【培訓對象】
人工智能時代的新入職員工（1年以內新人）

【培訓收益】
• 快速適應職場節奏，提高工作效率。 • 掌握結構化思維，增強解決問題能力。 • 學會高效時間管理，合理安排工作任務。 • 提升客戶服務意識，促進團隊協作共贏。

（一）從大學生到職場新人：角色轉變與心態調適
1. 角色轉變的挑戰與機遇
o 大學生與職場人的核心差異
o 新入職員工面臨的常見困惑與挑戰
o 案例分析：某新員工的入職初期困境
2. 積極心態的養成
o 何為積極心態？對職業發展的影響
o 如何快速調整心態，適應職場節奏
o 小組討論：如何應對職場中的挫折與壓力
3. 責任意識與職業素養
o 責任意識的重要性
o 職業素養的內涵與表現
o 案例分析：因缺乏責任意識導致的職場失誤
（二）基于工作場景的結構化思維
1. 結構化思維概述
o 什么是結構化思維
o 結構化思維在職場中的價值
o AI工具如何助力結構化思維的培養
2. 結構化思維的構建方法
o MECE原則與邏輯樹的應用
o 金字塔原理在工作匯報中的運用
o 案例分析：如何用結構化思維解決復雜問題
3. AI工具與結構化思維的結合
o 推薦的AI工具（如ChatGPT、Excel AI功能等）
o AI工具在結構化思維中的應用場景
o 小組討論：如何利用AI工具提升工作效率
（三）時間管理：高效利用時間，提升工作效能
1. 時間管理的重要性
o 時間管理對個人職業發展的意義
o 時間管理不善的常見表現及后果
o 案例分析：時間管理失敗的職場案例
o 時間管理的四大原則（優先級、計劃性、專注力、靈活性）
2. 時間管理工具與方法
o 時間管理矩陣（四象限法則）
o GTD（Getting Things Done）方法
o 時間管理工具推薦（如Trello、番茄鐘等）
3. 如何高效安排工作時間
o 工作任務的優先級劃分
o 避免時間浪費的技巧
o 小組討論：如何制定個人時間管理計劃
（四）任務管理：高效執行與任務交付
1. 任務管理的核心要素
o 明確任務目標與要求
o 任務分解與計劃制定
o 案例分析：任務失敗的原因剖析
2. 任務執行與監控
o 如何高效執行任務
o 任務進度的監控與調整
o 小組討論：如何應對任務執行中的突發情況
3. 任務交付與反饋
o 交付標準與質量要求
o 如何接受反饋并持續改進
o 案例分析：優秀任務交付案例分享
（五）客戶思維：服務內部客戶與外部客戶
1. 客戶思維的內涵
o 內部客戶與外部客戶的定義
o 客戶思維的重要性
o 案例分析：因缺乏客戶思維導致的職場問題
2. 如何服務好內部客戶
o 內部客戶的需求識別與滿足
o 跨部門協作中的客戶思維
o 小組討論：如何提升內部客戶滿意度
3. 如何服務好外部客戶
o 外部客戶的需求挖掘與響應
o 優質服務的標準與實踐
o 案例分析：外部客戶成功服務案例分享
（六）綜合能力提升與職業規劃
1. 立足崗位提升綜合能力
o 崗位核心能力的識別與提升
o 持續學習與自我提升的方法
o 案例分析：某員工的崗位能力提升路徑
2. 職業規劃與目標設定
o 如何制定短期與長期職業目標
o 職業發展路徑的選擇與規劃
o 小組討論：我的職業規劃與目標設定
3. 總結與展望
o 課程總結與關鍵要點回顧
o 鼓勵學員持續成長與進步
o 學員分享：我的成長計劃與收獲
附：小組討論議題：
• 如何在實際工作中結合AI與結構化思維提高效率？
• 個人時間管理中最難克服的問題及解決方案？
• 面對多任務時，如何有效排序與分配任務？
• 服務思維在團隊合作中的具體體現與實踐方法？
• 個人綜合能力提升的具體計劃與行動步驟？

 

 余星冰老師
——組織數字化轉型與戰略落地實戰專家
 曾任：湖畔創研中心（原湖畔大學，中國知名企業家商學院）CEO與核心高管戰略組織商業訓戰產品經理、企業教練和數據運營專家
 曾任：釘釘大學數字化轉型總裁班負責人，全國部署生態數字化轉型訓戰項目負責人
 曾任：阿里巴巴淘天集團業務OD，協助事業部數智化戰略落地；并兼任業務骨干與領導力轉型項目負責人、百年阿里文化傳承班主任
 曾任：阿里金融（現支付寶網商銀行）業務運營，兼人才轉型項目組組長
 曾任：阿里巴巴B2B業務增長項目內訓師，阿里學院電商總裁班首批特聘講師，阿里巴巴組織文化第一屆員工俱樂部參謀部部長
 斯坦福大學中國區首批創新商業導師
 北京大學全球雙創中心創新商業引導教練
 英國CIPMT認證國際職業培訓師
 新加坡SPOT國際認證引導師
 中智咨詢（國資委直管的央企）戰略模塊簽約老師
 阿里巴巴旗下智篆商業智庫專家、釘釘大學和支付寶數智化合作講師
 阿里巴巴達摩院認證人工智能訓練師(高級)
 阿里巴巴釘釘認證AI應用工程師
 阿里巴巴釘釘認證數字化管理師
 嘉賓商學數字化轉型企業家導師

【個人簡介】
余星冰老師（花名：莊妃）擁有阿里巴巴17余年工作經驗，歷經B2B、阿里金融(現支付寶網商銀行)、淘天集團、釘釘、湖畔大學等多家子公司和關聯公司，擁有企業級電商、互聯網金融與移動支付、新零售電商、協同辦公軟硬件與AI、企業家商業教育等多個行業從業背景。
歷任業務與數據運營、培訓與組織發展等多個經理級別專家崗，既做過業務也做過HR。期間參與、負責過多個戰略級業務增長和組織提效轉型項目成功落地，擁有超14年的數字化轉型項目經驗和超10年的戰略級會議引導經驗，期間獲得阿里巴巴多項榮譽：
 2008-2010年：期間參與的增長項目連續3年被“B2B十佳講師”；
 2012-2013年：期間負責的轉型項目榮獲阿里金融“步月登云獎”；
 2015年：期間負責的轉型項目獲阿里巴巴“最佳風尚獎”；
 2016年：期間負責的轉型項目獲阿里巴巴“最無私奉獻獎”；
 2017年：期間榮獲“阿里巴巴文化傳承班主任認證”；
 2018-2020年：多次擔任全國性的千人規模的戰略級增長戰役訓戰項目負責人，榮獲2019年釘釘“閃電俠獎”；
 2023年：負責的運營項目借助數字化媒體使直播IP當日UV達21萬。
憑借17余年企業級數智化轉型與戰略落地的項目落地實施經驗（其中12年內訓，8年外訓；4年數字化戰略落地與人才轉型項目；10年總裁班與總裁班與核心高管戰略級會議引導經驗），支持多個業務團隊在關鍵戰役中實現了業績倍增和組織提效。
余老師累計開發獨立開發數字化轉型領域課程超200門，授課場次超2000次，累計培訓學員超15000人，其中80%為數字化轉型方向。并已為多家創業團隊和上市公司的關鍵決策生成與數智戰略落地提供寶貴的指導。

【實戰經驗】
1、業務人員轉型項目組負責人——阿里金融業務轉型人效提升項目
余老師在2010年5月-2013年5月期間，經歷了阿里金融從初創期進入依托云計算進行業務轉型的階段，作為業務人員轉型項目組負責人，帶領組員從0到1開發了67門轉型課程，梳理了一套運營機制和手冊，培養了20多名功底扎實的內訓師和品控師，實現了“人力減半，人效翻倍”的轉型目標。該貢獻獲阿里金融2013年“步月登云獎”。
2、戰略落地與人才轉型體系落地負責人——阿里淘天集團all in無線戰略級項目
余老師在2013年6月-2017年5月期間，擔任淘天集團業務線業務OD，和HR一起支持事業部一號位及核心高管的戰略落地、新人-高P-管理骨干轉型體系建設及落地，主導搭建了“樂得堂”在線學習平臺，萃取組織經驗沉淀了60多門在線微課，將新高P落地率提高到83%（當時業內均值＜40%）。
余老師參與支持業務團隊試驗田的關鍵流程SOP梳理及阿里小蜜智能機器人在降本增效上的應用，在雙十一GMV過千億大關的同時實現90%的售后服務訴求由系統自動判斷并在3秒內響應。該項目成為曾鳴教授《智能商業20講》的智能決策案例。
這些貢獻獲阿里巴巴2015年“最佳風尚獎”和2016年“最無私奉獻獎”。
3、釘釘總裁班和業務增長戰役訓練負責人——釘釘軟硬一體增長關鍵戰役
余老師在2017年5月-2020年5月期間，是釘釘大學創始成員之一，負責釘釘內部員工、全國數字化生態服務商、客戶一號位及管理層3大群體的培訓體系建設。余老師參與實戰并梳理的部署標準化打法幫助釘釘服務商扭虧為盈，也使釘釘硬件售賣率翻了3倍。
余老師負責釘釘DMBA總裁班期間，與數字化前沿實踐的企業創始人及核心班子深度共創戰略-組織數字化先進工作方式，沉淀了40多個企業數字化案例，為釘釘帶來了50萬DAU增量和35家中大型客戶的拉新。該杰出貢獻獲2019年釘釘“閃電俠”獎項。
4、老學員運營負責人——湖畔選修課老學員返校項目
余老師在2022年5月-2024年1月期間，擔任湖畔創研中心（民辦非盈利機構）數據運營專家和老學員運營負責人，以數據技術驅動業務運營，橫向協同班主任、課程制作人、行政保障、技術等團隊多次出色完成校級課程項目交付，推動老學員返校率了43%。

【培訓經驗】
1、阿里巴巴B2B業績增長培訓——超100場培訓，連續3年十佳講師
余老師在2008年3月-2010年4月期間，擔任阿里巴巴B2B鴛鴦項目（銷售服務一體化）、春雷計劃（新客戶新市場培育）、春耕項目（增值業務拓展）等多個業績增長項目的內訓師，累計授課100多次，在保質保量的情況下將學員業務上手周期縮短了15%，收到業務方一致好評，并連續3年被評為“B2B十佳講師”。
2、阿里學院電商總裁班培訓——累計學員500多名，課評持續4.8分及以上
余老師在2008-2009年期間，擔任阿里學院特聘講師，面向阿里巴巴B2B企業主客戶提供電商管理類課程，累計學員500多名，課評持續在4.8分及以上（滿分5分）。
3、數字化布道師培訓——開發100多門課，授課400多天，累計學員8000多名
余老師在2017年5月-2020年5月期間，擔任釘釘全國數字化生態訓練項目負責人，帶領組員開發了100多門數字化課程，搭建了O2O的數字化人才培養體系和學習平臺，累計授課400多天，培養了8000多名數字化部署專家和20多位數字化講師。
4、湖畔創研中心CEO及核心班子訓練產品——課程交付滿意度排名前3
余老師2020年6月-2023年2月期間，負責湖畔CEO及核高訓練產品及課程研發，跟隨前阿里巴巴集團組織發展資深研究員、湖畔創研中心組織模塊學術主任道一老師參與文化領導力研究，并擔任訓練場企業教練；在課研中咬合企業關鍵問題，將案例研討、引導技術、行動研究等學習方式融入教學設計，交付的課程CEO學員滿意度評分在同年所有課程中排名前3。

【理論體系】
【曾鳴智能商業+阿里戰略落地閉環+88種戰略研討工具】
以曾鳴教授的“智能商業”為戰略思考的基座方法論，以阿里巴巴自身在數智化轉型實踐過程中總結形成的“戰略落地閉環”為實操方法論，以多種戰略研討工具為輔助，支持企業戰略梳理和落地
課程形式有情境演練、案例分析、小組討論、工作坊等多樣的行動學習，符合成人學習特點。

【授課風格】
專業性強：余老師在數智化戰略與組織、企業訓練等領域持續實踐深耕、充電深造和反思總結，過硬的專業能力和豐富的實戰經驗成為戰略落地與組織數智化領域的訓戰專家。
緊貼業務：戰略和組織這類務虛為主的課題也可以很務實，余老師的課堂中總能抓住業務實際的情境和需要解決的真實問題，以接地氣的方式圍繞具體問題展開研討、分析和解決。
實用落地：致力于“學完就能用”的教學理念，課程內容理論結合實際，任務訓練主抓關鍵動作，訓練工具方法兼具結構性和可操作性，隨堂練習會落在最小行動點上。
互動性強：課堂設有情境演練、案例分析、小組討論等多樣的互動環節，每個典型場景老師都會引導啟發和點評反饋，鼓勵學員積極參與，深入思考，相互照鏡子，遵循成人學習特點。
案例生動：課堂中有豐富的國內外教學案例，娓娓道來，引人入勝，引導學員在案例思考中得到收獲。

【主講課程】
數字化轉型
《數字化組織升級探索與實踐》
《用數智化思維打造效能型組織》
《企業數字化轉型落地實踐案例》
《數字化時代的戰略制定和戰略落地運營》
《數字化時代的人才隊伍建設和領導力發展》-公交運輸行業版
《數字化時代的人才隊伍建設和領導力發展》-金融科技行業版
《數字化轉型》-海洋工程行業
《數字化時代的商業戰略思維與商業模型創新》-軍工企業版
《數字化領導力》
《AI在企業降本增效中的應用實踐》
《AI在企業端的管理實踐應用》-制造業版
《AI在職場中的應用》
《AI大模型 - 源起、發展和落地應用》
戰略落地
《抓七寸：數智時代的戰略落地》
《戰略解碼：從戰略生成到方向聚焦》
《數字化增長密碼：讓戰略直達銷售》
《戰略制定和戰略落地運營》
《戰略視角下的目標績效管理與人才規劃》
《從戰略解碼到目標設定》工作坊
《戰略共識工作坊》工作坊
《戰略陪跑項目》咨詢項目

• 電商互聯網AI時代下的企業數字化轉型之道

   

  課程背景：■ 社會：不確定太大中國處在經濟下行壓力大，制造業困難，但同時大數據及人工智能讓中國走在世界前沿，給傳統企業插上數字智能化翅膀迫在眉睫！中國轉型的根本是企業和個人轉型，轉型的關鍵是數字化從而實現智能化，因為未來競爭的不是品牌、不是資本，而是數據！未來是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯網、區塊鏈等等眼花繚亂，乃至..

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• 打造卓越團隊長——銀保外勤主管經營管理能力模型鍛造

   

  課程背景：當保險行業歷經市場粗放式增長、人海戰術紅利式增長、規模產品效應增長后，在當前國家對金融行業提出穩增長、防風險的政策指引下，在銀保監會嚴監管的背景下，市場向保險行業提出了更規范、更高的發展要求。銀行保險業務的發展面臨著“強監管、嚴監管”的局面，監管機構近年來先后出臺了“嚴禁駐點營銷”、&ld..

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• AI時代下的企業數字化轉型之道

   

  課程背景：■ 社會：不確定太大中國處在經濟下行壓力大，制造業困難，但同時大數據及人工智能讓中國走在世界前沿，給傳統企業插上數字智能化翅膀迫在眉睫！中國轉型的根本是企業和個人轉型，轉型的關鍵是數字化從而實現智能化，因為未來競爭的不是品牌、不是資本，而是數據！未來是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯網、區塊鏈等等眼花繚亂，..

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• 8E領導力模型構建

   

   課程說明：本課程為蔣小華老師專屬的版權課程。它全面深入地幫助管理者提升個人影響力，從而達到高效領導的目的。課程內容涉及到管理者的人格魅力、遠見力、決策力、執行力、鼓動力、教導力等八個方面的內容，既有理念的高度，又有落地的工具。 課程時間：2天 課程大綱：第1章 解讀領導力 ..

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• 任職資格體系與能力模型建設

   

  第一講 問題和困惑是什么1、績效管理哪些問題不能解決2、培訓管理哪些問題不能解決3、員工發展的天花板分析第二講 任職資格管理概念和理念1、任職資格不是什么？是什么？2、任職資格核心理念是什么3、職位、崗位、職級、職稱、素質模型等概念的梳理4、NVQ體系介紹第三講 任職資格標準的設計 1、職位梳理和分析2..

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