【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、基層主管、新晉管理者、職場(chǎng)精英員工等。

【培訓(xùn)收益】
實(shí)踐證明，七個(gè)習(xí)慣的確對(duì)個(gè)人人生、事業(yè)乃至團(tuán)體績(jī)效有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)七個(gè)習(xí)慣的培訓(xùn)之后，學(xué)員的為人處世和工作都有顯著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面：  對(duì)自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任，而不是抱怨別人或找借口推卸責(zé)任；  在工作和生活中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并保持產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡；  能夠協(xié)調(diào)和平衡對(duì)工作的關(guān)心及對(duì)他人關(guān)心、幫助，為他人著想；  學(xué)會(huì)有效的自我管理、自我領(lǐng)導(dǎo)，在人際關(guān)系中有效的運(yùn)用雙贏思維；  團(tuán)隊(duì)的使命感、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力增加；  學(xué)會(huì)如何有效完成跨部門(mén)、多任務(wù)的工作目標(biāo)。

故事：《佛在哪里？》
開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：搭建信息帳篷
前言：為什么要重新探索自我？（1.5課時(shí)）
我們先形成習(xí)慣，然后習(xí)慣支配我們
1、自我反思：追求成功
 思維轉(zhuǎn)換
 基本改變模式—思維地圖
 轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)—原則、價(jià)值觀、思維模式
故事：《吵鬧的小孩》
2、習(xí)慣是如何產(chǎn)生的？
 知識(shí)、技能、意愿，三者缺一不可
3、七個(gè)習(xí)慣的簡(jiǎn)要定義
4、由內(nèi)而外全面造就自己
 習(xí)慣的培養(yǎng)
 持續(xù)成熟的模式 -- 成熟的三個(gè)階段：依賴(lài)期、獨(dú)立期、互賴(lài)期
 什么是高效能人士？
故事：《下金蛋的鵝》
互動(dòng)：智力和情感小測(cè)驗(yàn)
5、效能的原則
 效能的定義
 產(chǎn)能與產(chǎn)出的平衡
互動(dòng)：列舉生活中符合效能原則的事情
一、如何做到積極主動(dòng)？（1課時(shí)）
不是事情本身，而是我們選擇的回應(yīng)決定著我們
1、積極主動(dòng)的涵義
 積極主動(dòng)的涵義
 四種人類(lèi)天賦潛能：自覺(jué)、良知、想象力、自我意志
 做一個(gè)積極主動(dòng)的人
 積極主動(dòng)的人具有的三種特質(zhì)
 積極主動(dòng) VS 消極被動(dòng)
 聆聽(tīng)自己的語(yǔ)言
故事：《活出生命的意義》、《獅子與獵狗》
2、關(guān)注圈與影響圈
 關(guān)注圈與影響圈的不同影響
 將注意力放在影響圈
 人生碰到的三類(lèi)問(wèn)題
 用影響圈工作
故事：《積極主動(dòng)的經(jīng)理》
小組互動(dòng)：如何才能成為主動(dòng)積極的人？
二、為什么要以終為始？（1.5課時(shí)）
對(duì)于沒(méi)有航向的船來(lái)講，任何風(fēng)都不是順風(fēng)
1、“以終為始 ”的涵義
 人的一生
 人生的感嘆……
故事：《李四的葬禮》
2、任何事物都需要兩次創(chuàng)造
 事物的兩次創(chuàng)造
 改寫(xiě)人生劇本：成為自己的第一次創(chuàng)造者
 識(shí)別自己的生活中心
 互動(dòng)研討：不同的人會(huì)如何回應(yīng)
 以原則為中心
 撰寫(xiě)個(gè)人使命宣言
 為不同角色領(lǐng)域，訂立目標(biāo)
 為什么要有目標(biāo)？
 以終為始”的廣泛應(yīng)用
案例：《IBM三大原則：個(gè)人尊嚴(yán)、卓越、服務(wù)》
小組互動(dòng)：為自己在不同的角色領(lǐng)域，訂立目標(biāo)
三、如何做到要事第一？（1課時(shí)）
不是時(shí)間的主人，就是時(shí)間的奴隸
 第一代的時(shí)間管理模型：分清工作的輕重緩急
 80/20法則（帕累托原則）
 預(yù)防勝于治療—應(yīng)努力避免緊急事情
 第二代時(shí)間管理理論：“物來(lái)則現(xiàn)，物去不留”
 第三代時(shí)間管理理論：均衡發(fā)展—高效率，慢生活
故事：《裝石子》、《明太祖朱元璋的時(shí)間管理》
小組互動(dòng)：寫(xiě)出三件“重要而不緊急”的事情
四、如何培養(yǎng)雙贏思維？（2.5課時(shí)）
世界之大，人人都有立足空間；他人之得，不必視為自己所失。
1、從獨(dú)立到互賴(lài)：追求公眾的成功
 生命中最漫長(zhǎng)的一公里
 四、五、六習(xí)慣的比喻
 情感帳戶(hù)：存款與提款
2、人際交往的六種模式：
 利人利己（雙贏）
 兩敗俱傷（輸/輸）
 損人利己（贏/輸）
 獨(dú)善其身（贏）
 舍己為人（輸/贏）
 好聚好散（無(wú)交易）
3、雙贏的五個(gè)要領(lǐng)
 雙贏品德
 雙贏關(guān)系
 雙贏協(xié)議
 雙贏體系（結(jié)構(gòu) ）
 雙贏過(guò)程
故事：《分粥原則》
小組互動(dòng)：如何運(yùn)用“雙贏思維”實(shí)現(xiàn)互惠
游戲：《紅與黑》
五、如何做到知彼解己？（1.5課時(shí)）
你有兩只耳朵，卻只有一張嘴巴
 人際溝通中的自傳式回應(yīng)（無(wú)效溝通）
 同理心溝通：移情溝通，先診斷后開(kāi)方
 同理心溝通要訣
 理解是傾聽(tīng)的產(chǎn)物
 聽(tīng)比說(shuō)難上百倍
 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，創(chuàng)建良性的交流通道
 你會(huì)傾聽(tīng)嗎？
 傾聽(tīng)傳遞的是尊敬和信任
 在溝通中需要“聽(tīng)”什么？
 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)三步法
故事：《三個(gè)小金人》
案例：《漢高祖劉邦的傾聽(tīng)》、《如何處理好員工的加薪要求》
游戲：《撕紙》、《傾聽(tīng)能力自我問(wèn)卷 》
小組互動(dòng)：列舉工作和生活需要換位思考的事情
六、如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)合綜效？（1.5課時(shí)）
我們都是一只翅膀的天使，抱在一起才能飛翔。
 統(tǒng)合綜效的精髓是1+1>2
 如何看待差異？
 對(duì)待差異的態(tài)度
 尋求第三變通方案
互動(dòng)：休閑度假引發(fā)的糾結(jié)
七、為什么要不斷更新？（1課時(shí)）
磨刀不誤砍柴工
故事：《伐木工的斧頭》
 我們?cè)谑裁磿r(shí)代？
 這個(gè)時(shí)代的準(zhǔn)則
 良性循環(huán)使人成長(zhǎng)：學(xué)習(xí)-堅(jiān)持-實(shí)踐-學(xué)習(xí)
 最佳的“自我投資策略”
 從四個(gè)方面磨煉自己：身體、精神、智力、社會(huì)/情感
 企業(yè)同樣須均衡發(fā)展
小組互動(dòng)：如何才能過(guò)上身心平衡的生活
七大習(xí)慣相輔相成
不斷更新
螺旋式上升
八、課程回顧與總結(jié)（0.5課時(shí)）
 

 西安交通大學(xué)工商管理碩士（MBA）
 曾任西安炎興科技軟件有限公司常務(wù)副總
 曾任陜西偉志集團(tuán)股份有限公司董事長(zhǎng)助理/總裁辦主任
 曾任上海斯隆企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司高級(jí)咨詢(xún)師
 曾任西安華鼎項(xiàng)目管理咨詢(xún)有限責(zé)任公司培訓(xùn)部經(jīng)理/培訓(xùn)師
 曾任寧夏青龍管業(yè)集團(tuán)股份有限公司（股票代碼：002457）銷(xiāo)售經(jīng)理
 西安財(cái)經(jīng)大學(xué)兼職碩士研究生導(dǎo)師
 中國(guó)國(guó)家人事部 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師
 中國(guó)項(xiàng)目管理研究委員會(huì)IPMP培訓(xùn)師
 國(guó)際項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)資質(zhì)認(rèn)證中國(guó)認(rèn)證委員會(huì)IPMP培訓(xùn)師

陳海艇老師擁有20年多年的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的同時(shí)，注重企業(yè)內(nèi)部員工的培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)。將企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)融入到課件中，來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐中提升，再回歸到實(shí)踐。授課邏輯清晰、條理明確，富有親和力和感染力，能夠切實(shí)擊中管理中的痛點(diǎn)、要害并提供解決方案，深受學(xué)員喜愛(ài)。
陳海艇老師不但是嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)的企業(yè)管理專(zhuān)家，還是生動(dòng)活躍的培訓(xùn)師。自2005年開(kāi)始為企業(yè)學(xué)員授課，他以獨(dú)特思維和視角深入淺出的剖析了企業(yè)管理精要，尤其擅長(zhǎng)中高層領(lǐng)導(dǎo)力、高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效溝通、經(jīng)理人的職業(yè)化培養(yǎng)、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)、全景式項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等課題。
陳海艇老師理論功底深厚，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，能做到融會(huì)貫通；既有咨詢(xún)背景，又有企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是具有系統(tǒng)管理思想體系的管理咨詢(xún)、培訓(xùn)專(zhuān)家。
陳海艇老師曾以管理咨詢(xún)顧問(wèn)的身份為中國(guó)聯(lián)通安徽省分公司、西電集團(tuán)、陜西偉志集團(tuán)提供項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)。
核心咨詢(xún)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：
 為中國(guó)聯(lián)通安徽省分公司提供”組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化及工作流程設(shè)計(jì)項(xiàng)目“咨詢(xún)服務(wù)，對(duì)安徽聯(lián)通各地市分公司與區(qū)縣分公司工作界面存在問(wèn)題進(jìn)行診斷分析，從組織結(jié)構(gòu)調(diào)整和流程優(yōu)化方面給出了解決方案和建議，獲得集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
 為西電集團(tuán)提供“營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)優(yōu)化項(xiàng)目”咨詢(xún)服務(wù)，對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)外主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，研究行業(yè)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)的優(yōu)秀做法，為西電“走出去”戰(zhàn)略提供參考建議。該項(xiàng)目獲得集團(tuán)高管的高度認(rèn)可。
 為偉志集團(tuán)服飾產(chǎn)業(yè)總部提供“組織架構(gòu)優(yōu)化項(xiàng)目”、“人力資源管理體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目”咨詢(xún)服務(wù)。根據(jù)公司制定的五年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)公司的組織架構(gòu)及人力資源管理體系進(jìn)行進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。該項(xiàng)目幫助客戶(hù)公司完成了階段性目標(biāo)，解決了部分公司歷史遺留問(wèn)題。
陳海艇老師常年擔(dān)任西安財(cái)經(jīng)大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，已累計(jì)為1000多名畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，受到學(xué)校師生好評(píng)。
陳海艇老師一直提倡以理論提升學(xué)員的知識(shí)，以課程內(nèi)容的實(shí)踐性提升學(xué)員的操作能力，強(qiáng)調(diào)課程的互動(dòng)性，以多形式、頻繁的互動(dòng)，激發(fā)和保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。為幫助企業(yè)全面提升、突破發(fā)展瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量！

【主講課程】
管理提升：
《從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者 — 打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)錦囊》（3天版）
《管理者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
執(zhí)行管理：
《扛責(zé)任，拿結(jié)果 — 以成果為導(dǎo)向的目標(biāo)與計(jì)劃管理系統(tǒng)》
《高效率，強(qiáng)執(zhí)行 — 提升效率的職場(chǎng)時(shí)間管理工具》
《陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)工作 — 心態(tài)調(diào)整與職場(chǎng)情緒壓力管理》
《掌握溝通藝術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
員工發(fā)展：
《提升職業(yè)素養(yǎng)，成為職場(chǎng)達(dá)人》
《從校園人到企業(yè)人，完成職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)換》
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：
《如何打造高效能團(tuán)隊(duì)》
《如何管理好新生代員工》
項(xiàng)目管理：
《全景式項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》
 

• 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

   

  課程緣起：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是當(dāng)今世界上非常受歡迎的培訓(xùn)課程。在美國(guó)被前100家大公司的82家、世界500強(qiáng)的300多家采用作為高層經(jīng)理和主管的培訓(xùn)課程。實(shí)踐證明7個(gè)習(xí)慣的確對(duì)個(gè)人人生和事業(yè)乃至團(tuán)體績(jī)效有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)了這個(gè)培訓(xùn)課程后，可以把學(xué)到的東西融會(huì)貫通用到自己的生活和事業(yè)發(fā)展中。七個(gè)習(xí)慣這門(mén)課程解決了復(fù)雜的個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、把握..

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• 高效能班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書(shū)記在接見(jiàn)全國(guó)縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構(gòu)成國(guó)家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國(guó)家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(zhǎng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(zhǎng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，各種..

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• 建筑企業(yè)高效能執(zhí)行力

   

  【課程說(shuō)明】對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有執(zhí)行力，交期、品質(zhì)、成本等就無(wú)法保障 就很難擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執(zhí)行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強(qiáng)大的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)交期、品質(zhì)、成本的理想之巔呢？另外，不少企業(yè)上過(guò)執(zhí)行力方面的課程，但由于不系統(tǒng)，不能落地，往往停留在思維理念的層面，缺乏實(shí)效。顯然，企業(yè)需要能解決問(wèn)題的、有實(shí)..

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• 高效能時(shí)間管理

   

  第一講：認(rèn)識(shí)時(shí)間管理引言：非洲草原上生與死的角逐時(shí)間具有有形和無(wú)形的價(jià)值請(qǐng)計(jì)算一下你的時(shí)間價(jià)值什么是時(shí)間管理時(shí)間管理中的陷阱時(shí)間管理的益處以人為本的第四代時(shí)間管理第二講：時(shí)間管理的有效途徑優(yōu)先計(jì)劃管理什么樣的事情是你優(yōu)先選擇做的帕雷托原則（ 80/20法則）的運(yùn)用四象限工作原理：重要與緊急偏重第一類(lèi)..

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• 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣

   

  導(dǎo)論——改變自我，迎接挑戰(zhàn)習(xí)慣是命運(yùn)的舵手改變是最大的贏家品德與能力孰重七個(gè)好習(xí)慣詳解習(xí)慣一：主動(dòng)積極，勇?lián)?zé)任化被動(dòng)消極為主動(dòng)積極善用人類(lèi)的四大天賦遵守承諾承擔(dān)責(zé)任擴(kuò)大自己的影響范圍習(xí)慣二：以終為始，明確目標(biāo)以終為始的黃金法則..

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• 高效能人士的7個(gè)習(xí)慣

   

  第一部分 《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》核心主旨思想簡(jiǎn)介習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥摹Ｔ诓恢挥X(jué)中，經(jīng)年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。在現(xiàn)代社會(huì)，要想做一名成功的高效能人士，創(chuàng)造卓越的企業(yè)文化，就必須從培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣入手。習(xí)慣一:積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則　　人性本質(zhì)是主動(dòng)..

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