【培訓(xùn)對(duì)象】
中層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工

【培訓(xùn)收益】
●能力提升：學(xué)會(huì)采用高效表達(dá)的思路，讓表達(dá)更有邏輯，更系統(tǒng)全面 ●嚴(yán)謹(jǐn)工作：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)時(shí)能夠清晰有效進(jìn)行思考 ●高效溝通：在日常的溝通表達(dá)中，保證效率和效果 ●清晰呈現(xiàn)：在書面表達(dá)中觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰，有說服力 ●表達(dá)清晰：熟練運(yùn)用表達(dá)公式、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整的方法。

第一講：能力素養(yǎng)篇
一、“三思三定”：掌握高效表達(dá)的定海神針
1. “思”：表達(dá)的目的是什么？
2. “思”：基于確定的目的，對(duì)方需要知道哪些內(nèi)容？
3. “思”：在表達(dá)中，你想傳達(dá)出一種什么樣的感覺？
二、綠燈思維：讓你成為受歡迎的表達(dá)者
1. 受歡迎表達(dá)者有2個(gè)特征
1）雙贏目標(biāo)
2）正能量激勵(lì)
2. 離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)的特征
1）目標(biāo)缺失
2）缺失綠燈思維
情景演練：針對(duì)同一事實(shí)的觀點(diǎn)表達(dá)
情景演練：針對(duì)他人做法的觀點(diǎn)表達(dá)
三、同頻思維：讓你成為受信賴的傾聽者（三個(gè)層面）
1. 身體的傾聽
2. 理性的傾聽
3. 感性的傾聽
四、表達(dá)心法：從業(yè)余到高手的三個(gè)階段
1. 好奇階段：萌發(fā)興趣，逐步構(gòu)建信心
2. 孤獨(dú)階段：堅(jiān)持并忍受枯燥的練習(xí)
3. 刻意練習(xí)階段：掌握正確方法

第二講：思維訓(xùn)練篇
一、觀點(diǎn)提煉法：讓表達(dá)不再“濫竽充數(shù)”
思路一：多立場(chǎng)分析
思路二：逆出發(fā)點(diǎn)分析
思路三：條件假設(shè)推理分析
二、數(shù)學(xué)思維法：讓觀點(diǎn)更有生命力
一維觀點(diǎn)：只包含一個(gè)要素的觀點(diǎn)
二維觀點(diǎn)：以數(shù)軸框架圖呈現(xiàn)二維觀點(diǎn)
多維觀點(diǎn)：以公式呈現(xiàn)多維觀點(diǎn)
二、散點(diǎn)聯(lián)想法：讓你學(xué)會(huì)借題發(fā)揮
情境一：借物發(fā)揮
情境二：借人發(fā)揮
情境三：借事發(fā)揮
情境四：借景發(fā)揮
三、擴(kuò)句成篇法：讓你永不擔(dān)心詞窮
1. 舉例法
應(yīng)用場(chǎng)景：表揚(yáng)和贊美時(shí)、發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)
2. 金字塔思維
應(yīng)用場(chǎng)景：即興演講、會(huì)議發(fā)言
3. 重新定義法
應(yīng)用場(chǎng)景：發(fā)表見解時(shí)、規(guī)避不必要的風(fēng)險(xiǎn)
4. 對(duì)比法
應(yīng)用場(chǎng)景：簡(jiǎn)短的聊天場(chǎng)景、處理沖突的場(chǎng)景
四、逆向思維法：讓你令人印象深刻
1. 完全逆向思維
2. 顛倒順序的逆向思維

第三講：結(jié)構(gòu)活用篇
一、標(biāo)題和開場(chǎng)：充分獲取聽眾的注意力
1. 數(shù)字法
2. 諧音法
3. 對(duì)比法
情景演練：隨手拿身邊的物件進(jìn)行開場(chǎng)表達(dá)
二、問題討論型的結(jié)構(gòu)：讓難題迎刃而解
第一步：將問題闡述一遍，明確界定責(zé)任
第二步：分析產(chǎn)生問題的原因
第三步：給予解決方案
三、演講發(fā)表型的結(jié)構(gòu)：讓聽眾印象深刻
情景1：演講動(dòng)員
情境2：代表發(fā)言
情景3：項(xiàng)目匯報(bào)
情景4：總結(jié)陳述
情景5：獲獎(jiǎng)感言
四、正式儀式型的結(jié)構(gòu)：不懼臨場(chǎng)發(fā)揮
情景1：畢業(yè)典禮
情景2：同學(xué)聚會(huì)
情景3：朋友婚禮
情景4：朋友葬禮
五、總結(jié)和結(jié)尾：根據(jù)目的選擇結(jié)束方式
1. 感謝總結(jié)作為結(jié)尾
1）行為上的感謝
2）觀點(diǎn)上的感謝
3）感謝容易被忽視的人
2. 概括總結(jié)作為結(jié)尾（理性+感性）
3. 留下活口作為結(jié)尾
1）以想要進(jìn)一步交流作為“活口”
2）以背后的原因需要僅一筆討論
3）將對(duì)方表述中的新鮮名詞作為“活口”
4）以金句或者俗語作為結(jié)尾

第四講：場(chǎng)景應(yīng)用篇
一、高效表達(dá)：黃金三圈讓表達(dá)直擊人心
1. what：是什么
2. how：如何做
3. why：為什么
二、講述故事：漢堡法則讓聽眾欲罷不能
——故事—沖突—故事
情景演練：說出一個(gè)自己最拿手的故事，并給予總結(jié)
三、高質(zhì)量提問：喂養(yǎng)機(jī)會(huì)，餓死問題
1. 一個(gè)好問題不能被立即回答，但能激發(fā)人們前進(jìn)
2. 一個(gè)好問題與能否得到正確答案無關(guān)
3. 一個(gè)好問題處于已知和未知的邊緣
四、表揚(yáng)與批評(píng)：轉(zhuǎn)變方式讓對(duì)方易于接受
——行為+感受+評(píng)價(jià)
——人性中最深刻的本能就是對(duì)被欣賞的渴望
互動(dòng)：感受表揚(yáng)的魅力
五、不滿與疑議：四個(gè)步驟緩解沖突矛盾
——事實(shí)+感受+需求+請(qǐng)求
六、表達(dá)高手：表達(dá)四訣讓表達(dá)一擊即中
1. 受眾都具有四個(gè)共性
1）受眾怕麻煩，不喜歡復(fù)雜的東西
2）受眾一定只喜歡與自己相匹配的東西
3）受眾的認(rèn)可帶有一定的功利性
4）受眾總有攀比之心
2. “四化原則”
第一句：簡(jiǎn)單來說……
第二句：她特別適合像你這樣……
第三句：你有了它之后……
第四句：舉個(gè)例子來說……

第五講：表達(dá)糾正篇
一、三要三不要：避開即興表達(dá)中的陷阱
1. “三要”
1）“一要”：要以終為始
2）“二要”：在表達(dá)中要學(xué)會(huì)接受并示弱
3）“三要”：表達(dá)要邏輯清晰，觀點(diǎn)鮮明
2. “三不要”
1）“一不要”：盡量不要用否定詞
2）“二不要”：不要打斷別人說話
3）“三不要”：不要諉過于人
二、刻意練習(xí)：逐步成為即興表達(dá)的高手
1. 確定目標(biāo)不斷改進(jìn)
2. 訓(xùn)練必須專注
3. 有及時(shí)的反饋
4. 必須跳出舒適區(qū)

第六講：結(jié)構(gòu)演示篇
一、語音語調(diào)的變化
1. 聲音變化（體會(huì)聲音中的抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)不用的心情色彩）
2. 懸念變化（只說結(jié)果，不說原因，注意細(xì)節(jié)的刻畫）
3. 認(rèn)知變化（普及一個(gè)大家都認(rèn)為是正確的謬誤）
練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)驚險(xiǎn)的事，當(dāng)眾講述
練習(xí)：講述一個(gè)另大家喜出望外的事。
二、“五覺”方法
1. 視覺
2. 聽覺
3. 觸覺
4. 味覺
5. 嗅覺
案例：用“五覺聯(lián)動(dòng)法”的經(jīng)典演講：
練習(xí)：講一個(gè)3分鐘的小故事，要求用上最少“3覺”
三、萬能公式
1. 第一次見面自我介紹（好，高，名，人，感）
2. 獲獎(jiǎng)感言（謝，歸，用，謝）
3. 酒宴祝詞（場(chǎng)，意，舉，賀，干）
4. 主持開場(chǎng)（稱，迎，重，人，請(qǐng)）
5. 回顧往事（過去，現(xiàn)在，將來）
6. 說服他人（故事，號(hào)召，理由）
7. 匯報(bào)呈現(xiàn)（時(shí)，回，希）
案例：劉媛媛《寒門再難出貴子》
案例：羅永浩演講中的3個(gè)金句
練習(xí)：設(shè)計(jì)2-3個(gè)金句，用于演講結(jié)尾。
全課總結(jié)復(fù)盤
 

12年大型企業(yè)職場(chǎng)效能提升實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
高級(jí)創(chuàng)新引導(dǎo)師
AMAC高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
AACTP（美國）行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力國際授權(quán)認(rèn)證講師
國際版權(quán)課《跳出職場(chǎng)7個(gè)陷阱™》首批認(rèn)證講師
曾任：安利（中國）日用品有限公司丨（職業(yè)發(fā)展板塊）培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任：湯臣倍健(藥業(yè))有限公司丨大區(qū)商學(xué)院培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
持多項(xiàng)思維領(lǐng)域?qū)I(yè)認(rèn)證：結(jié)構(gòu)化思維©、東尼博贊©思維導(dǎo)圖、左圓右方創(chuàng)新思維©
近100家企業(yè)職場(chǎng)效能課程特邀授課講師：國貿(mào)控股、中建三局、廈門建發(fā)、萬科集團(tuán)、平安銀行、太平洋保險(xiǎn)、泰康保險(xiǎn)、比亞迪、西門子等企業(yè)，累計(jì)授課超300+場(chǎng)
擅長領(lǐng)域：結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、商務(wù)演講與表達(dá)、問題分析與解決、高效溝通、目標(biāo)管理等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
楊勇老師多年來專注于職場(chǎng)思維訓(xùn)練，將“企業(yè)效能+思維技術(shù)”進(jìn)行了高度融合，打造企業(yè)培訓(xùn)體系，擅長直指企業(yè)核心問題，提供精準(zhǔn)的培訓(xùn)方案，達(dá)到管理效益優(yōu)化的效果，為企業(yè)打造可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的職場(chǎng)人才培訓(xùn)方案：
→曾為針對(duì)安利（中國）日用品有限公司的營銷團(tuán)隊(duì)定制【營銷技能創(chuàng)新培訓(xùn)方案】，從產(chǎn)品的定位分析→賣點(diǎn)塑造→團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新技能→市場(chǎng)動(dòng)銷匹配等板塊入手，結(jié)合思維創(chuàng)新的應(yīng)用，主力解決營銷團(tuán)隊(duì)溝通效率低下、銷售技巧“固化”等痛點(diǎn)問題，全面提升營銷團(tuán)隊(duì)的綜合能力，促使企業(yè)銷售額平均增長了20%以上，同時(shí)降低23%員工流失率，提高員工職場(chǎng)幸福力。
→曾根據(jù)湯臣倍健藥業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和年度經(jīng)營目標(biāo)，以創(chuàng)新思維技術(shù)中結(jié)構(gòu)性分析問題+演繹推理的角度，提前布局戰(zhàn)略方向，通過有針對(duì)性的創(chuàng)新型目標(biāo)管理和計(jì)劃，從0到1搭建“健康大講堂”“千人營養(yǎng)天團(tuán)”“超級(jí)管家班”“店長特訓(xùn)營”等活動(dòng)，吸引近萬名顧客參加，提升門店近50%的銷售額，從而提高經(jīng)銷商進(jìn)貨和打款率（130%），有效提升了門店銷售人員及城市經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)和積極性，并以組合拳的形式，為市場(chǎng)打造更落地的培訓(xùn)計(jì)劃和更有利的動(dòng)銷創(chuàng)新方案。
主講課程：
《公眾演講與表達(dá)》
《職場(chǎng)溝通與表達(dá)》
《目標(biāo)管理與計(jì)劃》
《邏輯思維與高效表達(dá)》
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的運(yùn)用》
《七步可解——問題分析與解決》
《非暴力溝通——職場(chǎng)高情商溝通》
《結(jié)構(gòu)化思維——想清楚，說明白》