一、僵化性思維 成長性思維
1. 心理實驗：誰會吃得更多？
2. 不同情境下，你的大腦中有哪些語言？
3. 僵化性思維和成長性思維
4. 怎樣培養成長性思維
（1）三步法
（2）意義換框法
（3）環境換框法
二、線性思維 生態系統思維
1. 線性思維的特點
2. 生態系統思維的特點
3. 案例解析
三、二元論思維 相對論思維
1. 二元論思維的特點
2. 相對論思維的特點
3. 練習：識別你的“事情就該這樣的”觀點
4. 相對論思維的培養方法
（1）對與錯中的變化契機
（2）什么時候該轉換模式？
（3）模式轉換是一條雙行道
四、問題取向思維 資源取向思維
1. 如何從現實自我到理想自我（案例分析）
2．資源取向思維培養方法
（1）從關注問題到關注需求：一個“愿景”
（2）從“為什么”到“如何”：兩個思考圈
（3）成功吸引成功：多巴鞍的作用
五、受害者思維 掌控者思維
1. 案例分析
2. 游戲：受害者游戲
3. 游戲：掌控者游戲
4. 轉換技巧
（1）從受害者模式到掌控者模式的語言轉換
（2）掌控者與自我效能感
（3）掌控者與人格冰山
六、行動取向思維 目標取向思維
1. 找尋意義1-階梯法
2. 找尋意義2-價值探戈法
3. 探尋意義3-成就故事
結束語：
誰也無法說服他人改變，
因為我們每個人都守著
一扇只能從內開啟的改變之門，
不論動之以情或是說之以理，
我們都不能替別人開門。 

北京醫師協會（全國首家醫師組成的行業性組織）全科醫學專家委員會委員
中國社工聯合會（民政部直屬）心理健康工作委員會理事
國家健康產業人才培養工程（國務院下屬）專家委員會委員
團中央-青年之聲心理服務聯盟專家、中央人民電臺-華夏之聲嘉賓
香港專業效能管理學院心理輔導師，北京城市學院特聘心理學教授，清華、北大總裁班特聘講師
中科院醫學心理與心理咨詢碩士

【個人簡介】
張老師是知名心理學專家，從事多年心理學研究，長期致力于研究心理學和個人、家庭、企業應用的有機結合，曾參加過李中瑩老師的簡快身心積極療法，美國瑪吉菲利普博士的能量心理學培訓及家族系統排列治療培訓、心理教練培訓、歐文亞隆團體治療培訓，尼克的催眠治療培訓等。
張老師有豐富的企業EAP服務和培訓經驗，為工商銀行不同分行、中國移動不同分公司、北京保安協會等提供EAP服務項目。多家合作伙伴公認的“實戰有效”的心理實戰專家，多家世界五百強企業EAP服務專家。
近年來，張老師致力于個體心理輔導，15年來超過10000個小時的個體心理咨詢；給參加重大的一萬多名保安人員出心理測評和篩選報告；曾主持和帶領200多場關于家庭關系，兩性關系，人際關系和女性自我成長的工作坊。張老師曾在中國駐赤道幾內亞大使館擔任干事四年，負責管理當地工人，進行心理輔導，積極參與傳播中國文化，得到大使和參贊等領導的高度評價。
經過多年研究與實踐，張老師成功的將心理學和企業管理等做了一個有機的結合，讓心理學在各類實踐中得到充分的利用，總結出了一套適合心理成長的“自如人生”模型，幫助企業打造正能量員工。
使命：致力于促進個體心理成長，協助企業打造高效活力的團隊。

【主講課程】

總裁班：
《心理學在企業管理中的運用》
《管理心理學》
《管理溝通》
《正念減壓》
《喚醒能量，提升內在心靈力量》
《女性領導藝術》
《企業EAP與員工心理輔導》

管理層：
《代際領導力---用新生代思維管理新生代》
《管理者的內驅力與心智模式調適》
《管理者情壓力管理與心理調適》
《DISC性格分析與管理技巧》
《企業員工心理輔導技巧》
《高效能時間管理》
《高情商溝通技巧》
《高效能人士的七項修煉》

員工：
《情緒與壓力管理》
《職場幸福感與員工敬業度》
《員工能力提升--認識自我和優勢發現》
《企業EAP專員心理輔導技巧培訓系列課程》
《高效能時間管理》
《高效溝通技巧》
《結構化思維》
《員工職業規劃與目標管理技巧》

【學員評價】
張老師的課程太棒了，對很多人都有用，特別是對正面臨婚姻問題的朋友，有很大的指導意義！ ——新華保險 藍總
老師的課既有專業的理論部分，又有許多生動的案例；娓娓道來，溫和又有力量，帶我們探索內心、直面自己，從內心深處激發出更多力量。 ——明道健康學堂聯合創始人 沐熹
張老師極富親和力，深得學員好評；授課形式靈活多樣，保持高水準專業性，也易于理解接受內化；課程理論結合實際，在現實生活中有非常強的應用價值。 ——CBD工會主席 

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