【培訓對象】
想提高自己綜合能力的所有人士。

【培訓收益】
改善我們的思考方式與思維模式； 如何學會自我改變與自我提升； 如何建立好的習慣； 不再讓別人影響自己而是主動改變

第一部分 高效能人士的自我管理

“21世紀的領導者將由管理別人轉向管理自己。”
——德魯克
改善形象；
---修心、修態、修能
---互動：“氣場”---誰來選擇你(選擇6-8人進行互動)
卓越的時間管理法則；
---優先矩陣，重要在于分類與運用
---古人每日“三省吾身”的現代應用：早上中午下午
分清輕重緩急；
激情和熱忱比自信與能力都重要；
---激情與熱忱可以克服許多缺點
---“我想要”、“我不要”、“我要做”
決策藝術；
---智慧的內涵
---易經中的“三易”
---判斷抉擇實踐
細節決定成敗；
---TP型與CL型
---關注點必須進行的改變

第二部分 高效能人士的七個習慣
——思維轉換，建立全新的自己
第一節個人的成功——從依賴到獨立
——圍繞“你”的觀念
互動分析：T1與T2，情境模擬
---關系是在博弈中建立起來的

習慣一：積極主動——個人愿景
——采取主動并不表示要強求或具有侵略性，只是不逃避為自己開創前途的責任
------哈佛大學進行的25年的跟蹤調查
------兩種人永遠得不到提升
------消極被動，人生失控
------積極主動，人生自控

習慣二：以終為始——自我領導
——是不是在實現目標之后反而感到空虛？是不是在得到名利之后發現犧牲了更可貴的東西？那就要掌握真正重要的目標
------互動研討并分享：你到底想要什么？
------蓋棺定論
------你是你自己的主人
------內圣外王
------《商道》中的林尚沃
------山頂理論：不同行業的頂尖人士將會如何？

習慣三：要事第一——自我管理
——有效的管理是掌握重點的管理，即把最重要的事放在第一位，以免被感覺、情緒或沖動所左右
------管理的真正內涵
------對內管理與對外管理
------EQ：做情緒的主人
------讓EQ助IQ雙臂之力
------減少外界環境的干擾

 

第二節公眾的成功——從獨立到互賴
——圍繞“我”的觀念

習慣四：雙贏思維——人際領導
——利人利己者把生活看作自己的舞臺而不是角斗場，贏輸或輸贏甚至輸輸都不會保持長久的狀態
------win-win; win-lost; lost-win; lost-lost
------從經濟學的觀點解釋上下互動的關鍵
------任何合作長久都必須具備三個三分之一
------尊重信任與關懷會帶來什么？
------你與員工之間的本質關系是什么？
------互動研討：the husband store

習慣五：知彼解己——將心比心
——人與人之間的交流與合作的原則是，首先尋求去了解對方，然后在爭取讓對方了解自己
------換位思考并不像想象的那樣容易
------心理學解釋：世上最無價的東西又最容易得到的東西
------心理學上解釋“以牙還牙”
------千萬別小看別人輕視別人
------越是對職位低層次低的人表現出尊重，越體現你的高達

習慣六：統合綜效——創造性合作
——與人合作最緊要的是，重視不同個體的不同心理、情緒與智能以及個人眼中所見到的不同世界，只有分歧才有收獲
------你不僅要用人的手，還要用人的腦
------人與人是不同的：家庭、學習、經歷等
------不同性格的人有不同的關注點
------不要指望別人來遵從你，而是你首先要適應別人
第三節系統思考
——圍繞“我們”的觀念

習慣七：不斷更新——平衡的自我更新
——人生最值得投資的就是磨練自己，工作本身并不能帶來經濟上的安全感，具備良好的思考、學習、創造與適應能力，才能立于不敗之地
------互動：T1與T2再次進行
------互動：你-會改變嗎？是什么制約著你？
------人生注重：平衡
------原來是不進步就是落伍，現在是進步慢就是落伍
------唯有持續更新持續前進持續提高，方能保證你的價值與地位 

國家高級企業培訓師
國家二級心理咨詢師
亞太人才管理協會認證講師
五維教練領導力認證講師
陜西省職業院校公共課講師
西安市創新人才研究院顧問
陜西省培訓師聯合會理事
國家電網/中煙集團/國家鐵路等多家大型國企特聘職場效能講師

【個人經歷】
常峰源老師作為實戰派講師，是中華優秀傳統文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓設計上，他不是以講師為中心，而是以學員為中心，以學員學到多少為衡量標準，強調實戰，強調課程要解決工作中的問題，強調培訓的目的是“行為持續改變”。課堂呈現形式豐富多樣，是專業品質與生動多樣形式的完美結合。常峰源老師用簡單明了的語言與學員互動，適當減少純理論的講授，而是通過案例分析、現場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團隊競爭等形式，讓學員在緊張、熱烈、投入的狀態中學習、消化、吸收！
常峰源老師作為團隊管理和職場心理的專家，奉行“定制化專業培訓”，其特點是：
定制化，而不是千年標準講義
實戰化，而不是單純理論講解
系統化，而不是單一固化模塊
業務化，而不是務虛泛泛而談
【獨特的課程開發流程】
課前訪談：課前兩周做企業高層、培訓主管、參訓學員的訪談調研，進一步明確需求；
課程研發：課前一周完成課程研發，提交學員手冊；
課后跟進：學員完成《培訓后行動計劃》與《持續學習項目》，根據需要，提供培訓后一對多或一對一輔導。 

• 高效能人士的七個習慣

   

  課程緣起：《高效能人士的七個習慣》是當今世界上非常受歡迎的培訓課程。在美國被前100家大公司的82家、世界500強的300多家采用作為高層經理和主管的培訓課程。實踐證明7個習慣的確對個人人生和事業乃至團體績效有很強的促進作用。學習了這個培訓課程后，可以把學到的東西融會貫通用到自己的生活和事業發展中。七個習慣這門課程解決了復雜的個人修養、人際關系、把握..

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