【培訓對象】
適合全員

【培訓收益】
幫助學員掌握開展組織學習的方法，以及如何通過組織學習來增強團隊解決問題能力，提升組織績效；  幫助學員掌握行動學習基本理念、要素及學習過程中的角色扮演，并且掌握制定高效團隊行動學習項目的方法； 幫助學員掌握行動學習研討的基本規則和方法，以及催化師的職責和技能

第一單元：什么是行動學習？
案例：GE的變化：1981-1998
學習的過程
具體實際的體驗
觀察和反思
形成抽象的概念和原理
在新的情景下應用新的概念和原理
行動學習定義
行動學習的優勢
知識獲取
體驗學習
解決復雜問題
團隊互動學習
第二單元：為什么行動學習如此重要？
案例：行動學習對個人能力發展的有效性
行動學習重在核心人才發展
行動學習的五類重要應用
解決問題，創造業績
加強團隊建設
提升組織領導力
促進個人專業發展
建設學習型組織
第三單元：行動學習的要素
行動學習的六個要素
行動學習問題的兩個來源
行動學習的6個角色？
小組討論：分析問題，確定目標
第四單元：行動學習的關鍵步驟
行動學習的7大關鍵步驟
問題選擇
成立行動學習小組
行動學習啟動會
催化過程，澄清問題并制定方案
執行行動學習方案
總結與評估
固化與分享
案例研討：一次研討會的組織
第五單元：行動學習的方法
促進組織發展的行動學習的經典方法
群策群力
小組討論：頭腦風暴，尋找方案
未來探索
開放空間
世界咖啡
欣賞式探詢
第六單元：行動學習體系的建立
案例分析：行動學習項目流程范例
行動學習項目實施流程
行動學習的整體管理：五個關鍵要素 

n 國內資深職場能力訓練專家

n 國家高級人力資源管理師

n 蘋果—微聯（國際）軟件 人力資源總監

n 五糧液（金榜題名）集團 培訓經理

n 大型國企北控京儀集團 企業運營經理

 

î 職業背景

馬琳老師具有近20年人力資源與企業運營管理經驗，曾供職于中科院、蘋果公司、五糧液、北控集團。歷任市教委教學項目獨家講師、國內多家知名商學院特聘講師，現為國家高級人力資源管理師、企業高級培訓師、國家二級心理咨詢師、國家（人力資源管理）高級經濟師。

î 2020年課程體系：

類別

領域

課程

企業管理

人力資源管理

《職業生涯規劃與發展》、《招聘與面試實戰》、《績效輔導與面談》、《全面績效管理》、《政府預算績效管理》、《TTT授課技巧》、《TTT課程設計與開發》、《構建需求為導向的量化培訓體系》、《年度培訓計劃制定與執行》、《OKR目標與關鍵結果的績效管理》、《勞動關系管理實務》

企業管理

《項目管理》、《檔案管理》、《行政后勤管理》

職業技能

人際交往

《高效溝通》、《情商管理》、《商務談判》

問題解決

《全腦創新思維與問題解決》、《行動學習：問題解決的利器》

演講與表達

《金字塔原理公文寫作》、《結構性——讓你的公眾表達更具魅力》、《結構性思維的工作匯報與PPT呈現》

職業素養與自我提升

職業素養

《員工職業化素養提升》、《優秀中層管理者職業素養提升》、《效能提升的七個習慣》

自我管理

《自我認知與性格分析》、《提高工作效率之時間管理》、《情緒壓力管理》、《目標與計劃管理》

自我成長

《教練式領導力》、《塑造卓有成效的管理者》、《克服團隊協作的障礙》

禮儀及形象

《魅力女性-色彩與服飾搭配》、《職場商務禮儀》、《國際商務禮儀》、《服務禮儀》《化妝》

 

• 行動學習：企業解決問題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業需要行動學習力1.行動學習法的發明者和最初的設想2.行動學習對組織發展的意義3.行動學習與傳統培訓的本質差異4.行動學習的三個目的5.行動學習的二個目標6.行動學習法在20世紀末的發展7.東方人更需要行動學習8.行動學習在國際國內的應用實例分享西門子的行動學習團隊..

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• 營業廳網點主任綜合能力提升“行動學習”方案

   

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• 5S與TPM實務--改善生產管理的利器

   

  生產管理培訓（一）、5S概論 1．工廠不良現狀分析 2．5S的定義和特色 3．5S的效能 生產管理培訓（二）、 5S的推行準備 1．消除意識障礙 2．成立推行委員會 3．宣傳和培訓 4．示范區的5S活動 生產管理培訓（三）、5S的實施要點 1．整理的實施要點 2．整頓..

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