【培訓對象】
企業管理者、企業專職和兼職講師、銷售代表、客戶經理、職業培訓師等

【培訓收益】
通過訓練，幫助參訓者在以下方面得以全方位的立體訓練 1、有效提升形象管理能力，包括職業著裝、職業風范和肢體語言； 2、培訓師角色認知、克服演講恐懼心理，有效提升參訓者情緒管理能力； 3、有效提升語言表達及總結能力； 4、有效提升課堂互動、課堂掌控以及各種問題處理能力； 5、有效提升演示文稿的制作能力以及演示+講授的呈現能力。 6、有效提升培訓師課程設計以及課程開發能力

一、導論：教練型培訓師的基礎
1.茶壺煮餃子的啟示
2.培訓師角色的轉換
編劇
導演
演員
成為導師
3.成人的學習特點
學習金字塔
不同學習風格
4.培訓的實施路徑：從自身的全面掌握到學員能夠運用

二、職業形象：良好的形象是我們最好的名片
1.男性職業形象
著裝
儀容儀表
精神面貌
2.女性職業形象
著裝
儀容儀表
精神面貌
3.肢體語言的魅力
手為勢
眼為靈
身為主
步為根
配套練習：形神兼備練習
現場輔導：溝通中手眼身法核心技巧

三、核心突破：克服緊張的心理
1.緊張的成因
認識緊張
應對緊張
2.克服的方法
心態
方法
秘訣
配套練習：解放天性突破練習
現場輔導：克服緊張的四大心態、克服緊張的五種方法、克服緊張心理的六句秘訣、克服緊張的七字心咒

四、一鳴驚人：魅力語言表達
1.語言感染力的四要素
條理清晰
表達流暢
富有節奏
感情飽滿
2.語言表達的四要素
語音
語氣
語調
語速
3.語言表達生動形象化
口語化
細節化
戲劇化
4.語言表達禁忌三色原則：
紅色
黑色
黃色
配套練習：自我介紹訓練、開場白訓練
現場輔導：結構化表達
5.培訓師的語言表達技巧：
精準表達
搭建框架
場景描述
語言極簡
激發行動
6.語言表達模型
開頭
正文
結尾
配套練習：魅力全感官即興表達

五、主題設計：精彩呈現
1.開場導入
印象深刻的自我介紹
先聲奪人的破冰導入
開場導入的目標
2.中場演繹
內容結構
觀點明確
事例論證
3.演繹的原則
深入在己
淺出給人
通俗語言
確保易懂
4.結尾收場：
理性收尾
感性結束
配套練習：特定講話訓練、上下場訓練

六、游刃有余：互動控場
1.引導提問
開放式與封閉式
引導式
批判性提問與啟發性提問
提問組合
提問的三要三不要
2.反饋應答
漢堡原則
3I模型
配套練習：學員之間相互點評練習
3.案例體驗
情景模擬
角色扮演
視聽欣賞
試驗制作
分享交流
4.場面控制
環境問題
自我問題
學員問題
配套練習：5分鐘自命題精彩展示
現場輔導：語言生動形象化

七、人課合一：課程開發
1.確定培訓內容
設計課程大綱
編排課程內容
單元內容編排
配套練習：思維導圖式課程內容規劃
現場輔導：課程內容設計
2.確定培訓方法
講授講演
角色扮演
小組討論
案例分析
體驗帶動
實戰模擬
3.演示文稿PPT制作
母版
風格
布局
顏色
動畫
邏輯
封面與封底
配套練習：課程文件輸出
現場輔導：演示文稿制作練習、演示文稿定稿、演示與呈現相結合

八、十分鐘精彩展示 

主要背景

中國延安精神研究會 會員
經濟學學士、管理學碩士
高級營養師、學習指導師
體驗式培訓師、培訓導師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學習指導師
北京大學、清華大學、中國人民大學、中南財經政法大學、北京師范大學
北大縱橫商學院、格局商學、深圳英盛商學院、湖南強仁商學院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學院客座教授、課程導師

于老師的名言：
實實在在教方法，輕輕松松學管理。
于老師的三不講原則：
自身沒經歷過的不講、沒有驗證過的不講、脫離實際的不講。
主要經歷
多年從事運營、管理工作實踐經驗。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經理、首旅集團培訓經理、北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院副教授等職務。在口才訓練、培訓師訓練、領導力訓練等領域具有豐富的培訓與輔導經驗；于老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。

主講課程
1.專注領域
溝通、通用管理、培訓師訓練、領導力提升、思維導圖訓練
2.主講課題
《問題分析與解決》（1-2天）
《跨部門溝通與協作》（1-2天）
《演講魅力與表達呈現》
《教練型培訓師教程》（3-5天）
《教練型培訓師技能培訓》—課堂呈現與授課技巧（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一—基于真實工作情景的課程設計與開發（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一人課合一完美演繹（2天）
《說課與呈現技巧》教育部采購課程（1天）《無微不至微視微課開發技術》（1-4天）
《思維導圖與結構化思維》（1-2天）
《調試性領導力》一、三階段
《教練實踐CP》