【培訓(xùn)對象】
人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人、組織人才發(fā)展負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)收益】
1、掌握OMO混合培訓(xùn)體系的需求、設(shè)計、內(nèi)容、運(yùn)營等全生命周期的知識 2、掌握OMO項(xiàng)目的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)：需求翻譯與邏輯設(shè)計 3、掌握OMO學(xué)習(xí)的過程管理及效果管理

一、導(dǎo)入：OMO的基本知識
什么是OMO：OMO不是簡單的線上+線下
OMO涵蓋的維度
OMO不同維度的定位分析
二、OMO設(shè)計的前置工作
基于組織戰(zhàn)略的人才戰(zhàn)略如何實(shí)現(xiàn)
培育的價值鏈
培育的目的與目標(biāo)
課堂討論：需求從何而來
課堂討論：如何厘定培訓(xùn)項(xiàng)目的具體目標(biāo)
課中共創(chuàng)：從需求到計劃如何厘清
課中共創(chuàng)：運(yùn)用“TNAP模型“完成從學(xué)習(xí)地圖到資源矩陣
課中共創(chuàng)：運(yùn)用“Goldstein模型”完成某培訓(xùn)需求的分析
三、OMO學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計
內(nèi)容層學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計
課中共創(chuàng)：以某職位族關(guān)鍵任務(wù)為例，完成其內(nèi)容層設(shè)計
學(xué)習(xí)層設(shè)計
課中共創(chuàng)：以某職位族學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計為例，完成其學(xué)習(xí)層形式設(shè)計
運(yùn)營層設(shè)計
課中共創(chuàng)：以上述內(nèi)容層、學(xué)習(xí)層設(shè)計為基礎(chǔ)，完成該項(xiàng)目運(yùn)營設(shè)計
四、OMO學(xué)習(xí)項(xiàng)目效果評價
如何確保OMO項(xiàng)目設(shè)計不割裂：案例
如何確保OMO項(xiàng)目的有效性：案例
如何選擇OMO項(xiàng)目的內(nèi)外部供應(yīng)商
OMO項(xiàng)目的評估與改善：
培育項(xiàng)目的基本評價指標(biāo)分析：OCCFP模型
柯氏四級在OMO項(xiàng)目當(dāng)中的應(yīng)用
OMO項(xiàng)目的ROI
OMO項(xiàng)目的關(guān)鍵成功因素與優(yōu)化
五、課程總結(jié) 

曾任：某H & A股上市集團(tuán)公司企業(yè)大學(xué)創(chuàng)始人、集團(tuán)人力資源中心人才與組織發(fā)展總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)（福布斯中型企業(yè)200強(qiáng)；工業(yè)控制及軌道交通高端裝備制造領(lǐng)域第一，中國經(jīng)濟(jì)十大科技創(chuàng)新企業(yè)）
曾任：某A股主板IPO集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)（生物質(zhì)電力熱力行業(yè)龍頭）
曾任：某主板IPO集團(tuán)公司戰(zhàn)略委員會成員、經(jīng)營班子成員、行政人事中心總監(jiān)，企業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人（環(huán)保水處理、北斗定位監(jiān)測領(lǐng)域行業(yè)龍頭，國家級首批專精特新）
企業(yè)實(shí)控人“融錢-掙錢-花錢-分錢”盈利倍增輔導(dǎo)教練
正向激勵™研究室 首席內(nèi)容官
積分制游戲式績效系統(tǒng)™主持發(fā)明人
上海財經(jīng)大學(xué)“企業(yè)大學(xué)搭建”課題賦能專家
中石油培訓(xùn)中心特聘高級講師
中車集團(tuán)時代電動“十四五人才”發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)老師

擅長領(lǐng)域：組織業(yè)績倍增系統(tǒng)搭建，薪酬體系搭建，績效管理系統(tǒng)，人才培育與發(fā)展，人才定標(biāo)建模與盤點(diǎn)

【個人簡介】
文老師20年人力資本領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，近10年戰(zhàn)略人力資本咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。歷任福布斯200強(qiáng)企業(yè)人才組織發(fā)展總監(jiān)、大型跨領(lǐng)域上市集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)、TOP級咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家顧問。老師累計培訓(xùn)超1000余場，覆蓋受眾萬余人。

【實(shí)戰(zhàn)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
人才定標(biāo)建模盤點(diǎn)-項(xiàng)目周期平均時間縮短2/3，大幅降低了企業(yè)人與財?shù)耐度?br /> 作為專家顧問為多家大型集團(tuán)化企業(yè)提供人才定標(biāo)建模、人才測評盤點(diǎn)等人才發(fā)展全生命周期咨詢服務(wù)。敏捷、高效、可復(fù)制的定標(biāo)建模、四定、盤點(diǎn)方法被廣泛應(yīng)用于人才的定義、識別、選拔、任用。曾為中車集團(tuán)時代新材、中車集團(tuán)時代電動、武漢地鐵、長沙城發(fā)集團(tuán)、株洲高科集團(tuán)等，輔導(dǎo)協(xié)助企業(yè)將勝任力標(biāo)準(zhǔn)和四定項(xiàng)目落地手法升級，項(xiàng)目周期平均時間縮短2/3，大幅降低了企業(yè)人與財?shù)耐度耄嵘瞬耪邕x與配置的效率效果。
人才發(fā)展體系打造-為集團(tuán)輸送達(dá)標(biāo)人才超1000人，超50%以上的受訓(xùn)對象在次年達(dá)成1-3職級的晉升，超10%的明星學(xué)員進(jìn)入繼任池
在原任企業(yè)作為項(xiàng)目發(fā)起人、主持人，從“0”到“1”搭建培育體系、課程體系、知識圖譜、內(nèi)訓(xùn)師體系，并創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)，推動及開展各項(xiàng)人才培育工作，包括：培養(yǎng)高潛人才、干部管理、繼任計劃、管培生項(xiàng)目、儲備人才項(xiàng)目、TLDP中高管計劃、全員IDP等多場景，為集團(tuán)輸送達(dá)標(biāo)人才超1000人，超50%以上的受訓(xùn)對象在次年達(dá)成1-3職級的晉升，超10%的明星學(xué)員進(jìn)入繼任池，帶領(lǐng)團(tuán)隊榮膺“太和顧問中國區(qū)最佳雇主品牌獎”、“北森研究院年度人才測評盤點(diǎn)最佳實(shí)踐獎”、“HR智享會學(xué)習(xí)與發(fā)展年度最具價值大獎”。
績效系列產(chǎn)品-促成輔導(dǎo)企業(yè)人工費(fèi)用含量下降23%-210%，人均盈利能力提升8%-21.8%
主持開發(fā)并持續(xù)迭代的積分制游戲式績效系統(tǒng)™曾被多家中大型制造業(yè)、服務(wù)業(yè)類型企業(yè)應(yīng)用并連續(xù)返聘（其中某主板IPO高分子材料企業(yè)曾連續(xù)返聘4年），有趣、靈活、易于落地的牽引方式，促成輔導(dǎo)企業(yè)人工費(fèi)用含量下降23%-210%，人均盈利能力提升8%-21.8%。
人才發(fā)展系列產(chǎn)品-為企業(yè)節(jié)約50%以上的非理性人才投入，人力資本ROI 提升12.6%以上
常年應(yīng)用“定-對-達(dá)”人才發(fā)展三步法，協(xié)助中大型企業(yè)完成人才發(fā)展體系搭建、人才戰(zhàn)略規(guī)劃及落地、人才工程工作部署、學(xué)習(xí)邏輯構(gòu)建、品牌學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計、學(xué)習(xí)體系及培育地圖實(shí)施，為中車集團(tuán)時代電動股份有限公司、明泉集團(tuán)等大型高科技制造業(yè)集團(tuán)公司完成人才戰(zhàn)略規(guī)劃、人才發(fā)展培育項(xiàng)目、企業(yè)大學(xué)搭建等，并受邀成為多家企業(yè)大學(xué)榮譽(yù)院長/顧問委員，為其組織人才梯隊建設(shè)與發(fā)展提質(zhì)增速，為企業(yè)節(jié)約50%以上的非理性人才投入，人力資本ROI 提升12.6%以上，其中某高科技制造業(yè)大型跨國上市集團(tuán)連續(xù)三年人力資本ROI提升10%/年以上。
自主研發(fā)超30余門課程，打造4條人力資本維度產(chǎn)品體系。
為超過百余家各行業(yè)客戶提供單課、訓(xùn)練營、OMO混合式學(xué)習(xí)，700+實(shí)戰(zhàn)案例及實(shí)用工具，貼近實(shí)際工作，上承經(jīng)典、下接地氣，受到企業(yè)主、實(shí)控人、中高管、輔導(dǎo)對象的廣泛好評和高度認(rèn)可，課程好評度97.5%以上。
【授課風(fēng)格】
專業(yè)性強(qiáng)：豐富復(fù)合的經(jīng)歷，國企/央企/外資/學(xué)府/民營等多種形態(tài)企業(yè)的多元背景，適用于任一企業(yè)文化；
引導(dǎo)啟發(fā)：邏輯縝密，擅于系統(tǒng)性提煉、總結(jié)知識，抽絲剝繭、深入淺出；
多元教學(xué)：討論分享、演練互動、沉浸式場景、行動式學(xué)習(xí)等多種方式，寓教于樂；
語言魅力：輕松幽默，課程節(jié)奏感強(qiáng)；
【主講課程】（均可做咨詢）
課程名稱 HR條線 《基于組織與人才戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃》
《基于組織人才戰(zhàn)略的人才培育與發(fā)展》
《出海戰(zhàn)略下的國際化人才隊伍建設(shè)》
《正向激勵：全面驅(qū)動人才活力©》
《績效管理助推組織目標(biāo)達(dá)成》
《積分制游戲式績效系統(tǒng)》
《基于人效提升的組織三定實(shí)操》
《非人力部門的人才管理》
《集團(tuán)化運(yùn)營下的人力資源管控體系》
《統(tǒng)一認(rèn)知 敏捷起航：成為優(yōu)秀的HR》
《Be a true strategic business partner——人力線的轉(zhuǎn)型變革》
《基于崗位價值的全面薪酬管理》

《基于組織戰(zhàn)略的人力資本大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》
《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計與運(yùn)營實(shí)操》
《企業(yè)內(nèi)部學(xué)院搭建實(shí)操》
《基于價值賦能的HRBP能力修煉》
《數(shù)智化SSC的敏捷搭建》

版權(quán)課：
針對高管《STD：驅(qū)動組織人效倍增的生態(tài)系統(tǒng)©》版權(quán)課：
《從洞察到落地：組織戰(zhàn)略構(gòu)建©》
《勇承目標(biāo)：從戰(zhàn)略落地到組織績效牽引©》
《正向激勵：全面驅(qū)動人才活力©》
針對中高管《人業(yè)融合：共建高效的組織人才管理©》版權(quán)課：
《業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的場景式人才管理©》爆款課，年授課超20天
《業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的場景式績效管理©》爆款課，年授課超20天
《場景式領(lǐng)導(dǎo)力©》