通常企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，有通用課程、有專業(yè)課程、也有核心課程。

       對(duì)于通用課程來(lái)說(shuō)，可以采用行業(yè)和社會(huì)普遍的通用教材，因?yàn)檫@個(gè)是行規(guī)，比如說(shuō)勞動(dòng)合同法，比如說(shuō)國(guó)家的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，這樣一些法律政策的，再比如商務(wù)禮儀，不可能我們公司的商務(wù)禮儀都是握左手，不是握右手吧，所以通用課程，包括計(jì)算機(jī)、人際交往、溝通、禮儀、法律這些課程可以選擇開(kāi)放性的權(quán)威教材，公開(kāi)出版物都是可以的。

       有一些專業(yè)課程，就是和企業(yè)有關(guān)的，包括一些核心課程，傾向于企業(yè)自主研發(fā)，自主研發(fā)兩個(gè)途徑，第一，自己來(lái)組織內(nèi)部培訓(xùn)師來(lái)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和操作情況進(jìn)行研發(fā)；第二，和外部的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，邀請(qǐng)外部的老師和專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)合作研發(fā)，這是我們的專業(yè)性的課程。第三，課程有一些培訓(xùn)內(nèi)容目前公司用不到怎么辦？

       其實(shí)有一些教材和書(shū)籍它倡導(dǎo)公司應(yīng)該這樣對(duì)待員工，應(yīng)該用什么方式，但是并沒(méi)有這么做，所以要自己研發(fā)，把公司目前做得好的、有成果的做成教材，但是又要想讓公司管理提升，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課堂創(chuàng)造出更好的方式，于是可以在課程當(dāng)中設(shè)計(jì)小組的討論、設(shè)計(jì)合理化的建議、設(shè)計(jì)套腦風(fēng)暴的環(huán)節(jié)，讓大家把對(duì)公司不同做法的這些內(nèi)容以討論、互動(dòng)、交流、建議的方式呈現(xiàn)出來(lái)，而不是直接去教會(huì)大家要求這樣做，而是變成學(xué)員主動(dòng)創(chuàng)造，當(dāng)這樣一些培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的好的建議和創(chuàng)意，訓(xùn)后整理出來(lái)，經(jīng)過(guò)分析給到公司，當(dāng)公司作為管理決策執(zhí)行以后，就可以把這個(gè)內(nèi)容變成下一次培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，所以在這個(gè)問(wèn)題上面應(yīng)該是一個(gè)實(shí)操性非常強(qiáng)的，公司培訓(xùn)說(shuō)要這樣干，你自己卻不這樣做，所以這個(gè)就取決于對(duì)課程的設(shè)計(jì)和選擇，這是對(duì)于培訓(xùn)的方面。

       最后補(bǔ)充一點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式是擴(kuò)展性的，是非常多的，學(xué)習(xí)的最高境界不是學(xué)習(xí)和模仿，而是創(chuàng)新和超越，公司培訓(xùn)不是說(shuō)老師怎么教你就怎么做，書(shū)上怎么寫(xiě)你就怎么干，而是真正地結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，具備這種創(chuàng)新的能力，不斷地在實(shí)踐當(dāng)中產(chǎn)生新的知識(shí)和新的成功經(jīng)驗(yàn)，然后把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)變成我們的知識(shí)庫(kù)，變成成功的案例和教材去復(fù)制。

       照本宣科的一種學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在更多的是自主學(xué)習(xí)和新的學(xué)習(xí)方式。