【培訓(xùn)對象】
職能管理者；區(qū)域管理者及其他中層管理者

【培訓(xùn)收益】

 【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】（考慮到課前學(xué)員訪談，具體培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整以課前學(xué)員手冊為準(zhǔn)）

第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問題和挑戰(zhàn)

問題和挑戰(zhàn)一：沒有職業(yè)化心態(tài)，工作不積極。

問題和挑戰(zhàn)二：缺乏契約精神，沒有責(zé)任心。

問題和挑戰(zhàn)三：不知道如何把工作干好，工作效率低下。

問題和挑戰(zhàn)四：和同事關(guān)系緊張，不知道如何處理人際關(guān)系。

問題和挑戰(zhàn)五：得不到上司的青睞與支持。

問題和挑戰(zhàn)六：工作多年卻沒有成長，抱怨借口不斷。

問題和挑戰(zhàn)七：管理角色定位偏差，工作業(yè)績提升緩慢。

實(shí)戰(zhàn)問題：將根據(jù)實(shí)際學(xué)員訪談來設(shè)計(jì)現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：職業(yè)化發(fā)展障礙分析

模塊二：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之角色轉(zhuǎn)型

1. 心態(tài)轉(zhuǎn)型：在職場中尋找成就感

1.1. 成就感層次一：工作目的是“工作”

1.2. 成就感層次二：工作目的是“職業(yè)”

1.3. 成就感層次三：工作目的是“事業(yè)”

1.4.  成就感層次四：自我成就感到管理團(tuán)隊(duì)成就感

2. 角色轉(zhuǎn)型：中層管理者的三大角色定位

2.1中層管理者的角色定位之一：業(yè)績驅(qū)動者

2.2中層管理者的角色定位之二：團(tuán)隊(duì)打造者

2.3中層管理者的角色定位之三：心態(tài)凝聚者

實(shí)戰(zhàn)問題：將根據(jù)實(shí)際學(xué)員訪談來設(shè)計(jì)現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：職業(yè)化成就感指數(shù)測評

 

模塊三：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之行為轉(zhuǎn)型

1. 必備行為轉(zhuǎn)型一：100%責(zé)任

1.1 為什么責(zé)任不鎖定，執(zhí)行準(zhǔn)沒用

1.2 在績效考核之外，目標(biāo)如何與責(zé)任掛鉤

1.3 責(zé)任分解VS 責(zé)任稀釋，如何把責(zé)任轉(zhuǎn)化為當(dāng)事人的實(shí)際行動

2. 必備行為轉(zhuǎn)型二：要結(jié)果，不要任務(wù)

2.1 完成任務(wù)≠有結(jié)果

2.2 為什么人們只做你檢查的，不做你期望的

2.3 檢查的關(guān)鍵在事，信任的關(guān)鍵在人

2.4 如何把檢查與信任區(qū)分開，如何讓檢查成為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的推進(jìn)劑

3. 必備行為轉(zhuǎn)型三：先底線，后改進(jìn)

3.1 為什么底線卡位是執(zhí)行力提升的基石

3.2 如何理解“先開槍、后瞄準(zhǔn)”的執(zhí)行策略

3.3 如何在底線基礎(chǔ)上做好結(jié)果的不斷改進(jìn)

實(shí)戰(zhàn)問題：將根據(jù)實(shí)際學(xué)員訪談來設(shè)計(jì)現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

模塊四：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之技能轉(zhuǎn)型

1. 高效技能轉(zhuǎn)型之一：營造同事間和諧關(guān)系的13招

1.1 贏得好感的四大秘訣

1.2 取得信任的四大原則

1.3必須記住的四大話題

2. 高效技能轉(zhuǎn)型之二：DISC與不同性格的人相處技巧

2.1 DISC不同性格人的特征解析

2.2如何與上司有效溝通

2.3如何與不同性格特質(zhì)的人溝通

實(shí)戰(zhàn)問題：將根據(jù)實(shí)際學(xué)員訪談來設(shè)計(jì)現(xiàn)場問題，具體問題以學(xué)員訪談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：職業(yè)化DISC性格特質(zhì)指數(shù)測評

模塊五：學(xué)以致用+行動學(xué)習(xí) 

形式1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討與最佳實(shí)踐分享；

形式2：提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場演練；

形式3：重點(diǎn)問題分析解析。

本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談，確定實(shí)戰(zhàn)問題解決方案。

（本大綱內(nèi)容僅供客戶參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學(xué)員訪談或調(diào)研問卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊為準(zhǔn)）

【培訓(xùn)效果保障措施】

措施一：獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程

² 課前二周做3-5 名學(xué)員訪談，進(jìn)一步明確需求；

² 課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊；

² 課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動計(jì)劃》與《行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目》

² 根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對多或一對一輔導(dǎo)

 

措施二：堅(jiān)守課程開發(fā)原則

鈕東濤顧問是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，堅(jiān)持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”：

² 原則一：定制化，而不是標(biāo)準(zhǔn)講義

² 原則二：實(shí)戰(zhàn)化，而不是理論講解

² 原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊

² 原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談

 ★DISC@國際認(rèn)證講師；22年企業(yè)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
★獲得國家頒發(fā)的教師資格證書
★現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高管培訓(xùn)中心理事
★現(xiàn)任中國管理科學(xué)研究院發(fā)展中心首席智庫專家
★現(xiàn)任美國GLG格里集團(tuán)專家團(tuán)成員，專業(yè)咨詢顧問
★現(xiàn)任中國紅十字總會心理干預(yù)咨詢師
★現(xiàn)任武漢大學(xué)特聘講師；廈門大學(xué)客座教授；香港亞洲商學(xué)院特聘教授
★榮獲2018年中國10強(qiáng)講師；中國十大領(lǐng)導(dǎo)力講師
★曾任著名制造企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)；企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，高級講師
★在國內(nèi)某著名上市企業(yè)工作13年，曾任：運(yùn)營VP；分公司總經(jīng)理、集團(tuán)公司副總經(jīng)理、市場部總監(jiān)；終端管理部總監(jiān)
【主講課程】：
《疫情后企業(yè)如何變革與轉(zhuǎn)型》《數(shù)字化時(shí)代組織變革與管理創(chuàng)新》《領(lǐng)變@》《變革領(lǐng)導(dǎo)力》《危機(jī)倒逼管理者轉(zhuǎn)型》
《危機(jī)，鑄就企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《用量子管理激活原動能》《疫情后的情緒與壓力管理》《網(wǎng)絡(luò)視頻精品課是這樣打造出來的》
《變革管理沙盤模擬》《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》《轉(zhuǎn)型執(zhí)行力》》《DISC因人而異的領(lǐng)導(dǎo)力》

《中層管理》《新任經(jīng)理人轉(zhuǎn)型》《DISC因人而異的高效溝通》《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《創(chuàng)新管理》《目標(biāo)管理》《績效管理》《TTT系列課程》《從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人轉(zhuǎn)型》

《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人轉(zhuǎn)型》《人性格對工作的影響》《性格與招聘》《贏在向上管理》

《內(nèi)訓(xùn)講師專業(yè)授課技巧》《提升新任經(jīng)理的管理能力》《銀行培訓(xùn)管理》《如何搭建培訓(xùn)體系》

《人力資源識人善用》《變革管理工作坊》《領(lǐng)變TM變革促成》《公眾演講技巧》

《演講口才》《性格與職業(yè)規(guī)劃》《團(tuán)隊(duì)打造》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《8090后管理》《商務(wù)談判技巧》

《職業(yè)素養(yǎng)》《高效激勵》《壓力情緒管理》《成功人士的關(guān)鍵心態(tài)》《華為的培訓(xùn)體系》

《房地產(chǎn)管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》《三星的執(zhí)行力》《汽車行業(yè)后備人才培養(yǎng)》《醫(yī)藥行業(yè)的知人善任》

《提升新任經(jīng)理的管理能力》《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》《DISC因人而異的高效溝通》《因人而異的領(lǐng)導(dǎo)力》

《TTT系列課程》《贏在向上管理》《上接戰(zhàn)略、下接績效——如何制定年度培訓(xùn)計(jì)劃》