【培訓對象】
中基層管理者

【培訓收益】
§ 明晰領導者的角色要求 § 掌握明確目標的工作方法 § 了解下屬在不同任務執行情境下的發展需求。 § 針對下屬的需求，匹配合適的領導行為，指導或支持下屬達成目標。 § 建立提升個人非權力影響力的系統方法 § 掌握針對下屬不同狀況進行合理授權的理念和方式

1、領導者的角色及影響績效的本質
課前問卷：領導者自我分析
影響員工績效
管理三角：管理者、下屬和績效的三者關系？
成功的領導和有效的領導
領導者的三大任務
績效的本質
互動研討：希望的行為和不希望的行為？
精彩視頻：都江堰
2、明確工作目標
角色、職責、目標、活動
如何明確工作目標
互動研討： 工作定義
3、診斷發展需求
執行力要素：能力與意愿
執行力的形成過程
四個執行力的發展階段
明晰四個發展階段的需求
診斷需求的三個步驟
體驗活動：交通阻塞
小組研討：不同階段的特征與需求
案例研討：處于哪個發展階段？
4、靈活匹配行為
領導行力分類
兩種典型的領導行為
研討：你慣用的三個領導行為
根據員工不同發展階段需求匹配行為
因勢利導的匹配行為
四種領導風格的應用步驟與有效授權
你的領導風格的靈活性
案例演練：非誠勿擾
問卷分析：你的領導風格的靈活性
5、不審勢即寬嚴皆誤
領導的三種選擇
不當領導行為的影響
督導過度的影響
督導不足的影響
你的領導風格的有效性
精彩視頻：
角色演練：
6、行動計劃
作一個高效能管理者
應用
 

相關資質:
張老師是情境領導等系列國際著名課程授證全球資源講師，授證MASTER TRAINER，著名的變革管理沙盤模擬授證講師，同時他還是國際注冊企業教練，引導師、HBDI全腦優勢授證分析師，NLP執行師。張老師還擁有教育學碩士學位。
工作背景:
張老師有20多年的世界500強工作經驗，13年的大型企業學習發展工作經歷。曾歷任世界著名的跨國電信設備商華為技術有限公司行業客戶經理、學習發展經理、任職資格經理、人力資源經理、大區代表多年。
課程及項目:
張老師長期在大型先進企業從事學習發展工作，對大型企業學習發展需求有深入理解，對以學習發展支持組織績效和業務成長有深入實踐。同時對以行動學習推動業務問題解決及團隊工作模式改善有著深入研究和長期實踐，對課后群體行為改變輔導有獨特經驗。他還講授從組織領導力、團隊領導力到個人領導力的系列課程，如變革管理實戰沙盤模擬、基于群策群力的團隊績效教練、團隊高績效對話技術，情境管理實戰訓練、GROW員工輔導技術、提升個人領導力六原則、全腦職業發展、職業發展教練、HBDI全腦優勢等多門課程。 

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