【培訓對象】
企業或組織領導者、中高級管理者

【培訓收益】
課程目標： 1、建立對系統思維的認知，提升職業管理者的角色責任； 2、初步掌握系統思維結構，強化組織管理的全面性理解； 3、養成系統思維意識，能站在經營者角度理解戰略決策； 4、傳導系統思維工作習慣，帶領學員提高對個體及組織心智的理解；

 一、信息化時代的領導力變革認知
1、領導力發展與變革的外部環境；
2、領導力蛻變的涉及范疇：規律與趨勢、思維與理念、工具與技巧；
3、社會價值觀與管理價值觀正在發生突變式變化；
4、領導力的價值：從處理已發生的到規劃未發生的；
5、管理者四大職能：
擴大組織的直接成果、強化組織的存在價值、
預判可能出現的問題、培養明天需要的人才；
6、非權力性領導力的定義與基本構成；
7、如何透過自我提問提升高級領導力的發展層次；
二、領導者心智資本的認知重構
1、領導者素能模型的結構性與比例性變化；
2、社會價值與心智資本模型；
3、領導者的四大新任務：
心智資本建構、操作系統升級、自我素能完善、戰略變革落地；
三、系統化思維與創新思維應用
1、系統思維的對立面及應用習慣分析：
主觀化思維、碎片化思維、經驗化思維、個體化思維
2、系統思維的支持面與應用難點分析：
客觀化思維、背景化思維、條件化思維、資源化思維、關聯性思維、深度化思維、墨菲定律思維、集體思維
3、創新思維應用方向：問題、對象、路徑、工具、風險；
4、創新文化、環境、能力與機制在企業組織中應用分析及反思；

南京師范大學漢語言文學學士
南京大學市場分析及營銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經驗，8年培訓經驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷售管理職位，對于快消品和服務型企業團隊培養有著深刻的理解和感悟。多年的工作經驗為培訓工作積累了大量的實操性案例，善于運用專題講座、深度會談、互動式提問、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學等多種培訓手段，其授課風格風趣幽默、生動活潑又發人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學員體驗動態性格的內在規律，互動性與實操性強、對培訓學員的洞察、點評深刻，語言犀利、一針見血很能激發學員內心深處的能量，活出最有價值的人生。