第一單元：職場(chǎng)學(xué)習(xí)
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)方式
知識(shí)管理
職場(chǎng)學(xué)習(xí)與企業(yè)發(fā)展
第二單元：新員工角色認(rèn)知
企業(yè)對(duì)新員工的期待
學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別
從員工到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
如何快速融入職場(chǎng)
案例分析：出色的堂倌
第三單元：職場(chǎng)素養(yǎng)七原則（基本7個(gè)行為準(zhǔn)則）
職場(chǎng)工作必須遵循的七個(gè)原則：
（請(qǐng)示、匯報(bào)、總結(jié)、布置、關(guān)心、交接、回憶）
第四單元：職業(yè)化素養(yǎng)形象（職場(chǎng)角色認(rèn)知）
積極的進(jìn)取者
問(wèn)題解決者
服務(wù)提供者
開放交流者
自我進(jìn)步者
激情合作者
討論：優(yōu)秀員工的工作方法
第五單元：職業(yè)化的六種心態(tài)
積極心態(tài)
感恩心態(tài)
責(zé)任心態(tài)
學(xué)習(xí)心態(tài)
空杯心態(tài)
老板心態(tài)
第六單元：職業(yè)化行為
職場(chǎng)的工作邏輯
工作的三重境界
職業(yè)行為三要素
克服拖延—效率提升
刻意練習(xí)
第七單元：情商提升
認(rèn)知情商
高情商的八種行為
提升情商的四個(gè)路徑
快樂(lè)工作的三個(gè)層次
第八單元：壓力管理
認(rèn)知壓力
壓力對(duì)個(gè)體的四個(gè)影響
壓力的來(lái)源
壓力管理的五個(gè)策略
第九單元：職場(chǎng)品牌和職場(chǎng)禮儀
認(rèn)知職場(chǎng)品牌
為什么要樹立品牌
如何找到個(gè)人品牌
如何樹立個(gè)人品牌
職場(chǎng)禮儀
第十單元：高效執(zhí)行
目標(biāo)統(tǒng)馭一切
理解需求
激發(fā)個(gè)人意愿
培養(yǎng)員工習(xí)慣
掌握高效工具

方法：通過(guò)具體的工具和方法、培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成高效的職業(yè)化習(xí)慣行為 

講師背景：
美國(guó)CIPT認(rèn)證講師
注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
拆書幫資深拆書家
結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課程認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
歐卡認(rèn)證企業(yè)引導(dǎo)師；
領(lǐng)英平臺(tái)(赤兔)輔導(dǎo)導(dǎo)師；
15年企業(yè)管理咨詢\運(yùn)營(yíng)\培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
職業(yè)經(jīng)歷：
安百尚老師曾在華道數(shù)據(jù)集團(tuán)、惠買集團(tuán)做運(yùn)營(yíng)和培訓(xùn)管理，擁有15年的國(guó)企及民企等類型上市公司的實(shí)踐及管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合多年的管理咨詢和企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，為上百家企業(yè)提供過(guò)定制化的管理培訓(xùn)服務(wù)。安百尚老師擅長(zhǎng)：中基層管理者的技能提升、管理行為訓(xùn)練、員工核心能力素養(yǎng)打造、勝任能力提升、職場(chǎng)技能培養(yǎng)等內(nèi)容。自2013年至今有500余場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)歷。
授課特點(diǎn)：
授課語(yǔ)言通俗易懂，技能實(shí)戰(zhàn)化、深入淺出、理論模型化；
授課風(fēng)格親和有感染力，互動(dòng)性強(qiáng)，擅長(zhǎng)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
擅用引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)引發(fā)和促動(dòng)學(xué)員思考的方式來(lái)提煉出知識(shí)點(diǎn)
案例分析研討，深度點(diǎn)評(píng)，寓教于樂(lè)中引發(fā)學(xué)員思考帶動(dòng)行為改善；
擅于激活學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)，連接課程內(nèi)容，在學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)中升華總結(jié)

主講課程：
管理者技能類
《管理卓越-從技術(shù)走向管理》
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力-高績(jī)效員工教練輔導(dǎo)》
《管理者綜合管理技能提升修煉》
《有效的授權(quán)與激勵(lì)》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
員工素養(yǎng)/技能提升類
《新員工職業(yè)化素養(yǎng)綜合修煉》
《結(jié)構(gòu)性思維修煉》
《問(wèn)題分析與解決》；
《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》
《高效溝通與有效協(xié)作》
《非暴力溝通》 

• 蝶變— 新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

   

  一、夢(mèng)醒時(shí)分-定位職業(yè)角色1、角色的認(rèn)知我想成為什么我想貢獻(xiàn)什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結(jié)果 被動(dòng) or 接受 3、角色的定位WHY：目標(biāo)HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態(tài)曲線蜜月期沮喪期調(diào)整期發(fā)展期二、先利其器-認(rèn)知職業(yè)化的技能1、團(tuán)隊(duì)..

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• 80、90后新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤模擬

   

  一、 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分工與管理流程設(shè)計(jì)1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷2. 學(xué)習(xí)建立符合模擬經(jīng)營(yíng)需要的模擬企業(yè)組織構(gòu)架3. 針對(duì)模擬企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要職能說(shuō)明4. 依據(jù)適用原則，進(jìn)行成員分工5. 明確各職能間的協(xié)作關(guān)系6. 制定信息傳遞與共享原則7. 企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈的分析、探索與構(gòu)建 8. 制定組織決策的基..

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• 新員工職業(yè)心態(tài)角色與職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)

   

  第一天：職業(yè)心態(tài)角色與職業(yè)素養(yǎng)第一單元：職業(yè)理念塑造明確工作動(dòng)力，理解工作的意義工作著是美麗的，學(xué)會(huì)珍惜；工作對(duì)我的意義；影響結(jié)果的四大因素：習(xí)慣、環(huán)境、信念、夢(mèng)想員工和企業(yè)共贏關(guān)系的建立；職業(yè)生涯開始了，你準(zhǔn)備好了么？職位發(fā)展與時(shí)間的分配重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)如何定義新員工？——發(fā)展員工的分類圖第二單元..

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• 新員工心態(tài)培訓(xùn)及職業(yè)技巧

   

  第一講 職業(yè)化水準(zhǔn)決定發(fā)展水平1、職業(yè)化提升迫在眉睫2、職業(yè)化的內(nèi)涵3、我們?yōu)槭裁床粔蚵殬I(yè)化4、我們?yōu)槭裁催€不重視職業(yè)化5、核心文化決定職業(yè)化6、如何做到職業(yè)化7、隨處可見(jiàn)的非職業(yè)化現(xiàn)象分析：新員工心態(tài)調(diào)整與工作技能培訓(xùn)案例！解析：新員工心態(tài)調(diào)整與工作技能內(nèi)訓(xùn)案例!案例：新員工心態(tài)調(diào)整與工作技能課程案例分析！ ..

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• 新員工職業(yè)化塑造培訓(xùn)

   

  <第一天>一、邁入職場(chǎng)應(yīng)具備的職業(yè)化素養(yǎng)1.職業(yè)化的核心內(nèi)涵:三項(xiàng)要點(diǎn)自身素質(zhì)及修養(yǎng)如何高效的工作團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作2.職業(yè)人的角色定位3.職業(yè)化塑造的基本要求4.職業(yè)化員工的必備修養(yǎng)——觀念、知..

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• 80、90后新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤模擬

   

  一、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分工與管理流程設(shè)計(jì)1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷2. 學(xué)習(xí)建立符合模擬經(jīng)營(yíng)需要的模擬企業(yè)組織構(gòu)架3. 針對(duì)模擬企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要職能說(shuō)明4. 依據(jù)適用原則，進(jìn)行成員分工5. 明確各職能間的協(xié)作關(guān)系6. 制定信息傳遞與共享原則7. 企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈的分析、探索與構(gòu)建 8. 制定組織決策的基本..

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