【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層員工、高潛員工、新入職員工

【培訓(xùn)收益】
1. 塑造&提升職業(yè)化思維——全面認(rèn)知職業(yè)化思維及其內(nèi)在邏輯，擯棄阻礙職業(yè)化的消極心態(tài)與思維方式 2. 與組織&他人共贏的思維與習(xí)慣——理順個(gè)人和組織之間的關(guān)系，擺脫“打工思維、撞鐘思維”，實(shí)現(xiàn)多贏 3. 掌握系統(tǒng)思維下的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，并學(xué)會(huì)生涯各周期的行為準(zhǔn)則 4. 提升團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作效能——掌握情商及情緒管理的方法技巧，提升溝通、執(zhí)行效率 5. 問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維——使用各種結(jié)構(gòu)化工具，高效解決面對(duì)的各種問(wèn)題

• 序言：人生/工作成功方程式——成功=思維方式*熱情*能力【稻盛和夫】
  小游戲：Follow me！
  小討論：為什么女人很討厭“多喝熱水”式的關(guān)心
  第一講：思維層次高低是問(wèn)題解決的關(guān)鍵變量
  一、“三重腦”——影響思維與行為
  1. 神經(jīng)生物學(xué)“三重腦”理論
  1）爬行腦——動(dòng)物本能，一切行動(dòng)以滿足當(dāng)前生存為第一準(zhǔn)則
  2）情緒腦——做人，最重要的就是要開(kāi)心啦！
  3）理性腦——分析、邏輯、推理、計(jì)劃、管理、決策……
  討論：佛系、喪系現(xiàn)象在青年員工里出現(xiàn)的本質(zhì)是什么？
  二、三重腦對(duì)應(yīng)的四種思維層次及其表現(xiàn)
  互動(dòng)話題：為什么你腦子里經(jīng)常有兩個(gè)小人在斗爭(zhēng)？
  1. 慣性思維
  1）特點(diǎn)：按過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣去思考；快速得出行動(dòng)方案
  2）缺陷：面對(duì)新形勢(shì)新環(huán)境下的新問(wèn)題常常犯錯(cuò)
  3）解決方案：稻盛和夫——說(shuō)五遍；還有更好辦法！
  案例：領(lǐng)導(dǎo)安排的工作明明白白，新下級(jí)卻總是拿不對(duì)結(jié)果
  2. 線性思維
  1）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)邏輯性和因果關(guān)系
  2）缺陷：思維淺顯，好心常常干壞事，解決不了非邏輯問(wèn)題
  3）解決方案：連問(wèn)5個(gè)why
  案例分析與討論&分享：
  1）給任正非寫萬(wàn)言書(shū)的年輕博士錯(cuò)在哪里？
  2）年輕人痛罵提出“經(jīng)適房不要安裝獨(dú)衛(wèi)”建議的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，誰(shuí)錯(cuò)了？
  3. 水平思維
  1）特點(diǎn)：非邏輯、非傳統(tǒng)的思維方式
  2）優(yōu)點(diǎn)：思考的降維打擊出奇效，利于創(chuàng)新
  3）落地方案：多轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題
  小故事：“不可理喻”的小師妹；靈感其實(shí)可以復(fù)制
  4. 系統(tǒng)思維
  1）特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)整體謀劃、全局思維；萬(wàn)事皆有聯(lián)系
  2）優(yōu)點(diǎn)：全面周到的考慮，算無(wú)遺策，從本質(zhì)上解決問(wèn)題
  3）落地方案：綜合熟練運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)化思維工具
• 第二講：從低級(jí)本能思維到職業(yè)化的理性思維
  一、從本能到理性
  1. 零和博弈（慣性）VS共贏思維（系統(tǒng)）
  1）對(duì)應(yīng)問(wèn)題：個(gè)人主義、部門本位主義VS大局意識(shí)
  2）問(wèn)題根源：延續(xù)數(shù)千年的慣性農(nóng)業(yè)思維
  3）提升方案：變單一目標(biāo)為多個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
  討論&分享：“商業(yè)時(shí)代的人，農(nóng)業(yè)時(shí)代的腦”有哪些具體表現(xiàn)
  2. 即時(shí)滿足（慣性）VS延遲滿足（系統(tǒng)）
  1）對(duì)應(yīng)問(wèn)題：目光短淺、朝秦暮楚，缺乏忠誠(chéng)度VS長(zhǎng)期主義、種樹(shù)思維
  2）問(wèn)題根源：“嗑瓜子”理論與本能腦的弱點(diǎn)
  3）提升方案：對(duì)人及時(shí)給予，對(duì)己延遲滿足
  3. 消極被動(dòng)（慣性）VS積極主動(dòng)（系統(tǒng)）
  1）對(duì)應(yīng)問(wèn)題：“躺平、佛系”VS努力、進(jìn)取
  2）問(wèn)題根源：激勵(lì)方式不到位
  3）提升方案：心愿清單法
  4. 胸懷天下（線性）VS立足當(dāng)下（系統(tǒng)）
  1）對(duì)應(yīng)問(wèn)題：眼高手低VS踏實(shí)低調(diào)
  2）問(wèn)題根源：自我定位及自我認(rèn)知不清晰
  3）提升方案：要建立從整體到細(xì)節(jié)的思維方式（避免眼高手低，浮于表象與理論）
  案例：給董事長(zhǎng)寫萬(wàn)言書(shū)的新人錯(cuò)在哪里？
  討論：把思維層次提升到成熟職業(yè)人，自己要從哪些環(huán)節(jié)完善自己，請(qǐng)列出3條行動(dòng)清單！
  二、從情緒到理性
  1. 積極自信就練這幾招！
  1）往前坐，盡量第一排
  2）正視對(duì)方的眼睛
  3）再走快一點(diǎn)兒
  4）當(dāng)眾發(fā)言
  5）學(xué)會(huì)大笑，露出8顆牙
  6）疑問(wèn)、反問(wèn)都改成肯定句
  2. 與團(tuán)隊(duì)和諧的秘訣
  1）利用IQ&EQ矩陣，重新認(rèn)知定位
  a IQEQ雙高：可以春風(fēng)得意
  b IQEQ雙低：要被淘汰出局
  c IQ高EQ低：感覺(jué)自己懷才不遇
  d IQ低EQ高：依然可以左右逢源
  2）提升EQ的關(guān)鍵：建立強(qiáng)者思維
  a同事優(yōu)點(diǎn)清單學(xué)習(xí)法
  b自我優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)化暗示法
  游戲互動(dòng)：發(fā)現(xiàn)你身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，贊美身邊的同伴吧！
  案例分享：某地產(chǎn)頭部企業(yè)來(lái)自名校名企的精英為什么在新項(xiàng)目里無(wú)法高效協(xié)作？
  3. 新生代和有代溝的同事如何相處
  1）換位、共情思考法
  2）學(xué)會(huì)建立良好的家庭關(guān)系
• 第三講：“五位一體”的系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃
  導(dǎo)入案例：青島某地產(chǎn)高管與咨詢顧問(wèn)的故事
  一、“五位一體”職業(yè)生涯共贏模型
  1. 國(guó)勢(shì)：PEST模型
  2. 行業(yè)：波特五力模型
  3. 城市（區(qū)域）：區(qū)位優(yōu)勢(shì)分析
  4. 平臺(tái)（企業(yè)）：內(nèi)部資源能力分析矩陣
  5. 個(gè)人：霍蘭德興趣島等
  現(xiàn)場(chǎng)演練：用五位一體模型規(guī)劃自己的職業(yè)生涯共贏模式
  二、員工與企業(yè)“白頭偕老”的絕招與陷阱
  1. 生涯不同階段的關(guān)鍵準(zhǔn)則
  1）潛龍勿用：職場(chǎng)新人（含空降領(lǐng)導(dǎo)）技術(shù)業(yè)務(wù)有所為&變革有所不為
  2）惕龍乾乾：基層領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不要踩的雷區(qū)——對(duì)抗制度體系
  3）躍龍或然：中層領(lǐng)導(dǎo)的軟硬實(shí)力——人格魅力&權(quán)力的正確運(yùn)用
  4）亢龍有悔：中層領(lǐng)導(dǎo)想再進(jìn)一步的常見(jiàn)陷阱——自我膨脹導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生
  5）飛龍?jiān)谔欤鹤罡邲Q策者的4項(xiàng)修煉——工作創(chuàng)新、人際亨通、業(yè)績(jī)共享、底線思維
  案例：失敗空降管理者的“三語(yǔ)定律”
  案例：新來(lái)的市委書(shū)記為什么要帶著大家撿煙頭？
  2. 目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，用大時(shí)間尺度看問(wèn)題
  舊知新解：空城計(jì)的真相——司馬懿的職業(yè)規(guī)劃何其深遠(yuǎn)
  討論&分享：自己處在職業(yè)生涯哪個(gè)階段，可能會(huì)面對(duì)怎樣的職場(chǎng)陷阱？應(yīng)該具備怎樣的思維方式和行為準(zhǔn)則來(lái)避開(kāi)雷區(qū)？
• 第四講：高素養(yǎng)職場(chǎng)人的思維落地利器
  小故事：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)院副校長(zhǎng)講打擊樂(lè)學(xué)習(xí)的故事
  一、金字塔工具用于表達(dá)呈現(xiàn)
  1. 16字要訣
  1）結(jié)論先行
  2）排序邏輯
  3）分解分析
  4）上下對(duì)應(yīng)
  2. 用來(lái)撰寫書(shū)面材料（PPT、述職、匯報(bào)）
  1）只看我的主題句就好
  2）利他性原則
  3. 口頭溝通（麥肯錫30秒電梯法則）
  二、金字塔工具用于思考分析
  1. 金字塔+5W2H
  1）Why：?jiǎn)栴}發(fā)生的根本原因或做某項(xiàng)工作的初心、根本原因
  2）What：定性或定量描述問(wèn)題內(nèi)容
  3）Who：識(shí)別并確認(rèn)問(wèn)題主體、客體
  4）When：?jiǎn)栴}出現(xiàn)的時(shí)間點(diǎn)，以及開(kāi)始某種行動(dòng)的時(shí)機(jī)選擇
  5）Where：工作流程的環(huán)節(jié)或者渠道、路徑的選擇
  6）How：?jiǎn)栴}發(fā)生的機(jī)制或?qū)Σ咴趺绰涞?br /> 7）How much：?jiǎn)栴}造成的影響及對(duì)策需要付出的各項(xiàng)成本
  2. MECE分解法
  1）子模塊相互獨(dú)立，分清分凈
  2）互不交叉重疊，沒(méi)有遺漏
  工具演練&討論分享：
  ——使用金字塔工具，制定降低**工作出差錯(cuò)的概率
  ——制度落地執(zhí)行，虎頭蛇尾，最后變成一紙空文，如何保證始終如一令行禁止？
  案例：中國(guó)民航史上最大規(guī)模的空難源自小失誤
  三、從時(shí)間管理矩陣到矩陣思維
  1. 時(shí)間管理矩陣的應(yīng)用
  1）重要且緊急的工作：要做，但要尋找減少這類工作的解決之道
  2）重要不緊急的工作：要花80%的精力去做，這是最關(guān)鍵的象限
  3）緊急不重要的工作：盡量讓別人去做
  4）不緊急不重要的工作：盡量不做
  2. 學(xué)習(xí)矩陣思維，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題可以根據(jù)具體場(chǎng)景自建模型解決問(wèn)題
  1）找到影響問(wèn)題最重要的兩個(gè)符合SMART原則的變量
  2）以這兩個(gè)變量的值分別作為X和Y軸，構(gòu)建平面直角坐標(biāo)系
  3）對(duì)坐標(biāo)系內(nèi)內(nèi)容分4個(gè)象限分別分析，制定對(duì)策
  案例：小張不滿現(xiàn)有工作，打算跳槽，請(qǐng)綜合運(yùn)用思維工具幫助他理清問(wèn)題并提出解決方案
   

 

 袁少波老師 組織效能與思維訓(xùn)練教練
23年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)任：西安某高校工商管理學(xué)院 | 高級(jí)教師
曾任：西安某醫(yī)療科技有限公司 | 執(zhí)行董事&總經(jīng)理
曾任：西安某上市醫(yī)療科技集團(tuán) | 副總裁
>> 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：系統(tǒng)思維訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、問(wèn)題分析與解決、高效溝通、執(zhí)行力、公文寫作……
>> 累計(jì)授課500+場(chǎng)：涉及建筑施工、能源、醫(yī)療、文化產(chǎn)業(yè)、連鎖經(jīng)營(yíng)等多個(gè)行業(yè)
——多項(xiàng)專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證的能力王者——
左圓右方©創(chuàng)新思維認(rèn)證講師
結(jié)構(gòu)化思維認(rèn)證講師
IPTA認(rèn)證培訓(xùn)師
AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
——多家國(guó)央大企專屬的常聘講師——
۞ 返聘8年：為中鐵一局集團(tuán)授課返聘的第8年，袁老師被評(píng)為中鐵一局黨委黨校、人才發(fā)展院、鐵路職工大學(xué)客座教授。
۞ 合作7年：曾為西安石油大學(xué)培訓(xùn)中心講授思維創(chuàng)新系列課程，連續(xù)合作7年，并在延長(zhǎng)石油集團(tuán)（世界500強(qiáng)）旗下多家公司展開(kāi)輪訓(xùn)（研究院、煉化公司、采油廠等）。
۞ 合作6年：曾與西北工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院&工信部企業(yè)領(lǐng)軍人才班、培訓(xùn)中心合作6年，并為中航工業(yè)旗下多家公司輪訓(xùn)，以及中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院等多家兵器工業(yè)研究院所。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
袁少波老師擁有理工+經(jīng)管+醫(yī)療+文化藝術(shù)多領(lǐng)域的知識(shí)背景，通過(guò)23年管理實(shí)戰(zhàn)+咨詢+創(chuàng)業(yè)+培訓(xùn)的多維度經(jīng)驗(yàn)積累，形成了自己的思維技術(shù)課程特點(diǎn)，具有理論充分結(jié)合實(shí)戰(zhàn)、從靈魂深處鬧革命（思維革命）的效果，達(dá)到每次授課都能觸及學(xué)員心靈深處的震撼效果。
【01-運(yùn)用系統(tǒng)思維制定戰(zhàn)略規(guī)劃 ➡ 助推企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新模式】
——曾為海航集團(tuán)制訂主板上市公司凱撒旅游和易食股份戰(zhàn)略規(guī)劃，運(yùn)用戰(zhàn)略思維為易食股份策劃戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、企業(yè)大學(xué)發(fā)展創(chuàng)新模式，并運(yùn)用系統(tǒng)思維助推凱撒旅游完成多元化協(xié)同發(fā)展、高端旅游服務(wù)商轉(zhuǎn)型，次年凱撒旅游營(yíng)收66億元，同比增長(zhǎng)52%。
【02-采用極簡(jiǎn)思維優(yōu)化組織架構(gòu) ➡ 集團(tuán)業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng)】
——老師在中國(guó)兒童口腔頭部企業(yè)袁林天兒童口腔醫(yī)療集團(tuán)擔(dān)任人力資源管理顧問(wèn)，運(yùn)用極簡(jiǎn)思維、結(jié)構(gòu)化思維工具幫助集團(tuán)梳理戰(zhàn)略規(guī)劃體系，明確戰(zhàn)略發(fā)展方向，優(yōu)化組織架構(gòu)，在行業(yè)大環(huán)境下滑的情況下助推2024年業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)超過(guò)26%。
【03-在人才培養(yǎng)中融入創(chuàng)新思維 ➡ 力推組織效能翻番增長(zhǎng)】
——為某口腔醫(yī)療集團(tuán)打造《赤兔人才梯隊(duì)建設(shè)工程》，將創(chuàng)新思維、行動(dòng)學(xué)習(xí)融入人才培養(yǎng)、連鎖機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)萃取、崗位手冊(cè)等項(xiàng)目，力推集團(tuán)組織效能翻番增長(zhǎng)，人均營(yíng)收增長(zhǎng)178%，廣證恒生證券行業(yè)研究表明該企業(yè)凈資產(chǎn)收益率位于業(yè)內(nèi)全國(guó)第四。
【04-引入行動(dòng)學(xué)習(xí)建設(shè)企業(yè)大學(xué) ➡ 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程超80門】
——為某上市醫(yī)療集團(tuán)從0到1建設(shè)企業(yè)大學(xué)，并首次將行動(dòng)學(xué)習(xí)引入醫(yī)療連鎖行業(yè)，分層級(jí)制定課程體系進(jìn)行培訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)快速盈利，并組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，萃取核心人員知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成《360°溝通》《結(jié)構(gòu)化思維》《執(zhí)行力修煉》《時(shí)間管理》等80余門培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)年開(kāi)課260場(chǎng)以上，每年2萬(wàn)人次培訓(xùn)。

部分授課案例：
連續(xù)8年為中鐵一局授課，并在西安總部、成都、杭州、烏魯木齊等分公司持續(xù)輪訓(xùn)
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《以結(jié)構(gòu)化思維工具提升系統(tǒng)思維》 20余期 中基層管理者、骨干員工1000余人
《管理者綜合能力提升》 20余期 中基層管理者（青馬工程）1500余人
《跨部門溝通》《職業(yè)化塑造》 10余期 中基層管理者500余人
連續(xù)7年為西安石油大學(xué)培訓(xùn)中心講授創(chuàng)新思維系列課程，并被石油單位采購(gòu)超30場(chǎng)次
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維》 16余期 中基層管理者500+人
《結(jié)構(gòu)化思維》 16余期 中基層管理者1000+人
連續(xù)6年為陜西省委組織部干部培訓(xùn)基地授課，并被多家黨政單位多次采購(gòu)
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《系統(tǒng)思維、全局謀劃》 25余期 中高層管理者800+人
《結(jié)構(gòu)化思維》 25余期 中高層管理者800+人
連續(xù)6年為西工大經(jīng)管院授課，并被中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院等多家兵器工業(yè)研究院多次返聘
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《以結(jié)構(gòu)化思維工具提升系統(tǒng)思維》 10余期 中基層管理者400+人
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 10余期 中基層管理者400+人
《時(shí)間管理》《目標(biāo)管理》 6期 中層管理者200+人

主講課程：
《敏捷行動(dòng)-創(chuàng)新思維落地工作坊》
《深謀遠(yuǎn)慮一-系統(tǒng)思維的問(wèn)題分析與解決》
《AI+國(guó)企公文新聞寫作》
《金字塔原理的工作匯報(bào)與表達(dá)》
《知行合一--卓越執(zhí)行力修煉》
《蒸蒸日上--職業(yè)化素養(yǎng)提升》
《凝心聚力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《高瞻遠(yuǎn)矚-系統(tǒng)思維打造遠(yuǎn)見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)力》

 

 

• 國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國(guó)學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國(guó)傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運(yùn)用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

  ￥   元/ 天

  人氣：1927  

  

• 金牌員工的職業(yè)化訓(xùn)練

   

  【課程背景】培養(yǎng)員工職業(yè)化的工作理念與職業(yè)素養(yǎng)，打造具有責(zé)任感的優(yōu)秀員工高情商的語(yǔ)言表達(dá)，打通職場(chǎng)無(wú)障礙溝通渠道掌握正規(guī)科學(xué)的工作方法，提升工作高效率與準(zhǔn)確率增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)塑造職業(yè)形象及禮儀規(guī)范，營(yíng)造全新的職場(chǎng)新氣象隨著企業(yè)日益競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)之間比拼的不在是外在實(shí)力，而是內(nèi)部員工的整體素養(yǎng)。如果把企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比..

  ￥   元/ 天

  人氣：1681  

  

• 員工職業(yè)化素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個(gè)小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色。【課程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏得尊重l 職場(chǎng)禮儀與形象Ø 職場(chǎng)第一印象★學(xué)員互動(dòng)：體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的差別&Osla..

  ￥   元/ 天

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• 從校園到職場(chǎng)職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  第一單元：初涉職場(chǎng)，你準(zhǔn)備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場(chǎng)？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場(chǎng)優(yōu)秀l單位領(lǐng)導(dǎo)看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場(chǎng)新人職場(chǎng)升級(jí)的四個(gè)方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠(yuǎn)和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯(cuò)了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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• 中層干部職業(yè)化修煉

   

  一、解讀執(zhí)行力問(wèn)題1.何謂真正的執(zhí)行？2.執(zhí)行力為什么很重要？3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰(shuí)來(lái)執(zhí)行？誰(shuí)是執(zhí)行者？二、擺正心態(tài)干工作1.雙贏心態(tài)：利他=利己；2.主動(dòng)心態(tài)：主動(dòng)=機(jī)會(huì)；3.老板心態(tài)：做了≠做好；4.問(wèn)題思維：?jiǎn)栴}=機(jī)會(huì)；三、真正執(zhí)行：用“結(jié)果”說(shuō)話1. 講結(jié)果：界定正..

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• 員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  引言：關(guān)于幸福的探討一、職場(chǎng)新人的自我認(rèn)知我是誰(shuí)？人貴有自知之明認(rèn)識(shí)自己：認(rèn)識(shí)自己才能看清別人我的優(yōu)勢(shì)是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？影響人生發(fā)展的因素有哪些？人與人之間最大的差別是什么二、情緒管理與陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)倒霉事情的處理態(tài)度傷害我們的到底是什么？揭示抱怨的本質(zhì)與原因萬(wàn)般皆福..

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