• 形式：集體參與
  
• 時間：20~30分鐘
  
• 材料：無
  
• 場地：不限
  
• 應用：創造力培養
  

目的
       使學生了解那些創意之“星”的性格特點。
程序
1． 告訴大家每個人都具有創意的潛質。但是，去了解那些我們認為是處在創新之顛的人們的性格特征，對于我們來講難道不是一件有趣的事嗎？
2． 讓每個學生各自列出一些他們所知的創新之“星”的性格特點。
3． 組成4~5人的小組，并讓他們相互比照一下各自列出的內容。
4．10分鐘以后，讓他們回復到大班的形式。 問：

• 你們剛才發現什么？有哪些相同點？哪些不同點？
• 你了解到創新之“星”有那些特點？

大家可能提及的部分性格特點包括如下：

1. 有上進心。
2. 與眾不同。
3. 愛開玩笑。
4. 不墨守成規。
5. 反應快。
6. 獨立性強。
7. 熱情洋溢。
8. 感官靈敏（視、嗅、聽、觸及味覺）。
9. 獨具慧眼。
10. 善于行動。
11. 不怕險阻。
12. 勇于探求奧秘。

此外，他們列舉的某些詞眼可能恰好相反：

1. 具有耐心和缺乏耐心。
2. 大膽和膽怯。
3. 風趣和嚴肅。
4. 精準和大約。
5. 準時和遲到。
6. 恰到好處和非正規。
7. 小處著手和放眼大處的。

以上這些結果很好地表明了你們所有的人——不管其個性如何——都具有創意潛質這一事實。
5． 你可能會希望提供以下的信息：那些以他們獨特的創新能力著稱世界的名人（比如：愛迪生（Edison）、愛因斯坦（Einstein）、福特（Ford）、弗蘭克林(Franklin)）。他們有其共通之處，但以下事實可能會令你驚訝不已：

• 他們中的許多人在傳統的教育體制下并沒有表現出非常人的一面。相反，許多人甚至沒有讀過大學或獲得學士學位。
• 他們熱衷于和社會這個大家庭接觸，喜歡結交不同的人并和他們進行交流。
• 他們從不輕易放棄，而且他們具有高度的上進心。
• 在沒有成名以前，他們長期孜孜以求、不辭辛勞地在他們所感興趣的領域里工作著。
• 他們的早期經歷是豐富多彩的，充滿了自由大膽、探索一切的精神。
• 他們具有極佳的幽默感。

總結與評估
這些對于自己的創新能力的培養有什么啟迪呢？