管理的特點（1）目標的明確性（2）實施的組織性。（3）責任的具體性（4）工作的相關性（5）管理的動態性。（6）方法的針對性（7）過程的綜合性二、從項目管理到項目化管理 三、項目..

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• 如何打造高效率銷售團隊

   

  一、為什么要變革？1、 戰略需要2、 資本需要3、 模式需要4、 管理需要5、 環境需要二、變革管理的內容1、 思維模式改變2、 戰略路徑改變3、 管理流程改變4、 業務系統改變三、變革管理中的核心職能研究1、 計劃未來2、 組織資源3、 領導協調4、 控制邊界分析：如何提升銷售團隊..

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