【培訓對象】


【培訓收益】
1、每位學員現場開發出一套企業2小時企業崗位專業課程 2、絕對保證所開發的課程具有實戰性 3、絕對保證所開發的課程具有藝術性 4、絕對保證課程開發中產生的所有知識全部出自學員經驗和企業需求

一、 中國三立課程緣起——從人生三立到課程三立
1、 課程立題——課程成功立題，確定課程方向
2、 課程立綱——課程成功立綱，確定課程知識的內容模型完善
3、 課程立節——課程成功立節，完善每個課程大綱的教學價值

二、 中國三立課程開發課程目的及課程核心宗旨
1、 中國三立課程開發課程目的
2、 中國三立課程開發課程核心宗旨
3、 課程開發成功的關鍵

三、企業課程立題原則及立題訓練
1、 企業課程立題的三循環邏輯結構原則
2、 企業課程需求與課程目的比對技術
3、 企業課程宗旨與課程目的比對技術
4、 企業課程實際功能、效果與課程宗旨比對技術
5、 企業課程目的與課程核心宗旨編寫訓練
6、 企業課程立題有效性評審

四、企業培訓師常用課程立題訓練
1、課程立題三元素
2、企業培訓師課程立題訓練
3、導師對企業培訓師課程立題錯誤檢查糾正

五、企業課程開發0表產生及訓練
1、金融業課程0號表與美國金融危機0號用戶的緣起
2、課程開發0號表虛擬執行訓練
3、課程開發0號表有效評審訓練
4、0號表游戲：小組相互出題進行0號表開發訓練
5、0號表出現問題時的三種處理方式

六、課程教學目的及課程介紹編寫訓練
1、課程介紹及課程目的在課程中扮演的角色分析
2、企業專業崗位課程介紹及課程目的編寫訓練
3、企業課程核心宗旨在課程中的角色分析
4、企業專業崗位課程核心宗旨編寫訓練

七、課程開發第一輪評審
1、0號表的有效性評審與修復
2、0號表與課程介紹、課程目的的評審與修復
3、0號表與課程核心宗旨的評審與修復
4、企業課程大綱與課程核心宗旨的評審與修復

八、安達信為銀行業務、產品課程開發制定的國際標準四個因素
1、銀行業務、產品介紹及概念因素
2、不同銀行業務、產品的消費者分析及客戶來源開發
3、本銀行業務與同類企業同等產品優劣勢分析
4、（上）消費性銀行產品銷售話術講解及訓練
4、（中）操作性銀行技能講解及訓練
4、（下）儲蓄性銀行業務講解及話術訓練

九、PPT設計與制作
1、 PPT設計的橫向布局標準
2、 PPT設計的縱向布局標準
3、 課程規定PPT與內容PPT使用規范
4、 PPT設計的字體標準
5、 PPT設計的顏色標準
6、 PPT制作的動畫設計安排
7、 PPT設計的工藝字與常規字選擇
8、 PPT圖片設計技巧

十、企業微課程開發訓練
1、 企業微課程開發的意義及重要性
2、 企業微課程開發分析
3、 企業微課程開發前課程目標制定
4、 企業微課程立題
5、 企業微課程的六大元素
6、 企業微課程開發5步驟
7、 企業微課程開發訓練
8、 企業微課程成果評審

十一、企業培訓師課程開發的課程立綱訓練
1、 課程大綱在課程中扮演的重要角色
2、 常見的六種課程大綱類型
3、 六種大綱類型常用的三種展現形式
4、 國際通用課程（案例）大綱分析

十二、企業專題修煉課程大綱開發訓練
1、 企業專題修煉課程的五大綱概念分析
2、 企業專題修煉課程五大綱強拆與完善
3、 五大綱面對企業各崗位三個級別員工內容時間配比
4、 研討會：不同課程遇到三個級別員工是內容與時間配比活動
5、 五大綱在面對三個不同級別員工時的時間與內容配比規范

十三、企業崗位工作流程課程開發訓練
1、 企業工作崗位課程開發分析
2、 企業工作崗位課程開發立題訓練
3、 企業工作崗位課程開發前課程目標制定
4、 企業工作崗位流程課程開發大綱分析訓練
5、 企業工作崗位課程大綱梳理訓練
6、 企業工作崗位課程大綱評審
7、 企業工作崗位課程知識模型確定
8、 企業工作崗位課程成果發布及評審

十四、企業工作問題分析與問題解決課程開發訓練
1、 企業工作問題分析與解決課程說明
2、 企業工作問題分析與解決課程立題訓練
3、 企業工作問題分析與解決問題調研
4、 企業工作問題調研數據匯總與分析
5、 企業工作問題課程調研訓練
6、 企業工作問題課程內容設計
7、 企業工作問題解決小節設計
8、 企業工作問題解決評審

十五、中國文化元素影響下的課程邏輯與歐洲文化影響下的課程邏輯的區別及關聯性
1、 中國文化元素影響下的中國文學分析
2、 歐洲文化元素影響下的歐洲文學分析
3、 中國文化元素與中國經濟發展關系
4、 歐洲文化元素與歐洲經濟發展關系
5、 中國文學的課程大綱布局
6、 歐洲文學的課程大綱布局
7、 中國文化課程邏輯與歐洲文化課程邏輯的關聯性布局設計

十六、課程大綱二大評審依據與價值
1、 課程大綱模型與大綱全面性的評審標準及問題分析
2、 每個課程大綱教學價值及教學厚度評審標準與問題分析

十七、課程立節開發——課程小節開發
1、 每個課程小節內容在課程中扮演的重要角色
2、 小節開發的三個重要考量標準
3、 課程小節內容資訊開發的十四條資訊開發渠道建設
4、 課程小節產生重大教學價值的強拆法訓練

十八、課程立即完成后對小節開發成果的評審
1、 小節開發評審在課程中的重要價值
2、 課程小節評審的四個指標

十九、標內課程與標內內容的處理對待
1、 標內課程與標內內容標準分析
2、 標內內容與標內課程在課程中的正確對待

二十、表外課程與表外內容的處理對待
1、 表外課程與表外內容標準分析
2、 表外課程與標外內容在課程中的正確對待

二十一、課程小節、課程細節內容的三個級別內容分析
1、 一級內容解釋與一級內容在課程中的使用頻次
2、 二級內容解釋與二級內容在課程中的使用頻次
3、 三級內容解釋與三級內容在課程中的使用頻次

二十二、課程三立開發的課程內容與實戰落地結合訓練
1、 課程小節與課程落地的關聯性
2、 E字形課程結構對課程落地的實際價值
3、 A字形課程結構在課程中的價值與缺陷
4、 所有課程小節開發完善后對E字形課程結構的歸檔整理

二十三、課程教學價值落實標準及訓練
1、 每個課程內容的三種教學價值分析
2、 門檻類課程內容在課程中如何達到教學價值
3、 掌握類課程內容在課程中如何達到教學價值
4、 修煉類課程內容在課程中如何達到教學價值

二十四4、課程開發的三大資源依據
1、課程開發內容有先進科學內容
2、課程開發內容有學習者困惑和需求
3、課程開發內容有企業領導對課程期望

二十五、課程開發的三個思考
1、課程意識三層次思考——決定了課程的高度、深度、使用度
2、課程開發藝術的思考——有效課程布局
3、課程開發中的課程閃光點的思考——讓課程有意義和價值

二十六、課程開發的四個階段
1、一至二小時課程開發標準
2、三至四小時課程開發標準
3、六至八小時課程開發標準
4、12-16小時課程開發標準

二十七、課程開發后的課程藝術設計完善
1、 課程最大教學價值內容分析與最大教學價值課程內容設計
2、 課程最大教學藝術閃光點開發與設計及課程應用
3、 課程最佳藝術性、創新性授課技巧分析與設計及完善
4、課程大面積互動設計與課程中實際應用

二十八、企業課程開發的講師講義編寫
1、初級講義編寫：備注性講義編寫訓練
2、中級講義編寫：講義與PPT對照講義編寫訓練
3、高級講義編寫：劇本式講義編寫訓練

二十九、課程藝術結構設計
1、 課程研討會、討論設計
2、 課程案例、舉例、故事技巧應用設計
3、 課程大面積互動設計
4、 課程全面快樂元素設計
5、 課程閃光點內容素材設計
6、 課程工具、表格設計與應用
7、 課程開發的課程回顧技巧設計
8、 激發學員思考設計
9、 課程考試題題庫設計

三十、課程及課程內容分級開發
1、 課程分級與課程內容分級的三個指標
2、 課程主題分級開發思考及分級訓練
3、 課程內容分級思考及分級訓練

三十一、課程導師講義開發
1、 導師講義開發的重要性
2、 課程導師講義的四個級別
3、 課程導師講義七元素
4、 優秀課程導師講義作品展示
5、 微課程導師講義開發訓練

三十二、課程結束與課程回顧
 

多年PTT授課經驗
中國第一位主講PTT國際專業講師培訓【中級班】導師
中國唯一有實力講PTT國際專業講師培訓【高級班18天】和唯一在講PTT高級班的導師
中國唯一參加PTT國際專業專業講師培訓【導師班38天】的講師【1996年，新加坡】
周平老師先后為世界500強企業培訓PTT國際專業講師培訓78家，中國500強企業100多家

周平老師培訓優勢：
【培訓時間最久】—— 多年PTT培訓經驗，其授課總課程量超過1800天，學員人數超過幾萬人

 

【專業水準最高】——中國第一位主講PTT國際專業講師培訓【中級班】導師；中國唯一有實力講PTT國際專業講師培訓【高級班18天】 和唯一在講PTT高級班的導師；中國唯一參加PTT國際專業專業講師培訓【導師班38天】 的講師

 

【執行能力最強】——為世界500強企業78家和中國500強企業160多家提供培訓服務，授課總課程量超過1800天

 

【課程優勢】——專為定制化設計課程彰顯品質
延續并總結多年來成熟培訓經驗，專為簽約客戶設計，一直遵守著“服務一個客戶，塑造一個精品”的培訓原則，力求超越客戶滿意度

 

【培訓優勢】——專注培訓多年，創下培訓界“驚”人名氣
目前為止，均在專項領域研發培訓課程及開發新課程，培訓足跡遍布北京、深圳、上海、浙江、南京、重慶、武漢、大連、昆明、浙江等24個省；課程總量達到近2000天，在業內形成“PTT導師”引領國內職業培訓師培訓航向

 

【服務優勢】——所有學員全部技巧實戰合格
獨具楚風，課程中靈活運用詩詞及舞蹈藝術、相聲、小品的幽默豐富語言，200多個課程技巧、23種語言技巧