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我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)（創(chuàng)造力培訓(xùn)游戲）
時(shí)間：2022-11-17
★形式：集體參與
★時(shí)間：20分鐘
★材料：?jiǎn)柧?ldquo;我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)”（見附錄）
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)
★時(shí)間：20分鐘
★材料：?jiǎn)柧?ldquo;我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)”（見附錄）
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)
一、目的
提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的感悟。
提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的感悟。
二、程序
1．請(qǐng)學(xué)生閱讀并完成問卷“我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)”。
2．逐個(gè)討論問卷上的問題。（見附錄）
2．逐個(gè)討論問卷上的問題。（見附錄）
三、討論
逐個(gè)討論問卷上的問題。討論的同時(shí)，可以針對(duì)性地問學(xué)生以下問題：
最近所做的創(chuàng)造性活動(dòng)是。。。：”
問：這些活動(dòng)的大多數(shù)是多久前發(fā)生的？
——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們生活中創(chuàng)造性活動(dòng)每天都發(fā)生。
“創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲罂鞓肥恰！！＃?rdquo;
問：你如何定義這里所指的“快樂”的？
——主要焦點(diǎn)集中在創(chuàng)造帶來的回報(bào)。對(duì)不同的人來說回報(bào)不盡相同，有些人注重內(nèi)在的“成就感”，“心理滿足”等。另一些人則注重來自外界的“認(rèn)同”，“金錢”等。這兩種回報(bào)對(duì)激發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)不僅重要，而且必要。
“創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲鬅朗恰！！＃?rdquo;
問：“你認(rèn)為如同有可能激勵(lì)創(chuàng)造力那樣，也同樣有可能挫傷創(chuàng)造力嗎？”
——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力受挫的頻繁性，商務(wù)法則以及以目標(biāo)為、績(jī)效為導(dǎo)向的氛圍。
“當(dāng)具有創(chuàng)造力時(shí)，我感覺。。。：”
說：“創(chuàng)造”需要有明確的步驟，你的創(chuàng)造性的經(jīng)歷會(huì)給你留下正面或副面感知。
“在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事。。。：”
——教師不要給出最后結(jié)論，請(qǐng)學(xué)生從中選出最害怕的事/經(jīng)歷。
最近所做的創(chuàng)造性活動(dòng)是。。。：”
問：這些活動(dòng)的大多數(shù)是多久前發(fā)生的？
——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們生活中創(chuàng)造性活動(dòng)每天都發(fā)生。
“創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲罂鞓肥恰！！＃?rdquo;
問：你如何定義這里所指的“快樂”的？
——主要焦點(diǎn)集中在創(chuàng)造帶來的回報(bào)。對(duì)不同的人來說回報(bào)不盡相同，有些人注重內(nèi)在的“成就感”，“心理滿足”等。另一些人則注重來自外界的“認(rèn)同”，“金錢”等。這兩種回報(bào)對(duì)激發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)不僅重要，而且必要。
“創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲鬅朗恰！！＃?rdquo;
問：“你認(rèn)為如同有可能激勵(lì)創(chuàng)造力那樣，也同樣有可能挫傷創(chuàng)造力嗎？”
——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力受挫的頻繁性，商務(wù)法則以及以目標(biāo)為、績(jī)效為導(dǎo)向的氛圍。
“當(dāng)具有創(chuàng)造力時(shí)，我感覺。。。：”
說：“創(chuàng)造”需要有明確的步驟，你的創(chuàng)造性的經(jīng)歷會(huì)給你留下正面或副面感知。
“在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事。。。：”
——教師不要給出最后結(jié)論，請(qǐng)學(xué)生從中選出最害怕的事/經(jīng)歷。
四、總結(jié)與評(píng)估
引用布克明斯特.福勒（Buckminster Fuller）的名言來總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生思考布克明斯特.福勒這段關(guān)于創(chuàng)造力觀點(diǎn)的話給我們帶來的啟示。
——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人人都具有創(chuàng)造性，只是隨著年齡的增長(zhǎng)，人們學(xué)會(huì)了壓制自己的創(chuàng)造力。
引用布克明斯特.福勒（Buckminster Fuller）的名言來總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生思考布克明斯特.福勒這段關(guān)于創(chuàng)造力觀點(diǎn)的話給我們帶來的啟示。
——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人人都具有創(chuàng)造性，只是隨著年齡的增長(zhǎng)，人們學(xué)會(huì)了壓制自己的創(chuàng)造力。
“每個(gè)人出世時(shí)都是一個(gè)發(fā)明家。”—— 布克明斯特.福勒，20世紀(jì)美國工程師
附錄：?jiǎn)柧?ldquo;我的創(chuàng)造力觀點(diǎn)”
附錄：?jiǎn)柧?ldquo;我的創(chuàng)造力觀點(diǎn)”
完成下列問卷，給出你對(duì)創(chuàng)造力的觀點(diǎn)：
- 1、最近所做的最具創(chuàng)造性行動(dòng)是：
- 2、創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲罂鞓肥牵?/span>
- 3、創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲鬅朗牵?
- 4、當(dāng)具有創(chuàng)造力時(shí)，我的感覺是：
- 5、在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事：
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