模塊一、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成與變革管理之：全面管理、績(jī)效落地
一、 一、目標(biāo)管理是每一個(gè)管理干部的責(zé)任
二、 二、企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)變革
三、 三、部門(mén)績(jī)效的管控
四、 四、員工績(jī)效的落地
五、 五、不同管理者層面的管理者工作范疇
模塊二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成與變革管理之：目標(biāo)管理、結(jié)果落實(shí)
第一步：目標(biāo)管理到部門(mén)（OGSMT模型應(yīng)用實(shí)踐）
明確目標(biāo)類(lèi)型：愿景目標(biāo)/表現(xiàn)目標(biāo)/行動(dòng)目標(biāo)
精準(zhǔn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素
個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系
1、制定目標(biāo)
這是他要的目標(biāo)嗎？（把你的目標(biāo)變成他的目標(biāo)）
這個(gè)目標(biāo)可行嗎？（讓員工愿意挑戰(zhàn)自己）
目標(biāo)實(shí)施有跟蹤檢視嗎？（讓員工愿意對(duì)目標(biāo)承諾）
你準(zhǔn)備好了指導(dǎo)、顧問(wèn)意見(jiàn)嗎？（讓員工感覺(jué)你和他站在一起）
2、現(xiàn)場(chǎng)案例：輔導(dǎo)下屬提升績(jī)效
課堂奧斯卡：?jiǎn)T工問(wèn)題處理
第二步：流程管理保績(jī)效
清晰工作流程管控
找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距
清晰意識(shí)到盲點(diǎn)對(duì)達(dá)成目標(biāo)造成的干擾
第三步：指標(biāo)管理到崗位（廣州恒大案例）
心態(tài)與目標(biāo)的關(guān)系
從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性
遷善心態(tài)的核心技巧
找出可能抗拒的相關(guān)信念
角色扮演：?jiǎn)栴}員工的心智輔導(dǎo)
第四步：計(jì)劃行動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)
創(chuàng)造成果的三件法寶：目標(biāo)—計(jì)劃—行動(dòng)
行動(dòng)的檢視及評(píng)估
案例：激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的ABC教練技巧
激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的回應(yīng)技巧
模塊三、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成與變革管理之：變革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
一、今天還理所應(yīng)當(dāng)，明天卻夾縫生存
■ 案例分析：變革事例及企業(yè)發(fā)展分析
二、領(lǐng)導(dǎo)力的核心問(wèn)題易僵化的組織
三、組織發(fā)展的“科學(xué)性”與“規(guī)律性”
四、你意識(shí)到危機(jī)了嗎（自檢表）
模塊四、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成與變革管理之：企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理變革
（分析企業(yè)在變革過(guò)程中失敗的各項(xiàng)原因：進(jìn)入沙盤(pán)演練）
一、變革管理不是“一把手工程”
二、變革周期的心智模型
1、事件引發(fā)變革
2、變革意識(shí)期的問(wèn)題與機(jī)會(huì)
3、初始行動(dòng)的決策形成
4、實(shí)施期的執(zhí)行關(guān)鍵
5、融合期將變革融入日常運(yùn)作系統(tǒng)
6、平和期形成習(xí)慣和持續(xù)績(jī)效
三、變革周期沙盤(pán)流程（現(xiàn)場(chǎng)模擬）
模塊五、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成與變革管理之：變革項(xiàng)目案例分析
第一步：沙盤(pán)展示：變革項(xiàng)目中的心智模型
1、以具體的變革事例，討論其在正處在變革的階段；
2、變革領(lǐng)導(dǎo)者：了解自己在變革中的所在的位置；
3、變革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：了解您的領(lǐng)導(dǎo)人在變革中所處的位置；
4、團(tuán)隊(duì)分析：項(xiàng)目關(guān)聯(lián)各方在變革中的所在位置
5、變革周期模型的注意事項(xiàng)
第二步：沙盤(pán)展示：針對(duì)變革中可能出現(xiàn)的各種抗拒
1、變革管理過(guò)程中企業(yè)各層級(jí)員工的心智模型
2、對(duì)抗變革的一級(jí)抗拒及解決方案
3、對(duì)抗變革的二級(jí)抗拒及解決方案
4、對(duì)抗變革的三級(jí)抗拒及解決方案
沙盤(pán)展示：本單位具體事例中，針對(duì)變革所產(chǎn)生的抗拒進(jìn)行分析，找到解決方案。
第三步：沙盤(pán)展示：變革管理周期與領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)作和管理動(dòng)作分析
1、組織變革管理框架
2、變革愿景與溝通宣傳
3、建立流程建設(shè)與管理變革團(tuán)隊(duì)
4、構(gòu)建企業(yè)管理變革（項(xiàng)目運(yùn)作）體系
5、變革管理周期流程
模塊六、變革管理的流程架構(gòu)（沙盤(pán)實(shí)例演繹）
一、流程管理的流程架構(gòu)
二、變革管理實(shí)施要點(diǎn)及詳細(xì)說(shuō)明
三、規(guī)則的約束與流程的效率之間的關(guān)系
四、變革管理宣貫與執(zhí)行引導(dǎo)流程
五、變革管理中的組織建設(shè)與績(jī)效管理
六、變革管理與OGSM等管理體系融合
模塊八、各種管理工具表的使用（提供工具、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)掌握）
模塊九、總結(jié)、提問(wèn)與答疑
示范指導(dǎo)、就學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析、現(xiàn)場(chǎng)講解演練 

【主要背景】（常住地：北京）
· 實(shí)戰(zhàn)管理、訓(xùn)練課程導(dǎo)師
· 國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
· 國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)專(zhuān)家委員
· 國(guó)際培訓(xùn)師精英聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)員
· 北京大學(xué)人力資源班課程導(dǎo)師
· 中國(guó)建材商學(xué)院課程導(dǎo)師
· 武漢大學(xué)EMBA課程導(dǎo)師
· 超過(guò)1000場(chǎng)的管理訓(xùn)練類(lèi)課程
· 5年世界500強(qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
· 3年國(guó)際連鎖企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
· 中國(guó)九型人格與商業(yè)應(yīng)用協(xié)會(huì)理事

16年培訓(xùn)訓(xùn)練經(jīng)歷，服務(wù)企業(yè)上千家【主要經(jīng)歷】
馬媛導(dǎo)師從事企業(yè)管理培訓(xùn)多年，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。
她善于結(jié)合企業(yè)實(shí)際，提煉出管理培訓(xùn)的三大行動(dòng)體系，并結(jié)合心理學(xué)、九型人格學(xué)科對(duì)訓(xùn)后學(xué)員加強(qiáng)訓(xùn)后追蹤督導(dǎo)，運(yùn)用線(xiàn)上輔導(dǎo)和線(xiàn)下活動(dòng)的方式持續(xù)跟蹤學(xué)員訓(xùn)后的實(shí)際操作，并在操作過(guò)程中提出指導(dǎo)建議，讓培訓(xùn)創(chuàng)造生產(chǎn)力。
馬媛導(dǎo)師的課程生動(dòng)精彩，但更重要的是她的課程具備持續(xù)效果和可操作性。她的高度責(zé)任心和卓越培訓(xùn)導(dǎo)師精神，受到參訓(xùn)人員及參訓(xùn)企業(yè)的高度贊揚(yáng)。

【品牌課程】
領(lǐng)導(dǎo)力系列：
《管理能力發(fā)展（MTP）版權(quán)課程》
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（1）MTP中層管理干部的角色認(rèn)知與技能提升》
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（2）MTP中層管理干部的項(xiàng)目管理與輔導(dǎo)激勵(lì)》
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（3）管理干部時(shí)間管理與高效溝通》
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（4）管理干部團(tuán)隊(duì)管理與心智模型》
《職商領(lǐng)導(dǎo)力（5）管理干部團(tuán)隊(duì)分析和實(shí)踐沙盤(pán)》

《職商領(lǐng)導(dǎo)力（6）管理干部人格模型與自我認(rèn)知》
九型人格系列：
《九型與客戶(hù)辨識(shí)》
《九型人格與情緒壓力管理》
管理能力系列：
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
《組織高效溝通》
《目標(biāo)管理》
《情緒與壓力管理》
《時(shí)間管理》
《結(jié)構(gòu)化思考的工作運(yùn)用 》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成》
《領(lǐng)導(dǎo)力與變革管理》
備注：每個(gè)系列具體課程和內(nèi)容可根據(jù)客戶(hù)實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研后，針對(duì)性開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。

【授課特點(diǎn)】
1.雙向式教學(xué)模式，側(cè)重于實(shí)戰(zhàn)實(shí)效及技能提升；
2.以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的培訓(xùn)倡導(dǎo)者，借助于世界500強(qiáng)企業(yè)管理精髓，結(jié)合大陸實(shí)戰(zhàn)管理的實(shí)踐者；
3.以“實(shí)戰(zhàn)”指導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”，從實(shí)業(yè)到培訓(xùn)反復(fù)錘煉，為企業(yè)量身定做訓(xùn)練式培訓(xùn)方案，讓培訓(xùn)真正產(chǎn)生生產(chǎn)力； 

• 變革管理之應(yīng)變篇-中基層管理

   

  培訓(xùn)特點(diǎn)：以問(wèn)題、分析、研討、答疑方式為參悟過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習(xí)，案例豐富、啟發(fā)性強(qiáng)，注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。課程綱要一、變革的意義及影響1.企業(yè)為什么要變革？2.《易》之革故鼎新對(duì)我們的啟示3.關(guān)于組織變革與運(yùn)營(yíng)流程4.組織變革會(huì)影響到企業(yè)的哪些方面？5.組織變革會(huì)給我們帶來(lái)什么？二、變革中的..

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• 變革管理與企業(yè)文化

   

  企業(yè)文化培訓(xùn)（一）、企業(yè)變革的基礎(chǔ) 1、變革的最終目的是為了什么？ 2、核心競(jìng)爭(zhēng)力的“核心”又是什么？ 企業(yè)文化培訓(xùn)（二）、共識(shí)——就是從“共同危機(jī)感”到“共同目標(biāo)”的“共同意識(shí)與共同責(zé)任” 1、本公司有..

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