討論引入：vuca時代帶給我們什么
第一講：創新思維的來源與定義
一、創新來源
1. 思維方式-未來
2. 信念方式-重構
3. 心理方式-好奇
案例：想象不到的3D打印
活動：預測2035年的海嘯
討論：30年后人們的衣食住行
二、創新的定義
案例討論：寫不出的筆
什么是創新：形成創造性思想，并將其轉換為有用的產品
什么是創新思維：以新穎獨創的方法解決問題的思維過程
活動：教一組詞語，看你是否記得住？

第二講：創建創新思維
一、挑戰你的信念
沙盤：挑戰你的信念
1. 結果的產生
1）信念
2）事件
2. 思維意識、思維的概念
1）前意識
2）潛意識——可以改變、無抵抗狀態、可覆蓋、只關心“不”以后的信息、可以被培養
活動：夢境中的圖片
二、跳出壁壘
沙盤：登峰造極
復盤：沙盤帶給你未來的一些思考，基于你做的事，未來的決策
1. 交叉創新的原則
討論：是事實還是誤解
1）時間壓力
2）回報獎勵
3）資源
4）專業知識
5）計劃
6）激發新想法
7）冒險
8）過去的投資
9）跨越聯想障礙
2. 跳出壁壘的訓練方法-松規條日記
1）肯定式——可以總是-可以有時-如果不，還可以
2）否定式——有時沒有-總是沒有-如果沒有，還可以
案例：麥當勞和美心月餅
三、突破想法
1. 大腦科學
1）左腦與右腦
2）神經末梢的連接束
案例：愛因斯坦和愛迪生
演練：你來背誦圓周率
2. 加強左右腦連接的訓練方法
1）物理刺激
2）主動思考
3）加強訓練
演練：海上逃生
3. 交叉創新沙盤
案例：津巴布韋的東門大廈
沙盤：卡牌配對，交叉創新

第三講：創新思維——創建成果
討論：為什么同樣是咖啡，雀巢和星巴克價格差了那么多
一、創新BUT模型
B：以商業模式為中心的創新
案例：馬云的淘寶
1）用抓住用戶的痛點需求的方式
2）創造體驗服務圈住用戶產生粘性
3）讓用戶為你的衍生類產品付費
演練：兩張卡牌配出一個新的產品
U：以用戶為中心的創新
案例：三只松鼠的體驗
1）貪婪
2）懶惰
3）虛榮
4）恐懼
5）情欲
T：以技術為中心的創新
案例：成都的蒼蠅館子
討論：BUT模型帶來的思考
案例：愛迪生的電燈
演練：以BUT模型為基礎做一個初步的創新預案
二、創新領域——十大創新領域
案例：喬布斯離世帶走了什么
1. 商業模式
2. 合作伙伴和聯盟
3. 輔助流程
4. 核心流程
5. 產品性能
6. 產品體系
7. 服務
8. 渠道
9. 品牌
10. 客戶體驗
演練：進行十大領域的劃分，對比標桿企業，找到低點，并進行swot分析，聚焦創新問題
三、創新提案
1. 創新機會分析
1）哪些收益
2）哪些障礙
2. 交叉創新方案
1）尋找對標低點
2）交叉創新
3. 創新計劃

第四講：創新提案展示
1. 創新提案展示
1）學員互評
2）老師點評
3）學員投票
2. 內容回顧-圣誕樹回顧 

12年500強企業培訓管理實踐經驗
ACI高級課程開發師
IPTA國際培訓師/高級培訓師認證
第一屆央企“聯盟杯”微課大賽全國一等獎獲得者
曾任：中廣核-臺山核電合營有限公司丨培訓經理
★ 累計授課場次超過300場，參訓學員超過5000人
★ 累計參與開發200多門課程，培養1000+名職業講師及企業內訓師
★ 主導操盤10+個項目：內訓師體系搭建、企業培訓體系建立、微課體系打造與微課開發……

實戰經驗：
老師擁有12年大型央企培訓管理的實戰經驗。擅長內訓師培養、培訓體系搭建、領導力培訓等領域，曾服務于中廣核集團、中建七局、南方電網等企業：
▶曾為負責中廣核集團-中廣核大學教員管理制度、師資隊伍的搭建
成果：先后為集團培養教員500+名，開發課程300余門，100%完成集團課程體系建設。
▶曾主導中廣核集團【領導力轉型培訓】項目的策劃與執行
成果：開展領導力培訓20+期，管理干部認證率達到100%，同時開展【微課設計與開發】培訓70+期，開發微課程700+門。
▶曾為中建七局開展《培訓體系搭建》項目
成果：培養教員40+名，打造30門課程，并完成企業培訓體系建設
▶曾為中核凱利集團開展《培訓體系搭建》項目，并指導企業建立培訓體系
成果：培養教員50+名，打造30門課程，并完成企業培訓體系的建立
▶ 曾為武漢武船開展《企業培訓體系建立》項目
成果：培養教員30+名，打造20+課程，
▶ 曾為中交四航開展《培訓體系搭建》《內訓師體系搭建》項目
成果：培養教員30+名，打造20+門課程。

部分授課案例
序號 企業 課題 期數
1 中廣核集團 《授課技巧》《課程設計與開發》
《企業全面經驗萃取》《培訓體系搭建》
《管理者自我認知與知人善用》 73+期
2 姚孟檢修 《經驗萃取》《課程設計與開發》《培訓體系搭建》 8+期
3 武漢武船 《經驗萃取》《課程設計與開發》《培訓體系搭建》 7+期
4 格力集團 《課程設計與開發》 6+期
5 南方電網 《課程設計與開發》 6+期
6 中建七局 《經驗萃取》《課程設計與開發》《培訓體系搭建》 6+期
7 中核凱利 《經驗萃取》《課程設計與開發》《培訓體系搭建》 6+期
8 中國郵政 《教練領導力》《課程設計與開發》 6+期
9 珠海優特科技集團 《經驗萃取》《課程設計與開發》《培訓體系搭建》 5+期
10 華發集團 《授課技巧》《課程設計與開發》 5+期
11 中交四航局 《經驗萃取》《課程設計與開發》《培訓體系搭建》 4+期

主講課題：
《TTT完美授課——培訓師魅力呈現技巧》
《TTT精準設計——課程設計與開發》
《TTT能導會演——從精妙設計到精彩演繹》
《五步成課——微課設計與開發》
《經驗提取器——全面組織經驗萃取》
《基于ADDIE模型的培訓體系建設》
《交叉創新思維》（沙盤）
《啟動內在發動機——五維教練領導力》

部分客戶評價：
老師的授課很生動，代入感很強，課程內容很容易吸收、互動交流也很多！感謝戴老師的精彩授課 ，讓我在短短的幾天內，從不懂到懂，再到能較好地運用課程開發與授課 ，對我個人幫助非常大，受益匪淺。
——華發集團 劉經理
馬老師課程所呈現出來的每一個技巧都安排一定的方法幫助大家理解消化，同時激勵大家去實踐，很贊，很實用，很好記，也能落地。
——格力電器 王經理
上馬老師的課就感覺時間過得好快，是真正的能學到東西，在之后的培訓過程中都能夠很好的使用到這些技巧，讓我們這些從沒講過課的小白快速上手。
——中國廣東核電集團 劉主管
馬老師的課程既有經典理論分享，同時結合實際操作技能訓練，讓我們得到系統實戰的方法和職業素養的提升。
——南方電網 劉老師
馬老師授課風格實際、落地，同時語言風格幽默風趣，生動活潑，課堂互動好，氛圍熱烈，想不注意聽都難，在馬老師的課上，完全忘記了自己帶著手機這件事。
——中核凱利 叢主任
馬老師的課程案例豐富，互動性較強，授課形式多樣，創造一種嚴謹、活潑的課堂氣氛。讓我們對培訓內容更加印象深刻，語言通俗易懂，理論深入淺出，具有邏輯性、操作性、針對性。
——武漢武船 曾老師