導(dǎo)入：院士干起了催眠活

一、教與學(xué)的關(guān)系
1、視頻
2、討論
3、分享

二、“教”- 九大教學(xué)事件的心理學(xué)剖析
1、加涅九大教學(xué)事件簡介
2、教學(xué)事件一：引起學(xué)習(xí)注意
（1）刺激學(xué)員的常用資源
（2）心理學(xué)理論-感覺閾(yu)限
（3）怎么引起注意？
（4）研討活動
3、教學(xué)事件二：交代學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)-定位速效法
（2）最近發(fā)展區(qū)原理
（3）布魯姆的目標(biāo)分類法 vs ABCD目標(biāo)設(shè)定法
（4）教學(xué)啟示錄-教學(xué)目標(biāo)的撰寫
4、教學(xué)事件三：回憶相關(guān)舊知
（1）魚牛的故事
（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)
（3）心理學(xué)理論- 先行組織者
（4）教學(xué)啟示錄-翻轉(zhuǎn)課堂
5、教學(xué)事件四：呈現(xiàn)刺激材料
（1）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)- 斯特魯普效應(yīng)
（2）教學(xué)啟示錄- 素材與課程內(nèi)容的匹配度
（3）思考題
6、教學(xué)事件五：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（1）視頻
（2）心理學(xué)理論：概括遷移說
（3）布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)說
（4）奧蘇貝爾的認(rèn)知-同化說
（5）有意義的學(xué)習(xí)
（6）教學(xué)啟示錄- 概括提煉觀點(diǎn)
7、教學(xué)事件六：引發(fā)行為表現(xiàn)
（1）行為主義- 操作性條件反射
（2）教學(xué)啟示錄：強(qiáng)化
（3）練習(xí)的重要性
（4）教學(xué)啟示錄- 學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行跟蹤的工具
（5）練習(xí)
8、教學(xué)事件七：給予信息反饋
（1）反饋效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
（2）實(shí)驗(yàn)- 智力拼圖
（3）二級反饋技術(shù)
（4）情景演練
9、教學(xué)事件八：評估行為表現(xiàn)
（1）羅森塔爾實(shí)驗(yàn)/皮格馬利翁效應(yīng)
（2）霍華德·加德納的多元智能理論
（3）教學(xué)啟示錄- 暈輪效應(yīng)
（4）練習(xí)
10、教學(xué)事件九：促進(jìn)記憶遷移
（1）苛勒的“小雞啄米”實(shí)驗(yàn)
（2）討論：為什么戶外拓展遷移很難？
（3）艾賓浩斯計(jì)劃表使用方法

三、“學(xué)”- 兩大動力系統(tǒng)促發(fā)行為改變
1、學(xué)習(xí)動機(jī)簡介
（1）動機(jī)的來源：需要與誘因
（2）認(rèn)知失調(diào)-1美元實(shí)驗(yàn)
2、五大動機(jī)理論
（1）強(qiáng)化理論
（2）需要層次理論
（3）成就動機(jī)
（4）成敗歸因理論
（5）自我效能論
3、案例分析
4、霍桑實(shí)驗(yàn)
5、群體動力學(xué)
6、案例討論

課程復(fù)盤 

曾任：東風(fēng)汽車集團(tuán)公司干部培訓(xùn)中心（黨校）培訓(xùn)主任
曾任：華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院教師
現(xiàn)任：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院教師
一級企業(yè)人力資源管理師
國家二級心理咨詢師
企業(yè)EAP首席咨詢師
華中科技大學(xué)管理學(xué)博士
華中師范大學(xué)心理學(xué)碩士
AACTP國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師
16年工作經(jīng)驗(yàn)，其中世界500強(qiáng)大型央企9+年工作及管理經(jīng)驗(yàn)
擅長領(lǐng)域：黨史黨建、管理、心理學(xué)

【個(gè)人經(jīng)歷】
李曉艷老師長期活躍在科研和管理實(shí)踐的一線，在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表文章20余篇，主持和參與國家重大項(xiàng)目近20項(xiàng)。文章先后發(fā)表在International Journal of Psychology, Management Decision, Human Relations等被SSCI收錄的國際期刊；南開管理評論、管理評論、管理科學(xué)等國家自然科學(xué)基金委認(rèn)定的A級重要期刊。主持和參與國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目、省社科基金項(xiàng)目和中國企業(yè)聯(lián)合會合作項(xiàng)目多項(xiàng)，有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的科研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
李曉艷老師結(jié)合9年的黨校管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和7年的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對管理學(xué)和心理學(xué)、黨建工作在企業(yè)的落地化有自己一套完整和獨(dú)特的心法和技法。李老師結(jié)合自身所長提出“用管理講黨史”、“用心理學(xué)做黨建”，打通黨史與管理、黨建與人才培養(yǎng)之間的通路，打破以往”為了學(xué)黨史而學(xué)黨史，為了完成考核而做黨建“的窠臼，真正做到以黨建引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，做到黨業(yè)高度融合。曾組織公司干部培訓(xùn)中心（黨校）進(jìn)行教學(xué)改革，以青年教師教學(xué)競賽為抓手，革新教學(xué)理念和教學(xué)手段，并帶隊(duì)下沉到公司各個(gè)板塊指導(dǎo)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化和示范談心談話的高效落地化。

部分經(jīng)典項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
★2021年9月為國家電網(wǎng)浙江、河北、四川、湖北分公司主講《溝通心理學(xué)》15天，連續(xù)返聘，好評率99.5%，并成為專注電網(wǎng)行業(yè)的某乙方機(jī)構(gòu)指定的戰(zhàn)略合作講師。
★2021年10-11月為浙江電信、東方電氣風(fēng)電（山東）、有限公司（大型央企）、山東魯商集團(tuán)（大型國企）、中國石化西南石油局、上海煙草機(jī)械有限責(zé)任公司、中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司主講黨史版權(quán)課《打開心門》持續(xù)返聘多期。
★2021年10-12月為工商銀行廣東省分行、天津市民生銀行、中國銀行湖北省分行主講黨史版權(quán)課《掌控情緒》和版權(quán)課《橙色領(lǐng)導(dǎo)力™》，并預(yù)定了多場2022年的培訓(xùn)。
★2021年7-8月參與廣東農(nóng)商銀行版權(quán)課《橙色領(lǐng)導(dǎo)力™》線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目，連續(xù)6期，獲得了主辦方和學(xué)員的高度好評。
★2020年12月-2021年11月參與天津國家電網(wǎng)”意識形態(tài)黨課開發(fā)“項(xiàng)目、華夏銀行2021年“萬名書記進(jìn)黨校”黨建研創(chuàng)模塊子項(xiàng)目、中國移動北京公司黨務(wù)人員及團(tuán)干部崗位模型構(gòu)建項(xiàng)目。

【主講課程】
版權(quán)課程：
《打開心門》高效溝通的7把鑰匙
《合作共贏》團(tuán)隊(duì)打造的5個(gè)技法
《掌控情緒》破解焦慮與內(nèi)卷的5個(gè)方法
《礪煉》青年干部七種能力情景訓(xùn)練
《橙色領(lǐng)導(dǎo)力™》積極心理學(xué)在企業(yè)的實(shí)踐
管理系列：
《掌控談話：非暴力溝通》 《高效溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《關(guān)鍵對話：如何高效能溝通》 《溝通心理學(xué)》
《成為卓越的管理者》 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》
《新晉管理者的角色認(rèn)知》 《幸福領(lǐng)導(dǎo)力》
《瞬變：讓改變更易發(fā)生》 《高感性領(lǐng)導(dǎo)力》
《管理者思維創(chuàng)新與問題解決》 《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
《管理十戒：讓范錯(cuò)誤的概率更小些》 《金錢能買什么：零成本激勵(lì)法》
情緒壓力系列：
《反脆弱：不確定時(shí)代的壓力管理》
《逆商：提升應(yīng)對逆境的能力》
《正向問題解決法：SFBT焦點(diǎn)解決法》
《情緒急救法》 《積極情緒的力量》