你是否有過這樣的疑惑：
為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者總是顯得那么從容不迫，而另一些卻整日焦頭爛額？
諸葛亮，蜀漢的丞相，一代智者，卻終究未能逃脫累死的命運(yùn)。他鞠躬盡瘁，死而后已，為蜀漢國家操碎了心。
事事親力親為，不放過任何一個細(xì)節(jié)，使得他每日都在繁忙中度過。長此以往，他的身體逐漸透支，但他仍然堅守崗位，不肯放松片刻。
最終，在一次北伐的征途中，諸葛亮累倒了。他躺在病榻上，臉色蒼白，氣息微弱。
身邊的將領(lǐng)和士兵們看著他這個樣子，無不心痛落淚。他們知道，這位偉大的丞相是為了蜀漢國家才累成這樣的。
其實，真正的領(lǐng)導(dǎo)，一定要“閑”，否則，何該被累死。那么，管理者要如何避免自己忙死呢？
一、學(xué)會授權(quán)：千萬別親力親為
你是否曾見過這樣的領(lǐng)導(dǎo)：事事親力親為，不放過任何一個細(xì)節(jié)，結(jié)果自己累得夠嗆，團(tuán)隊效率卻不見提升？
這樣的領(lǐng)導(dǎo)往往陷入了一個誤區(qū)，認(rèn)為只有自己經(jīng)手的事情才能放心。然而，諸葛亮雖鞠躬盡瘁，卻終究沒能完成蜀漢一統(tǒng)天下的大業(yè)，這難道不正是過度操勞、不懂授權(quán)的悲劇嗎？
聰明的領(lǐng)導(dǎo)者懂得授權(quán)。他們知道，一個人的時間和精力是有限的，而團(tuán)隊的力量是無窮的。通過合理的授權(quán)，不僅能夠解放自己，更能激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造力。
正如，管理大師德魯克所說：“有效的管理者知道他們必須要完成許多工作，因此他們會有選擇地尋找并利用機(jī)會。”這里的“有選擇地尋找并利用機(jī)會”，在很大程度上就是指授權(quán)。
授權(quán)不僅僅是分配任務(wù)，更是一種信任和自我驅(qū)動的培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該像園丁一樣，為團(tuán)隊提供成長的土壤，然后讓他們自己開花結(jié)果。
那么，如何授權(quán)呢？

精準(zhǔn)選人：
選對人最重要，如何把合適的人放到合適的位置上，這是授權(quán)的前提。因此，根據(jù)團(tuán)隊成員的能力和潛力，以及他們的個人意愿和職業(yè)目標(biāo)，來分配任務(wù)和職責(zé)。確保他們不僅有能力完成，而且有動力去做。
明確期望：
授權(quán)不是放手不管，而是要明確任務(wù)的目標(biāo)、期限和期望成果。這樣可以讓團(tuán)隊成員清楚地知道自己的方向，也能更好地自我管理和自我驅(qū)動。
當(dāng)然，也要明晰責(zé)權(quán)利，即有哪些具體的權(quán)限、責(zé)任及收益。
過程管控：
在授權(quán)的同時，建立有效的監(jiān)督機(jī)制。定期檢查進(jìn)度，提供必要的支持和反饋，但避免過度干預(yù)。讓團(tuán)隊成員感受到自由的同時，也明白責(zé)任的重要性。
簡單來說，授權(quán)后，要適當(dāng)看著干，但手要放開。

總之，授權(quán)不是放任自流，而是有策略地讓團(tuán)隊自我成長。領(lǐng)導(dǎo)者要敢于放手，但更要有眼光和判斷力，確保團(tuán)隊在正確的軌道上前進(jìn)。
二、當(dāng)好教練：不當(dāng)下屬的“保姆”
你有沒有遇到過這樣的領(lǐng)導(dǎo)：對下屬的工作總是不放心，每一步都要親自過問和指導(dǎo)，結(jié)果下屬成了“巨嬰”，領(lǐng)導(dǎo)自己也成了“保姆”？這樣的領(lǐng)導(dǎo)方式，不僅會壓抑下屬的成長和創(chuàng)造力，也會讓領(lǐng)導(dǎo)自己陷入無盡的瑣事之中。
高明的領(lǐng)導(dǎo)者懂得做教練而不是“保姆”。他們知道，授人以魚不如授人以漁。通過指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬，不僅能夠提升團(tuán)隊的整體能力，也能夠為自己贏得更多的時間和空間。
正如美國前總統(tǒng)艾森豪威爾所說：“領(lǐng)導(dǎo)就是讓下屬做正確的事情。”這里的“讓下屬做正確的事情”，就包含了做教練的智慧。
因為領(lǐng)導(dǎo)者不僅是管理者，更應(yīng)該是教練和導(dǎo)師。他們的職責(zé)不僅是完成任務(wù)，更是培養(yǎng)團(tuán)隊的能力和潛力。
那么，如何做教練呢？
引導(dǎo)啟發(fā)：
針對每個團(tuán)隊成員的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定個人發(fā)展計劃。
同時，以引導(dǎo)與啟發(fā)為主，讓團(tuán)隊自主思考，這就多聽少說，多問少說教。
鼓勵嘗試：
鼓勵團(tuán)隊成員勇于創(chuàng)新、敢于嘗試。即使失敗了，也要給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，讓他們從中學(xué)習(xí)和成長。
對于下屬嘗試性的工作，即使失敗了也要容錯。
即時反饋：
定期與團(tuán)隊成員進(jìn)行反饋和評估，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這不僅可以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知，也能激發(fā)他們的積極性和進(jìn)取心。
管理學(xué)中有一個“瓜子效應(yīng)”，說的就是當(dāng)人不斷嘗到甜頭，會一直努力干下去，即獲得即時反饋后的即時滿足感。

總之，做教練不是簡單的指導(dǎo)和建議，而是要深入地了解團(tuán)隊成員，激發(fā)他們的潛能和熱情。領(lǐng)導(dǎo)者要有耐心和智慧，像雕琢玉石一樣，讓團(tuán)隊成員熠熠生輝。這里的關(guān)鍵，要相信下屬的能力，給予他們充分的信任和自主權(quán)；

三、懂得示弱：不要和下屬比技能
你是否見過這樣的領(lǐng)導(dǎo)：總是喜歡在下屬面前展示自己的專業(yè)技能和知識，以此來樹立自己的權(quán)威？然而，這樣的做法往往會適得其反，因為下屬很可能會因為領(lǐng)導(dǎo)的“高高在上”而感到壓力和挫敗。

真正聰明的領(lǐng)導(dǎo)者懂得示弱。他們知道，領(lǐng)導(dǎo)的力量不在于個人的技能和知識，而在于激發(fā)和整合團(tuán)隊的力量。正如古人云：“智者千慮，必有一失；愚者千錯，必有一對。”領(lǐng)導(dǎo)者即使再聰明再能干，也不可能面面俱到；而下屬即使再平凡再普通，也可能有獨(dú)到的見解和創(chuàng)意。

當(dāng)然，示弱不是真的軟弱無能，而是一種以柔克剛的領(lǐng)導(dǎo)智慧。通過示弱，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地與團(tuán)隊建立親密關(guān)系，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。

那么，如何示弱呢？

坦誠溝通：
與團(tuán)隊成員坦誠溝通，分享自己的不足和困惑。讓他們感受到領(lǐng)導(dǎo)者的真實和人性化，從而更愿意與領(lǐng)導(dǎo)者建立信任和合作關(guān)系。
多聽少說：
積極傾聽團(tuán)隊成員的意見和建議，理解他們的需求和感受。這不僅可以增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，也能讓領(lǐng)導(dǎo)者更全面地了解團(tuán)隊的情況和問題。
大膽放權(quán)：
在適當(dāng)?shù)臅r候放權(quán)給團(tuán)隊成員，讓他們有機(jī)會展示自己的能力和才華。這不僅可以增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感，也能讓領(lǐng)導(dǎo)者更專注于戰(zhàn)略性的決策和指導(dǎo)。

總之，示弱不是真的軟弱可欺，而是一種高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)者要有勇氣面對自己的不足和錯誤，有智慧借助團(tuán)隊的力量來彌補(bǔ)和提升。關(guān)鍵是，要放下身段和架子，與下屬平等交流；要欣賞和贊美下屬的優(yōu)點(diǎn)和成就，讓他們感受到自己的價值和尊嚴(yán)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者才能真正贏得團(tuán)隊的尊重和信任。

四、抓大放小：不要什么都管了

你是否曾見過這樣的領(lǐng)導(dǎo)：對團(tuán)隊中的每一個細(xì)節(jié)都要親自過問和決策，結(jié)果導(dǎo)致自己疲于奔命而團(tuán)隊效率卻低下？這樣的領(lǐng)導(dǎo)往往陷入了一個誤區(qū)，認(rèn)為只有事必躬親才能確保團(tuán)隊的運(yùn)轉(zhuǎn)。

然而，真正高效的領(lǐng)導(dǎo)者懂得抓大放小。他們清楚，領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)是設(shè)定方向、制定戰(zhàn)略和做出關(guān)鍵決策，而不是陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中。
正如管理大師彼得·德魯克所說：“卓有成效的管理者善于集中精力于少數(shù)主要領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域中，優(yōu)秀的工作將產(chǎn)生杰出的成果。”

那么，如何抓大放小呢？
首先，要明確團(tuán)隊的目標(biāo)和優(yōu)先級，確保每個人都清楚當(dāng)前的重點(diǎn)是什么；
其次，要學(xué)會信任和放手，讓下屬在既定的框架內(nèi)自主決策和執(zhí)行；
最后，要定期檢查進(jìn)度和結(jié)果，確保團(tuán)隊始終朝著正確的方向前進(jìn)。

寫在最后：

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)一定會偷閑、偷懶，甚至裝無能，這種“閑”“懶”并不是無所事事的閑散、懶散，而是一種領(lǐng)導(dǎo)智慧的體現(xiàn)。
當(dāng)然，偷閑、偷懶和裝無能并不是目的，而是手段。領(lǐng)導(dǎo)者的最終目標(biāo)是實現(xiàn)團(tuán)隊和組織的強(qiáng)大。