【培訓對象】
企業內訓師、培訓管理者、職業培訓師

【培訓收益】
掌握培訓師的核心技術——【精品課程開發】： 開發精品課程，重構已有課程、建構全新課程。 讓內訓師的課程能夠做到：效果好、效率高、效用長，真正的通過培訓，幫助企業解決問題和提升績效。

第一部分：基礎理論
一、建構主義教學理念
二、常用AI工具使用方法
第二部分：七步打造精品課程
1D：主題設計+AI（Theme Design）——聚焦學習痛點
第一節：主題設計的原則
第二節：需求調查四步流程
一、聚焦對象
二、收集問題
三、分類問題
四、分析問題
第三節：確定主題兩個關鍵
一、明確課程目標
二、、設計課程名稱
1.課程名稱的規范化要求
2.課程名稱的呈現方式
3運用AI提供課程名稱
2D：結構設計+AI（Structure Design）——規劃課程框架
第一節：結構設計的原則和原理
一、“三中全會”原則
二、金字塔原理的基本含義
第二節：搭建課程結構
一、課程結構三段式設計
1、運用AI設計課程導課
2、運用AI設計課程結課
二、正課核心模塊開發
1、正課內容的確認
2、利用AI完善內容
3、整體內容模塊化
三、正課核心模塊細化
1、KAS
2、PRM
3、運用AI優化課程各模塊
四、整體優化
1、課程名稱亮點設計四個維度
2、運用AI優化課程名稱
第三節：課程結構圖設計要點
3D：內容設計+AI（Content Design）——開發課程內容
第一節：知識點的開發
一、知識點開發的四個原則
二、知識點開發的CNEB模型
三、運用AI提煉優化知識點
第二節：案例的開發
一、案例的相關概念
二、案例開發的四個原則
三、案例開發的CCGO模型
四、運用AI撰寫優化案例
第三節：學習活動的開發
一、主題性學習活動開發三原則
二、四類學習活動開發
1、問題討論型學習活動開發
2、案例分析型學習活動開發
3、技能演練型學習活動開發
4、成果展示型學習活動開發
5、運用AI優化學習活動
第四節：課程簡介的設計
一、課程簡介的標準化要求
二、運用Ai設計課程簡介
4D：成果設計+AI（Result Design）——強化學習收益
第一節：成果設計的價值和設計原則
一、成果設計的含義
二、成果設計的三大價值
三、成果設計的四個原則
第二節：成果設計的類型及方法
一、學習成果設計的三種類型
二、學習過程成果設計的五種方法
三、課程結束成果設計的三種方法
四、運用AI優化成果設計
5D：材料設計+AI（Material Design）——制作學習資料
第一節：PPT常見的誤區
第二節：PPT制作三個原則
第三節：PPT課件制作五步流程
第四節、運用AI制作PPT
一、從無到有生成PPT
二、從有到優優化PPT
第三部分：結課
一、成果展示
二、圣誕樹建構 

 楊雪 老師
北京交通大學管理學碩士
ACI注冊國際課程設計師
ACI注冊國際高級培訓師
2018中國培訓“我有好課程”大賽冠軍導師
2019年中國培訓“我有好課程”大賽決賽輔導老師
2022年中國培訓“我有好課程”大賽導師組組長
2022年中國培訓“我有好課程”大賽冠軍導師
《職業培訓師（一級）》教材編委
《建構主義7D精品課程開發》書籍聯合作者
《建構主義課程開發》藍皮書聯合作者

【職業經歷】
曾擔任企業內部講師及培訓管理工作超過8年時間，工作期間，負責企業產品課程的開發及對外宣講，同時對內部人員相關技能進行培訓。在授課及培訓管理方面有豐富的實戰經驗。
8年以上職業培訓講師經驗，現任國內知名培訓公司組織學習產品線負責人，牽頭產品研發、專業文章及書籍的編寫，致力于幫助企業搭建課程體系，培養講師隊伍。同時作為“人才梯隊事業部”和“導師制事業部”的核心講師，為提供客戶進行定制化的項目支持。

【擅長內容】
《職業培訓師》
《基于人才梯隊的內訓師體系建設》
《5D/7D精品課程開發》
《GPS學習導航圖-基于工作場景的課程體系搭建》
《基于導師制的內訓師培養》項目
《內訓師導師七劍》

【專家風格】
授課風格溫雅而不失幽默，方式靈活而不失嚴謹；
倡導建構主義教學，幫助學員解決實際問題；
課程邏輯性強，現場善用引導方式，啟發學員。

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• 精師精課-課程開發與設計

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  導入：培訓原理及角色定位一、對企業培訓的認知1. 什么是好的培訓2. 內訓師的職責與定位二、培訓的價值“五層級”及實現策略1. 愿意聽2. 聽得懂3. 記得住4. 用得上5. 有效果三、成人學習四大特點及應對策略1. 功利性強 ..

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• 企業內部經驗萃取與課程開發

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