【培訓(xùn)對象】
部門總監(jiān)、高級經(jīng)理、項目經(jīng)理、團隊經(jīng)理等帶人的管理者

【培訓(xùn)收益】
高績效團隊4個思維原則 提供診斷團隊狀態(tài)的工具，并理解團隊在不同階段的典型挑戰(zhàn)與攻堅問題 如何構(gòu)建團隊統(tǒng)一共識，幫助團隊在團隊目的、角色、目標(biāo)及行為規(guī)范上達成一致 如何提高團隊凝聚力 如何平衡團隊沖突的 如何培育成員責(zé)任感

 模塊1：什么是高績效團隊？我的團隊長什么樣子？（1小時）
1、導(dǎo)論
高績效團隊長什么樣子
關(guān)于高績效團隊的4個問題
團隊的定義與當(dāng)今的挑戰(zhàn)
2、完成導(dǎo)學(xué)作業(yè)
說明作業(yè)價值：診斷團隊實況
引導(dǎo)回顧導(dǎo)學(xué)作業(yè)
說明導(dǎo)學(xué)作業(yè)如何在課程中使用
3、課務(wù)介紹
說明課程安排、結(jié)構(gòu)、收益與學(xué)習(xí)方式
介紹課程模型
教學(xué)法：自測反思；小組研討
工具：《團隊評估表》

模塊2：團隊發(fā)展有什么規(guī)律？（1小時）
1、團隊的發(fā)展階段
介紹2個變量與典型特征
理解團隊發(fā)展4個階段
介紹2種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為
理解團隊4個階段的團隊領(lǐng)導(dǎo)之道

2、觀察團隊動態(tài)
團隊動態(tài)與行為模式
觀察團隊動態(tài)如何凝聚團隊
如何觀察團隊動態(tài)
教學(xué)法：案例演示；小組討論；個人反思
工具：《團隊發(fā)展規(guī)律》；《團隊動態(tài)觀察表》

模塊3：為什么團隊在第一階段存在“混亂”？要做些什么？（1小時）
1、解析團隊發(fā)展第一階段
觀影找到觀察團隊狀態(tài)的線索
揭示團隊在第一階段的典型特征
明確高績效團隊的信念如何與團隊階段聯(lián)系
明確該階段的管理核心意圖
2、團隊在第一階段必須攻克的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)該階段采取的4個行動
揭示《團隊章程》工具4個部分
練習(xí)如何完成4個部分
3、單元小結(jié)
教學(xué)法：觀影反思；小組討論；個人反思
工具：《團隊章程》

模塊4：為什么團隊在第二階段大家會產(chǎn)生不滿？要做些什么？（2小時）
1、解析團隊發(fā)展第二階段
觀影了解團隊成員陷入怎樣的困境
總結(jié)團隊在該階段有哪些典型挑戰(zhàn)和典型特征
理清該階段的典型特征的內(nèi)在聯(lián)系
明確信念2如何與團隊階段聯(lián)系
明確該階段的管理核心意圖
2、理解團隊中的沖突
團隊因為缺少什么造成了沖突
造成沖突和上一個階段有什么聯(lián)系
理解沖突的價值
沖突下2種危害團隊的反應(yīng)

3、處理團隊中的沖突
介紹“甜區(qū)”的概念及如何改善溝通
增加“甜區(qū)”的2個方面及如何做
體驗“甜區(qū)”如何將沖突化為力量
4、團隊在第二階段做什么
學(xué)習(xí)該階段采取的4個行動
區(qū)別與第一階段不同的關(guān)鍵點
通過案例分析領(lǐng)導(dǎo)策略是否有效
5、單元小結(jié)
教學(xué)法：觀影反思；集體演練；個人反思
工具：《創(chuàng)造甜區(qū)》

模塊5：團隊在第三階段要關(guān)注什么？要做些什么？（1小時）
1.解析團隊發(fā)展第三階段
觀影了解團隊正經(jīng)歷什么
總結(jié)團隊在該階段有哪些典型挑戰(zhàn)和典型特征
理清該階段的典型特征的內(nèi)在聯(lián)系
明確信念3如何與團隊階段聯(lián)系
明確該階段的管理核心意圖
2.持續(xù)強化團隊凝聚力
強化凝聚力應(yīng)該做什么
理解信任是如何建立的
我的團隊可以如何通過增強信任
支持關(guān)系如何在團隊開展
3、團隊在第三階段做什么
學(xué)習(xí)該階段采取的4個行動
區(qū)別與第二階段不同的關(guān)鍵點
通過案例提煉領(lǐng)導(dǎo)者的有效策略
4、單元小結(jié)
教學(xué)法：觀影反思；集體演練；個人反思
工具：《信任公式》；《信任度調(diào)查表》

 

模塊6：如何讓團隊持續(xù)創(chuàng)造高績效（1小時）
1.團隊發(fā)展第四階段要務(wù)
觀影了解團隊正經(jīng)歷什么
總結(jié)團隊在該階段的典型特征的內(nèi)在聯(lián)系
明確信念4如何與該階段的聯(lián)系
明確該階段的管理核心意圖
學(xué)習(xí)該階段采取的4個行動
通過案例辨識關(guān)鍵行動是什么，對團隊有何價值
2、持續(xù)保持高績效
強化關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)行為
回顧課程活動與關(guān)鍵內(nèi)容
介紹后續(xù)支持工具
回顧開場挑戰(zhàn)有何收獲
教學(xué)法：觀影反思；小組研討；蜂巢
工具：課程中的所有工具

 美國田納西大學(xué)工商管理碩士
曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任宜信集團培訓(xùn)與文化發(fā)展副總監(jiān)
曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)金牌培訓(xùn)師
CSTD(中國人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學(xué)習(xí)設(shè)計師
2020年度 CSTD全國學(xué)習(xí)項目大賽北京站決賽評委
曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計劃)項目咨詢顧問
曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問

【個人簡介】
王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動組織建設(shè)與變革、各級領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相關(guān)工作，有著豐富務(wù)實的實踐經(jīng)驗。近10年在多家上市公司擔(dān)任人才與學(xué)習(xí)發(fā)展負責(zé)人職務(wù)，深耕中高層管理團隊的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問，幫助企業(yè)：
主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項目，幫助公司從0到1的開展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅(qū)動轉(zhuǎn)向服務(wù)驅(qū)動。后續(xù)幫助組織的核心中層開展訓(xùn)戰(zhàn)研討，設(shè)計并主導(dǎo)年度護航項目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設(shè)計的業(yè)務(wù)發(fā)展與團隊建設(shè)。
設(shè)計并交付51Talk高管團隊建設(shè)與組織經(jīng)驗沉淀項目，幫助公司萃取成立過往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗進行沉淀，生成公司《基本行動綱領(lǐng)》、《領(lǐng)導(dǎo)力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設(shè)，累計培訓(xùn)十余場，服務(wù)人員超過500位各層級干部，為公司轉(zhuǎn)型提供有力保證。
主導(dǎo)設(shè)計宜信集團各級管理干部領(lǐng)導(dǎo)力建模、評估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領(lǐng)航）項目中，設(shè)計并運營項目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉(zhuǎn)向具備經(jīng)營思維的戰(zhàn)役目標(biāo)與路徑設(shè)計，通過持續(xù)的行動學(xué)習(xí)確保取得業(yè)務(wù)成果。
作為核心成員參與宜信集團文化升級項目，幫助集團多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開展團隊文化建設(shè)培訓(xùn)，確保行為準(zhǔn)則并內(nèi)化成各團隊的《團隊章程》。
幫助多家企業(yè)設(shè)計并交付中層管理者發(fā)展項目，具像化其個體與角色要求之間的差距，并聚焦關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域。通過項目實施后的業(yè)績與團隊答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無法評估效果的窘境。

王老師在中/高管團隊建設(shè)中，秉持業(yè)務(wù)與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長萃取、沉淀組織經(jīng)驗。協(xié)助業(yè)務(wù)單元開展客戶與市場分析、業(yè)務(wù)發(fā)展因素分析等活動，厘清高管團隊在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開展高管團隊熔煉活動等。幫助中高管在業(yè)務(wù)和組織建設(shè)同步發(fā)展。在中/高管個人發(fā)展方面，結(jié)合業(yè)務(wù)與組織發(fā)展需要，解碼個人心智模式，鎖定其角色所需的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，設(shè)計發(fā)展之旅，輔導(dǎo)其發(fā)展轉(zhuǎn)型成功。
王老師不僅熱愛助人工作，為組織內(nèi)的各級管理者提供發(fā)展輔導(dǎo)同樣有著極強使命感。伴隨著中國的快速崛起，環(huán)境對干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級管理者從實際出發(fā)，結(jié)合其過往的經(jīng)歷升維思考，運用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導(dǎo)，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】
中層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《中高管團隊熔煉與建設(shè)》、《中層管理者5項核心修煉》、《新任中層的100天》
專題課程《化戰(zhàn)略為結(jié)果》、《團隊打造與領(lǐng)導(dǎo)之道》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《引領(lǐng)變革》

基層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《新人管理者5項要務(wù)》（角色轉(zhuǎn)換與勝任）、《基層管理者5項核心修煉》、《管理者7大核心技能》
專題課程《情境領(lǐng)導(dǎo)之道》、《績效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強化伙伴關(guān)系》
通用領(lǐng)導(dǎo)/管理課程：《非暴力溝通》、《項目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團隊》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實踐高效能人士7個習(xí)慣》

【專業(yè)認證】
「業(yè)務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 Program」
KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認證培訓(xùn)師
6Ds 將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果® 國際認證培訓(xùn)師
DDI-IM:EX®系列課程 認證引導(dǎo)師
4D卓越團隊 國際認證
CNVC(國際非暴力溝通協(xié)會)NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓(xùn)
韜鈺ERMP®(經(jīng)驗萃取)&四元八步®(課程開發(fā))認證培訓(xùn)師
「人才遴選發(fā)展工具類」
Hogan® 測評與反饋教練
MRG-LEA®(領(lǐng)導(dǎo)力效能分析) 認證分析師
MBTI® 國際授證施測師
SHL-OPQ/UCL/MQ® 國際授證施測師
 

• 紅色管理的十大基因——井岡山開啟的團隊領(lǐng)導(dǎo)管理新路

   

  從700人發(fā)展到10萬，到長征結(jié)束時7000人，再到領(lǐng)導(dǎo)全中國。成功密碼是什么？紅色管理文化，從井岡山創(chuàng)立傳承至今。一是以小搏大的氣慨。二是唯實決策的思維。三是海納百川的胸襟。四是調(diào)查研究的方法。五是聽黨指揮的軍魂。六是思想建軍的模式。七是民主平等的理念。八是培養(yǎng)作風(fēng)的文化。九是戰(zhàn)火萃選的機制。十是波浪式推進的戰(zhàn)略。..

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• 目標(biāo)管理與團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  管理技能培訓(xùn)（一）、目標(biāo)管理法與員工領(lǐng)導(dǎo)力 1、惠普的目標(biāo)管理法 2、自省的能力 3、CEO及團隊領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 4、規(guī)范化管理的含義 管理技能培訓(xùn)（二）、企業(yè)目標(biāo)管理與KPI體系 1、KPI體系管理 2、員工績效管理 3、員工年度綜合評議 4、績效管理委員會運行 管理技能培訓(xùn)（..

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