【培訓(xùn)對(duì)象】
90后、95后、00后新生代員工；新進(jìn)員工；基層員工；基層管理者

【培訓(xùn)收益】
明確校園和職場(chǎng)的區(qū)別，打消學(xué)員過高的職場(chǎng)期待，理解為何工作要從基礎(chǔ)做起； 幫助學(xué)員理解職場(chǎng)成果思維，促進(jìn)學(xué)員工作中以工作成果為導(dǎo)向； 幫助學(xué)員理解職場(chǎng)責(zé)任思維，促進(jìn)學(xué)員提升在工作中的責(zé)任感和使命感； 幫助學(xué)員理解職場(chǎng)溝通思維，促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)打開自己與客戶、同事、上級(jí)進(jìn)行溝通，建立利人利己的職場(chǎng)關(guān)系； 幫助學(xué)員建立職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)員克服個(gè)人英雄主義，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮更大作用。 幫助建立個(gè)人成長意識(shí)，在工作中發(fā)揮更多主觀能動(dòng)性，提升技能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值；

 

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與角色認(rèn)領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行）
1.團(tuán)隊(duì)分組
2.選擇自己喜歡的角色
3.每個(gè)角色有對(duì)應(yīng)劇本
4.為自己的團(tuán)隊(duì)取名
第一部分：《江湖客棧》劇本體驗(yàn)環(huán)節(jié)（0.5天）
第一章 白馬少年初入江湖（破冰）
1．老師宣讀規(guī)則，交代背景
2．學(xué)員閱讀劇本
3．小劇場(chǎng)演繹
4．團(tuán)隊(duì)內(nèi)自我介紹
第二章 夜半三更殺手尋蹤（推理）
1.學(xué)員閱讀劇本；
2.老師發(fā)放線索和道具；
3.學(xué)員推理，誰是殺手三更紅？
單元復(fù)盤：
1．學(xué)員發(fā)言：在劇本中你和你師傅和管理的主要矛盾是什么？為什么你會(huì)這么想？
2．老師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)：從劇本到現(xiàn)實(shí)，從校園到職場(chǎng)
第二部分：解謎體驗(yàn)，深度復(fù)盤（1天）
第三章：互述不滿冰釋前嫌（辯論）
1.學(xué)員閱讀劇本；
2.團(tuán)隊(duì)討論控訴點(diǎn)，學(xué)員代表發(fā)言
3.老師給予積分獎(jiǎng)勵(lì)
4.老師總結(jié)：同一件事，視角不同對(duì)錯(cuò)也不同，換位思考，消除信息差才能解除誤會(huì)。
第四章：齊心協(xié)力智斗惡賊（團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽和課程講授課）
1.未來10年職業(yè)發(fā)展必須知道的2個(gè)模型
1.1第一性原理——發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)
1.1.1什么是第一性原理？
1.1.2案例：馬斯克如何利用運(yùn)用第一性原理自己制造火箭
1.1.3應(yīng)用：從本質(zhì)思考，理解領(lǐng)導(dǎo)布置工作的意圖
1.1.4練習(xí)：如何在沒有會(huì)議室的情況下找會(huì)議室
1.1.5職業(yè)發(fā)展的第一性原理：職業(yè)發(fā)展三階段和三大燃料

1.2第三選擇——如何實(shí)現(xiàn)共贏
1.2.1什么是第三選擇？
1.2.2互動(dòng)：劇本試菜券，是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰？
1.2.3人際交往的六種模式
1.2.4 案例：為什么同事不愿意提供幫助？
1.3職場(chǎng)上遇到問題的思考邏輯：
問題的本質(zhì)是什么？
對(duì)我的職業(yè)資本累積有沒有什么意義？
這是不是一個(gè)非黑即白的問題？
2.知識(shí)應(yīng)用，添磚加瓦（學(xué)員討論，老師給予反饋）：
挑戰(zhàn)1：期待落差——身懷屠龍技，只能擰螺絲；
回顧：作為劇本中的人物，職場(chǎng)跟你期待的有什么不同？
案例：脫口秀視頻——當(dāng)我被世界選中了
講解：理解現(xiàn)實(shí)與期望的落差，管理期待，屠龍也要先打鐵；
挑戰(zhàn)2：沒人教我怎么辦——職場(chǎng)不是學(xué)校，成長要靠自己；
案例：楊過為什么沒有遇到好師傅？
講解：積極主動(dòng)，你才是成長的最終受益人；
挑戰(zhàn)3：面對(duì)錯(cuò)誤——職場(chǎng)沒有重來，犯錯(cuò)需要復(fù)盤；
案例：小錯(cuò)誤引發(fā)大后果——電影《危情時(shí)速》片段
講解：工作一個(gè)小錯(cuò)誤可能會(huì)承擔(dān)難以負(fù)責(zé)的后果
案例：野馬效應(yīng)——壓垮你的不是問題本身，而是情緒
犯錯(cuò)后正確面對(duì)方法：直面錯(cuò)誤；冷靜復(fù)盤；舉一反三
挑戰(zhàn)4：團(tuán)建去不去——小問題大意義；
案例：領(lǐng)導(dǎo)叫你打麻將你去不去？（類比一些新生代員工不喜歡的活動(dòng)）
講解：參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的三個(gè)底層原因：
是否拒絕領(lǐng)導(dǎo)的好意
了解同事，加強(qiáng)配合
累積人脈，儲(chǔ)備資源
挑戰(zhàn)5：要不要問——如何與同事、跨部門同事、客戶協(xié)作
案例：1個(gè)疑問造成的項(xiàng)目延期
講解：溝通的一個(gè)目標(biāo)兩個(gè)原則
以完成工作任務(wù)為目標(biāo)
溝通原則1：先內(nèi)后外
溝通原則2：寧先勿后
陷阱7：枯燥的工作——理解并接受職業(yè)的背面
視頻案例：律師的職業(yè)正面和背面
案例：遇到自己不喜歡的工作該怎么辦？
講解：不喜歡往往是因?yàn)樵谑孢m區(qū)以外
1）木桶原理
2）自我提升5問
3）彌短板才能走的更遠(yuǎn)
陷阱8：不急的任務(wù)——從不重要任務(wù)看如何與上級(jí)相處
討論：如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你喜歡什么樣的下屬？
案例：找對(duì)象的不可能三角
講解：職場(chǎng)難以遇到“完美領(lǐng)導(dǎo)”
1）三種典型不完美領(lǐng)導(dǎo)
2）如何與不完美領(lǐng)導(dǎo)相處
結(jié)局：
1.解鎖技能，對(duì)抗三更紅
2.根據(jù)積分，評(píng)選MVP團(tuán)隊(duì)
3.MVP團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)
學(xué)以致用
1.小組討論：劇本中的困境在職場(chǎng)中有嗎？對(duì)你今后工作有什么啟示？
2.老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷，6年劇本殺課程開發(fā)及講授經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)
培訓(xùn)800場(chǎng)+，學(xué)員 40000+
5年世界500強(qiáng)央企管理咨詢經(jīng)驗(yàn)
國內(nèi)首批劇本殺課程設(shè)計(jì)師，劇本殺課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)10+
劇本殺版權(quán)課：1000+個(gè)場(chǎng)景案例增強(qiáng)課程實(shí)操性+趣味性；
擁有8門原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程
BIACT認(rèn)證ITT-ACT培訓(xùn)師
DISC認(rèn)證管理咨詢顧問
人社部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
劉力銘老師具有10年企業(yè)培訓(xùn)和5年世界500強(qiáng)央企管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)擁有豐富的劇本殺課程開發(fā)及培訓(xùn)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，是國內(nèi)首批劇本殺課程設(shè)計(jì)研發(fā)者，目前在該領(lǐng)域開發(fā)經(jīng)驗(yàn)超過10個(gè)，已經(jīng)擁有2個(gè)版權(quán)（其余為客戶訂制項(xiàng)目，版權(quán)歸客戶所有），培訓(xùn)效果受到客戶和學(xué)員的一致認(rèn)可。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
游戲化賦能新員工培訓(xùn)——趣味培訓(xùn)，游戲中掌握艱深專業(yè)知識(shí)，引爆新生代員工學(xué)習(xí)興趣，降低新員工培訓(xùn)流失率40%。
劉老師曾在某頭部互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)平臺(tái)的服務(wù)經(jīng)歷中，針對(duì)青年員工培訓(xùn)期離職率高的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楸ｋU(xiǎn)知識(shí)過于枯燥復(fù)雜而青年員工又很難保持長久專注，因此定制開發(fā)沙盤類版權(quán)課程《保險(xiǎn)游戲：人生大贏家》，以游戲化的教學(xué)融入到培訓(xùn)項(xiàng)目中，在游戲中學(xué)習(xí)專業(yè)產(chǎn)品知識(shí)，有效提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和企業(yè)認(rèn)可度，降低了培訓(xùn)期人員流失率40%以上，為企業(yè)的快速發(fā)展起到了良好的支撐作用。
中基層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)——500+以上中基層領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，助力團(tuán)隊(duì)效能提升。
劉老師在10年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中，曾輔導(dǎo)過500+以上的新晉管理者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力提升順利走上管理崗位，覆蓋行業(yè)包括互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)能源行業(yè)等，深刻了解中基層管理者在日常管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，尤其是90后-95后的新晉管理者，非常擅長用“他們喜歡的方式講他們?cè)敢饴牭闹R(shí)”。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
劇本殺課程OG——不僅僅是有趣，更重要是有用，4個(gè)世界500強(qiáng)央企劇本殺定制培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
劉老師擔(dān)任過40+個(gè)央企課程開發(fā)項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人及授課講師，具有豐富的課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，基于培訓(xùn)對(duì)象換代和傳統(tǒng)培訓(xùn)枯燥乏味的情況，劉老師倡導(dǎo)“以游戲?yàn)橐哉n程為基”的理念，從2021乃開始就嘗試將劇本殺課程首次應(yīng)用到央企課程定制開發(fā)項(xiàng)目中。到至今，涉及領(lǐng)域包括：黨建、通用領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)素養(yǎng)、電力專業(yè)等，涉及客戶包括上海、浙江、湖北、遼寧等4個(gè)項(xiàng)目。劉老師主導(dǎo)設(shè)計(jì)的《Hu電風(fēng)云》、《改革之殤》劇本課程也已被世界500強(qiáng)央企省級(jí)單位培訓(xùn)中心及領(lǐng)導(dǎo)力研究中心買斷版權(quán)，作為內(nèi)部品牌課程。
管理技能提升劇本殺課程——超100場(chǎng)培訓(xùn)，累計(jì)學(xué)員4000人，滿意度98.2%。
劉老師以“用青年人喜歡的方式將知識(shí)講入人心”為使命，開發(fā)了10個(gè)劇本殺課程，并基于自身豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“管理七宗罪”及對(duì)應(yīng)“管理者的7種能力”知識(shí)體系，制作為了《末日求生啟示錄》等系列版權(quán)劇本課程，在國家電網(wǎng)、大華股份、工商銀行、興業(yè)銀行、平安資管、平安人壽等多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)施，開展了超過100場(chǎng)培訓(xùn)，累積滿意度高達(dá)98.2%。參訓(xùn)學(xué)員多表示：“這套課程讓他們更深入了了解了管理技能提升的必要性。”
新晉員工劇本殺培訓(xùn)——劇本殺引爆學(xué)員興趣，超100場(chǎng)培訓(xùn)，累積培訓(xùn)6000人，滿意度98.5%。
基于目前青年員工責(zé)任心弱，情緒不穩(wěn)定，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)自驅(qū)力較弱的普遍現(xiàn)狀。劉老師開發(fā)《江湖客棧：青年員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升》版權(quán)劇本殺課程，用武俠的故事講從校園到職場(chǎng)的種種轉(zhuǎn)變，目前已在國家電網(wǎng)、大華股份、魅族科技等多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)施，開展了超過100場(chǎng)專題培訓(xùn)，其中不乏有百人大場(chǎng)，覆蓋學(xué)員6000人，培訓(xùn)滿意度超過98.5%。

【理論體系】
作為劇本殺課程研發(fā)與講授的OG和管理咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢顧問，在劇本殺培訓(xùn)領(lǐng)域劉老師有著獨(dú)到的見解，總結(jié)了劇本課程“雙橋理論”；重新用培訓(xùn)技術(shù)和精神審視“劇本殺課程”這一培訓(xùn)形式：讓劇本殺課程撕掉了“形式大于內(nèi)容”的標(biāo)簽，不僅僅是趣味化的教學(xué)手段，更重要的是讓學(xué)員課程中實(shí)現(xiàn)“預(yù)演犯錯(cuò)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加深感受，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
劉老師深度研究劇本殺課程多年，在其教學(xué)體系中，保障了知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，確保課程不會(huì)出現(xiàn)“課程與劇本”在內(nèi)容層和感受層的分割。
【授課風(fēng)格】
風(fēng)趣幽默：授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，善于玩梗造梗，使用青年員工最容易接受的方式授課，深受青年員工喜愛。
通俗易懂：深挖學(xué)習(xí)技術(shù)，善用費(fèi)曼技巧，善于把復(fù)雜的知識(shí)生活化場(chǎng)景化呈現(xiàn)，通俗易懂，記憶深刻。
游戲化互動(dòng)：擅用劇本殺的授課形式進(jìn)行授課，使學(xué)員在課程中高度參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，并在其中潛移默化的傳遞知識(shí)。
引導(dǎo)式教學(xué)：以引導(dǎo)思考作為主要教學(xué)手段之一，不平鋪直敘，引導(dǎo)學(xué)員自行思考出答案，并在此過程中引導(dǎo)學(xué)以致用。
實(shí)用性教學(xué)：課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，以解決工作中的實(shí)際問題出發(fā)為課程目標(biāo)，容易抓住學(xué)員興趣，也更容易引導(dǎo)學(xué)員客戶轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

【主講課程】
職業(yè)素養(yǎng)類
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《江湖客棧：青年員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)提升》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《末日求生啟示錄：團(tuán)隊(duì)溝通金字塔》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《西游事務(wù)所：?jiǎn)栴}分析與解決》
劇本殺課程《官居幾品：用結(jié)構(gòu)性思維精準(zhǔn)表達(dá)與匯報(bào)》
《創(chuàng)新圍城：創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)桌游課程》
《情緒管理：化解工作壓力，積極面對(duì)生活》沉浸式劇場(chǎng)劇本殺
《鵝愛你：壓力與情緒管理桌游》
領(lǐng)導(dǎo)力提升類
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《烏云山風(fēng)云：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《高效決策：管理者的角色認(rèn)知》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《高效執(zhí)行：管理者的目標(biāo)管理》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《無阻溝通：管理者的高效溝通》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《團(tuán)隊(duì)增效：管理者的下屬培養(yǎng)》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《江湖客棧：新生代員工管理》
黨建類
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《改革風(fēng)云錄：堅(jiān)持四個(gè)自信，堅(jiān)定不移跟黨走》
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《消失的領(lǐng)袖：勿忘黨史，勿忘血淚》
AI技術(shù)應(yīng)用
原創(chuàng)版權(quán)劇本殺課程《AI偵探社：AI助力工作效率翻倍》 

• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)

   

  【課程背景】工作的高品質(zhì)離不開員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識(shí)不同，有知識(shí)的人不等于就有素養(yǎng)。素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于中國國民遵循實(shí)踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的國學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。【課程大綱】第一篇 認(rèn)識(shí)國學(xué)一、什..

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• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運(yùn)用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)禮儀

   

  【課程背景】² 培養(yǎng)員工職業(yè)化的工作理念與職業(yè)素養(yǎng)，打造具有責(zé)任感的優(yōu)秀員工² 塑造職業(yè)形象及禮儀規(guī)范，營造全新的職場(chǎng)新氣象 隨著企業(yè)日益競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)之間比拼的不在是外在實(shí)力，而是內(nèi)部員工的整體素養(yǎng)。如果把企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比作戰(zhàn)爭(zhēng)，那么企業(yè)員工就是戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士。正規(guī)軍與游擊隊(duì)是存在差距的，企業(yè)正規(guī)軍是具有專業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)..

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• 職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)禮儀

   

  課程背景：戰(zhàn)場(chǎng)上，取得最終勝利的絕對(duì)是精銳之師；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，問鼎冠軍的絕對(duì)是頂級(jí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員；職場(chǎng)及商場(chǎng)上，擁有非凡競(jìng)爭(zhēng)力的絕對(duì)是職業(yè)選手。職業(yè)化是企業(yè)最核心的文化，職業(yè)化人才是企業(yè)最核心的財(cái)富，塑造員工的職業(yè)化是企業(yè)最核心的工作。對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來說，戰(zhàn)略很重要，創(chuàng)新也很重要，執(zhí)行力更重要，但是如果企業(yè)的管理者和員工缺乏職業(yè)化素養(yǎng)，..

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• 卓越企業(yè)家的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升

   

  程大綱第一部分 企業(yè)家環(huán)境與社會(huì)背景分析新中國建立與政權(quán)鞏固改革開放與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)型期的中國又處在改革的十字路口未來中國三十年社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與商業(yè)機(jī)會(huì)第二部分 企業(yè)家素養(yǎng)構(gòu)成中外文化傳承企業(yè)社會(huì)責(zé)任政治思想素質(zhì)決策創(chuàng)新素質(zhì)經(jīng)營管理能力知人善任能力身心健康素養(yǎng)第三部分 企業(yè)家的培養(yǎng)途徑企業(yè)..

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• 從校園到職場(chǎng)職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  第一單元：初涉職場(chǎng)，你準(zhǔn)備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場(chǎng)？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場(chǎng)優(yōu)秀l單位領(lǐng)導(dǎo)看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場(chǎng)新人職場(chǎng)升級(jí)的四個(gè)方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠(yuǎn)和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯(cuò)了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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