一、方案背景–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––P3
二、方案介紹–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––P4
三、項目框架––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– P5-17
培訓認知與心理突破
講師的結構化思考與形象化表達
結構化課程內容設計與開發
思維導圖在課程設計中的應用
課程氛圍營造與精彩演繹
標準課程的講師/學員手冊編寫
四、講師介紹–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––P18-25 

思維技術TTT專家
心理學碩士
ACI美國認證協會注冊國際職業培訓師
TAF國際認證引導師
美國4D領導力認證導師&教練
美國Genos EI情感智能認證導師&教練
DISC型格特質國際認證講師&顧問
中國培訓“我是好講師”比賽評委/導師
國家一級人力資源管理師
廈門大學、中山大學EMBA客座教授
曾任某省級衛視電視臺主持人、專家嘉賓

個人簡介：
王清瑩老師，國內思維技術與TTT培訓領域專家，一直致力于商務人士的思維、表達力全面訓練與提升，其全腦思維系列品牌課程包括：《捷思妙言-結構化思考，形象化表達》、《全腦表達沙盤》、《系統化思維》、《金字塔原理》、《交互式TTT企業培訓師培訓》、《思維導圖》、《六頂思考帽》等。已為近千家500強、大中型企業中高管、企業家及商務人士提供了全方位的解決方案和系統的培訓，深受企業客戶和受眾的認可與好評。曾先后被多家商業期刊、南方電視臺、廣東電視臺、湖北電視臺、黑龍江經濟頻道等媒體采訪報道并擔任節目專家嘉賓。
職業履歷：王老師擁有廣闊的戰略視野和多維度的職業生涯經歷。
培訓行業甲方資歷：
國內首家動漫游戲培訓基地內訓師（從0開始搭建培訓體系，實現國內近百所高校近千場巡回培訓）
國內標桿房地產企業培訓負責人、企業內部培訓師（主管培訓體系規劃與建設、搭建員工勝任力模型，任首席培訓師，年平均培訓近百場）
培訓行業乙方資歷：
中、外資機構與咨詢公司大客戶經理、銷售總監、省公司總經理（依據深入地企業調研出具咨詢解決方案、引進版權課程、微咨詢項目研發、講師培養工作）

鑒于雙重的職業經歷，王老師非常善于從企業的角度出發，分析企業真正的培訓需求，并以行為改變、改進績效為最終目標，據此開發課程。在金字塔原理、六頂思考帽、思維導圖等課程培訓及輔導項目實施上擁有寶貴的實戰經驗，擅長運用行動學習、世界咖啡、翻轉課堂等交互式學習技術快速調動學員的參與性和積極性。先后為企業提供培訓約6000多課時，培訓學員逾3萬人次，一直保持較高培訓滿意度，成為師庫講師評價APP代言人。
品牌課程
思維表達：《捷思妙言-結構化思考，形象化表達》、《全腦沙盤》、《結構化思維》、《六頂思考帽》、《思維導圖》。
微咨詢項目：《迭代交互TTT-人才梯隊搭建項目》、《提案優化輔導》、《實戰路演》。 

• 關鍵人才的保留與激勵

   

  課程大綱：第1單元 關鍵人才管理的概述1.企業的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰是關鍵人才？關鍵人才評定標準；3.和關鍵人才建立聯盟關系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯盟4.如何識別關鍵人才？Ø人才甑選計劃：結果法和行動法Ø人才盤點計劃：態度、能力..

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• 人才的選用育留

   

  引言：關于人力資源的價值第1章 選人篇——人才選拔與招聘Ø 如何選人？1. 變招為搶：找人是天底下最難的事情；2. 從外企“掠奪”人才的7種方式；3. 你參與搶人大戰了嗎？4. 什么樣的人，才能算作人才呢？5. 人才標準問題的探索；6. 選人常陷的4大誤區。..

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• 核心人才的激勵與保留

   

  一. 現代激勵的基本原理與內容——什么是激勵——需求層次論及其運用——期望理論及其運用——雙因素理論及其運用二. 經理人激勵員工的意識——激勵的兩個重要功能：強化與示范——錢不是最..

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