當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 教育
相關(guān)熱門(mén)文章
- 大師這么說(shuō)(創(chuàng)新培訓(xùn)游戲）
- 開(kāi)拓影響力量（團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲）
- 為成功而穿衣（銷售培訓(xùn)游戲）
- 創(chuàng)意之“星”的性格特征（創(chuàng)新培訓(xùn)游
- 順便說(shuō)一句（銷售培訓(xùn)游戲）
- 消除異議！（銷售培訓(xùn)游戲）
- 創(chuàng)造勝利大逃亡（創(chuàng)新思維培訓(xùn)游戲）
- 我的意思是……（銷售培訓(xùn)游戲）
- 團(tuán)體鐵人三項(xiàng) A(創(chuàng)新培訓(xùn)游戲）
- 創(chuàng)新“終結(jié)者”用語(yǔ)（創(chuàng)造力培訓(xùn)游戲
相關(guān)熱門(mén)內(nèi)訓(xùn)課程
相關(guān)熱門(mén)公開(kāi)課程
以主人翁姿態(tài)處理沖突（協(xié)同工作培訓(xùn)游戲）
時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：1至2小時(shí)
★材料：幻燈片、課堂資料
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：協(xié)同工作
★時(shí)間：1至2小時(shí)
★材料：幻燈片、課堂資料
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：協(xié)同工作
目的
◇確定沖突的共同根源。
◇增加工作協(xié)同以減少?zèng)_突。
◇增加工作協(xié)同以減少?zèng)_突。
程序
1．介紹沖突的產(chǎn)生因素（幻燈片）。
2．分發(fā)“產(chǎn)生沖突的因素”課堂資料。
3．讓參與者分組工作。如果團(tuán)隊(duì)成員多于八人，則將團(tuán)隊(duì)分成四到六人的若干組。允許30分鐘時(shí)間。
4．讓各組分享它們的觀察結(jié)果。
2．分發(fā)“產(chǎn)生沖突的因素”課堂資料。
3．讓參與者分組工作。如果團(tuán)隊(duì)成員多于八人，則將團(tuán)隊(duì)分成四到六人的若干組。允許30分鐘時(shí)間。
4．讓各組分享它們的觀察結(jié)果。
討論
1）你認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)沖突中最常起作用的是哪些影響因素？
2）思考這些因素，你能做些別的什么以幫助防止將來(lái)沖突的發(fā)生呢？
2）思考這些因素，你能做些別的什么以幫助防止將來(lái)沖突的發(fā)生呢？
總結(jié)與評(píng)估
沖突的解決常常被團(tuán)隊(duì)看作是影響表現(xiàn)的關(guān)鍵因素。團(tuán)隊(duì)可能沒(méi)有意識(shí)到的是，沖突的預(yù)防甚至是更重要的。
按照常常引起團(tuán)隊(duì)沖突的少許因素檢查最近的沖突，通過(guò)此方法團(tuán)隊(duì)能取得很大的進(jìn)步。經(jīng)常意識(shí)到并檢查產(chǎn)生因素能解決仍然存在的沖突。
團(tuán)隊(duì)常常認(rèn)識(shí)到這些因素不僅引起被檢查的某個(gè)特定的沖突，而且還會(huì)形成一種可改變的團(tuán)隊(duì)行為方式。改變此方式以防止沖突。
按照常常引起團(tuán)隊(duì)沖突的少許因素檢查最近的沖突，通過(guò)此方法團(tuán)隊(duì)能取得很大的進(jìn)步。經(jīng)常意識(shí)到并檢查產(chǎn)生因素能解決仍然存在的沖突。
團(tuán)隊(duì)常常認(rèn)識(shí)到這些因素不僅引起被檢查的某個(gè)特定的沖突，而且還會(huì)形成一種可改變的團(tuán)隊(duì)行為方式。改變此方式以防止沖突。
