【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者. 高潛能員工. 所有想提高思維能力的人士

【培訓(xùn)收益】

第一章：明導(dǎo)圖之義--（認(rèn)知思維導(dǎo)圖價(jià)值）
1.思維導(dǎo)圖的奧義與價(jià)值
(1)6億+思維神器
(2)500強(qiáng)必修課程
(3)思考升級(jí)的工具
2.思維導(dǎo)圖的起源與現(xiàn)狀
(1)創(chuàng)始人東尼博贊先生
(2)思維導(dǎo)圖的發(fā)展經(jīng)歷
(3)現(xiàn)今全球的應(yīng)用效果
3.四大核心功能與用途：記、理、析、創(chuàng)
(1)記--記錄信息，高速整理
(2)理--理清邏輯，表達(dá)有力
(3)析--分析問(wèn)題，高效解決
(4)創(chuàng)--散發(fā)靈感，頭腦風(fēng)暴

第二章：解導(dǎo)圖之術(shù)--（拆解繪畫(huà)流程要素）
一、導(dǎo)圖常用6類型（按常用排序）
1.樹(shù)狀圖
2.腦圖
3.括號(hào)圖
4.邏輯圖
5.魚(yú)骨圖
6.氣泡圖
投票互動(dòng)：那種才算是職場(chǎng)思維導(dǎo)圖
二、導(dǎo)圖構(gòu)成4要素
中心主題--支干--關(guān)鍵詞--圖&色
三、導(dǎo)圖繪畫(huà)5步曲
(1)定-中心主題 重點(diǎn)突出
(2)取-關(guān)鍵取詞 精準(zhǔn)提煉
(3)分-層次分明 不重不漏
(4)配-邏輯關(guān)系 排序清晰
(5)上-圖色豐富 錦上添花
游戲：水果籃看一看&拆一拆
判斷：5大要素的重要程度

第三章、提思維之道--（結(jié)構(gòu)融合導(dǎo)圖應(yīng)用）
核心概念：思維導(dǎo)圖=思維為王，導(dǎo)圖為后！--思維導(dǎo)圖與金字塔原理的結(jié)合使用
一、信息結(jié)構(gòu)化“重構(gòu)四思維”
(1)成果思維（結(jié)論先行找中心）
案例：梅羅吉的會(huì)議安排
案例：羨慕白富美
討論：會(huì)議安排思維導(dǎo)圖優(yōu)化
練習(xí)：小組當(dāng)眾表達(dá)演練：《管理的激勵(lì)發(fā)言》131
（2）發(fā)散思維

發(fā)散：時(shí)間、空間、意義、角度、形態(tài)、用途
練習(xí)：關(guān)于貓咪聯(lián)想練習(xí)
（3）分類思維（MECE分類有五維）
正反
要素
流程
公式
矩陣
例子：女神VS女神經(jīng)/理想擇偶的要素/流程的前中后/四象限
案例：產(chǎn)品分類分層/博士生的發(fā)明邏輯
練習(xí)：產(chǎn)品營(yíng)銷哪些事--用思維導(dǎo)圖表述
（4）排序思維 (邏輯排序常用5架）
總分架--整體局部
時(shí)間架--時(shí)間流程
空間架--角度層次、要素
因果架--因果關(guān)系
程度架--重要程度
判斷：句子的邏輯判斷
練習(xí)：30秒?yún)R報(bào)思維導(dǎo)圖

第四章、轉(zhuǎn)場(chǎng)景之術(shù) （如何應(yīng)用轉(zhuǎn)化在各類型場(chǎng)景）
一、記錄篇--思維導(dǎo)圖快速記錄 讓您學(xué)習(xí)記憶升維
1.評(píng)價(jià)記憶效果的三大標(biāo)準(zhǔn):清、快、牢、巧
2.行列式筆記與思維導(dǎo)圖筆記的區(qū)別
(1)傳統(tǒng)行列式四不足
(2)思維導(dǎo)圖筆記的六優(yōu)勢(shì)
3.思維導(dǎo)圖記會(huì)議&學(xué)習(xí)筆記
(1)會(huì)議筆記示例模板
(2)學(xué)習(xí)記錄-目錄記要法（主、章、模、點(diǎn)）
練習(xí)：我為自己代言（做筆記）
二、策劃篇--用思維導(dǎo)圖策劃方案框架
1.目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
2.策劃方案制定的5W2H 模型
3.序言編寫(xiě)SCQA模型
練習(xí)：會(huì)議的策劃
工具：?jiǎn)栴}解決七維模型
三、表達(dá)篇--用思維導(dǎo)圖構(gòu)思發(fā)言內(nèi)容
1.即興發(fā)言結(jié)構(gòu)
2.競(jìng)聘演說(shuō)說(shuō)服
3.工作總結(jié)匯報(bào)
4.營(yíng)銷產(chǎn)品FABE
案例分析：向領(lǐng)導(dǎo)新人培訓(xùn)匯報(bào)
案例討論：運(yùn)營(yíng)哪些事
場(chǎng)景演練：產(chǎn)品介紹
總結(jié)篇--用思維導(dǎo)圖構(gòu)思做年度總結(jié)

四、管理篇--用思維導(dǎo)圖融合管理模型
1.時(shí)間管理新四象限
2.輔導(dǎo)激勵(lì)員工矩陣
3.工作任務(wù)布置四環(huán)
4.營(yíng)銷管理5P分析

第五章、呈視覺(jué)之型（如何包裝主題和關(guān)鍵詞讓印象深刻）
一、中心主題VS精準(zhǔn)“鏢題”效果區(qū)別
1.標(biāo)題-中規(guī)中矩，平鋪直敘，毫無(wú)畫(huà)面
2.鏢題-擊中目標(biāo)，激起興趣，引發(fā)聯(lián)想
二、打磨分支和“鏢題”的價(jià)值
1.高--格調(diào)
2.富--韻律
3.美--形式
4.容--記憶
5.易--推廣
三、“鏢題”和關(guān)鍵詞打磨
1.美題秀秀“5星陣”（標(biāo)題與關(guān)鍵詞）
(1)收益法
(2)數(shù)據(jù)法
(3)比像法
(4)文藝法
(5)新語(yǔ)法
案例：競(jìng)聘的牛人標(biāo)題目錄“微整形”前后對(duì)比
實(shí)戰(zhàn)案例：述職報(bào)告

2.關(guān)鍵詞打造“三板斧”
(1)簡(jiǎn)字訣（1.2.3.4.5.7)
(2)重字訣
(3)聯(lián)字訣

第六講：利掌中之器--如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖軟件快速落地
1.淺析各類導(dǎo)圖工具
2.X mind思維導(dǎo)圖軟件的操作與使用
3.基礎(chǔ)常見(jiàn)功能使用介紹
4.講師操作演示現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
5.課程回顧與總結(jié)復(fù)盤(pán) 

一、講師背景
吳佩斯老師擁有10余年知名企業(yè)員工管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾先后任職職于凡客誠(chéng)品、華帝集團(tuán)、廣東益建醫(yī)藥集團(tuán)等知名大型集團(tuán)公司，分別擔(dān)任人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、商學(xué)院院長(zhǎng)等高級(jí)管理職務(wù)，并長(zhǎng)期擔(dān)任南方人才、人力資源管理委員會(huì)、廣工學(xué)院多家企業(yè)顧問(wèn)導(dǎo)師及高校特聘講師積累豐富的管理和培訓(xùn)授課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
二、講師研究方向：
吳佩斯老師精通培訓(xùn)授課與管理統(tǒng)籌，思維經(jīng)驗(yàn)萃取，職場(chǎng)管理溝通，經(jīng)過(guò)多年對(duì)培訓(xùn)的理解、研究與實(shí)踐，深度了解企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題難點(diǎn)和解決之道，掌握多種培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)與突破的落地工具與方法。
吳佩斯老師將10余年資深人力資源培訓(xùn)與管理實(shí)踐相融合，在IPTA國(guó)際認(rèn)證版TTT知識(shí)體系為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)出別樹(shù)一幟的TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師課程、高情商實(shí)用溝通、結(jié)構(gòu)性思考與表達(dá)力，對(duì)課程的雕、琢、磨各系列屬于獨(dú)特套路話語(yǔ)系統(tǒng)課程。有大量豐富的內(nèi)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)案例，擅長(zhǎng)針對(duì)職場(chǎng)管理提升，吳佩斯老師專注于聚焦企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、管理心理學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展、表達(dá)力訓(xùn)練與提升，在外累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)500多場(chǎng)，課程滿意度高達(dá)96分以上，返聘率超過(guò)98%，深受學(xué)員與企業(yè)一致評(píng)好，累計(jì)培訓(xùn)過(guò)5000余名企業(yè)員工。
三、授課特色：
結(jié)構(gòu)化剖析：刷新思維，一針見(jiàn)血
情景化案例：海量案例，啟發(fā)深思
交互化體驗(yàn)：風(fēng)趣幽默，激發(fā)投入
口訣化提煉：口訣提煉，模型良構(gòu)
工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地
四、主講課程：
《問(wèn)題分析與解決》 《高效工作匯報(bào)》
《管理必備管理工具》 《思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用》
《高效時(shí)間管理》 《工作效率提升》
《情商管理》 《行動(dòng)學(xué)習(xí)》
《故事思維表達(dá)訓(xùn)練營(yíng)》 《職場(chǎng)結(jié)構(gòu)性思維與形象化表達(dá)》
《演講與口才訓(xùn)練》 《職場(chǎng)高情商溝通技巧》
《中層干部管理技能提升》 《職業(yè)化素養(yǎng)提升》