【培訓(xùn)對象】
管理層

【培訓(xùn)收益】
●管理者明確授權(quán)當(dāng)中的責(zé)權(quán)利 ●不授權(quán)的壞處有哪些 ●掌握授權(quán)的方法與技巧 ●如何找到合適的被授權(quán)人 ●合適的事、合適的人，權(quán)力該如何授 ●如何高效的去輔導(dǎo)你的下屬，做好傳幫帶 ●懂得激勵下屬的幾個緯度和方法

第一講：猴子管理法則：如何避免自己忙死、下屬閑死？
導(dǎo)入：案例引入
探討：責(zé)任是否該明確
如何才能避免下屬的“猴子”跳到自己背上呢？
一、轉(zhuǎn)變員工的工作習(xí)慣
1. 下屬是否：等著做、問著做或不愿意做
2. 是否能變成：主動去做、想方設(shè)法去做
二、明確上下級的責(zé)權(quán)利
1. “猴子”之所以在上下級之間亂跳，是由于責(zé)權(quán)利不夠明細(xì)，責(zé)任界定不明確。
2. 明確界定責(zé)任人，由專人去負(fù)責(zé)，由專人去檢查，而不會亂了章法。凡事責(zé)任到人。
3. 始終鎖定個人肩上的責(zé)任。
三、學(xué)會授權(quán)，善于授權(quán)
1. 責(zé)任是一只“猴子”，如何讓猴子不要亂跳。
2. 學(xué)會把權(quán)力授予適當(dāng)?shù)娜耍x予他權(quán)力，并確保一個良好的反饋系統(tǒng)。

第二講：學(xué)會授權(quán)，破除不愿意授權(quán)的心理“魔咒”
一、管理者為什么不授權(quán)呢？
1. 不放心，萬一搞砸了怎么辦
2. 授了權(quán)，下級卻做不好
3. 害怕失去權(quán)力，影響自己的地位
4. 嫉賢妒能，剛愎自用
5. 想授，但找不到受權(quán)的人
案例：澳門某公司
二、效授權(quán)有哪些好處呢？
1. 發(fā)揮員工潛力
2. 成就他人
3. 復(fù)制自己的優(yōu)點
4. 讓企業(yè)運行更加順暢和高效
三、成功高效授權(quán)的四個步驟驟
1. 責(zé)任分解
2. 權(quán)力授予
3. 檢查與追蹤
4. 終止與評估
案例：某公司被洪水淹沒

第三講：“授權(quán)”與“受權(quán)”——找到合適的“受權(quán)者”
授權(quán)：是必要的，也是必需的。是一種權(quán)力和責(zé)任的傳遞，它的兩端是“授權(quán)者”和“受權(quán)者”。
一、受權(quán)者需要滿足五個條件
1. 態(tài)度積極
2. 能力勝任
3. 責(zé)任到位
4. 品行端正
5. 忠誠操守
二、何時需要向員工進行授權(quán)
1. 你認(rèn)為員工能力不錯的時候
2. 想給他加重?fù)?dān)子的時候
3. 調(diào)整技術(shù)、管理及領(lǐng)導(dǎo)工作的時候
4. 需要增強員工實戰(zhàn)經(jīng)驗的時候
5. 希望員工有更大作為的時候
6. 希望員工能夠為公司做出更大貢獻的時候
三、不同能力的員工授權(quán)程度應(yīng)不同
1. 缺乏經(jīng)驗的員工，怎么授？
2. 有一定經(jīng)驗技能的員工，怎么授？
3. 有特殊才能的局外人，怎么授？
4. 經(jīng)驗豐富的核心員工，怎么授？
四、哪些事項可以授權(quán)
1. 簡單的工作，怎么授？
2. 重復(fù)性的工作，怎么授？
3. 有挑戰(zhàn)性的工作，怎么授？
4. 有風(fēng)險，但可控，怎么授？

第四講：管理者的授權(quán)與管控之道
——管理專家彼特. 史坦普說過：“權(quán)力是一把雙刃劍，用得好，披荊斬棘，無往不勝；用得不好，則傷人害己誤事。”
一、授權(quán)控權(quán)的三項基本策略
1. 可越級檢查，不能越級處理
2. 可臨時授權(quán)，不能臨時處理
3. 可聆聽回報，不能越級下達
二、授權(quán)控制之道
第一階段：做好命令追蹤
第二階段：加強進度監(jiān)督
第三階段：何時需要撤銷授權(quán)
三、培養(yǎng)合格的“受權(quán)者”
1. 讓下屬參與管理
2. 讓下屬參與決策
3. 培養(yǎng)員工的自我管理能力

第五講：輔導(dǎo)下屬——如何做好傳、幫、帶
導(dǎo)入：下屬為什么需要輔導(dǎo)
探討：下屬沒有成長，領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任嗎？
一、傳授——授業(yè)解惑
1. 講解
2. 示范
3. 演練
4. 反饋
5. 提升
講解→示范→演練→反饋→提升
二、幫助——授人以魚不如授人以漁
1. 理解下屬的難處/點
2. 給予關(guān)懷與幫助
3. 給予方法與技巧，盡量少給或不給答案
三、帶領(lǐng)——帶出能勝任隊伍的員工
1. 以身作則、身先士卒
2. 樹立榜樣
3. 帶動、感染、激勵
四、輔導(dǎo)下屬的四種方式
1. 課堂講授法
2. 實踐培訓(xùn)法
3. 個別指導(dǎo)法
4. 案例研討法

第六講：輔導(dǎo)下屬——下屬的“三力”管理
一、能力管理
1. 當(dāng)員工感覺目前的工作沒有意思時
2. 當(dāng)需要進行知識結(jié)構(gòu)更新時
3. 當(dāng)職業(yè)發(fā)展緩慢甚至停滯時
4. 當(dāng)員工缺乏職業(yè)安全感時
二、動力管理
1. 給員工做一定的職業(yè)規(guī)劃
2. 授予他們一定的權(quán)力
3. 培養(yǎng)他們的團隊精神
4. 建立團隊總目標(biāo)及個人小目標(biāo)
5. 活用各種有效的激勵措施
三、壓力管理
1. 讓下屬有危機意識——自動學(xué)會改變自己
2. 給予積極正面的引導(dǎo)
模型圖：員工需求及滿足策略圖

第七講：輔導(dǎo)下屬——如何建立標(biāo)準(zhǔn)流程
一、管理者如何高效的輔導(dǎo)下屬
1. 輔導(dǎo)的依據(jù)——標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
方法：標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的五性
2. 輔導(dǎo)的措施——有效的訓(xùn)練
方法：訓(xùn)練中的兩個核心要點
3. 輔導(dǎo)的過程——嚴(yán)格的檢查
方法：過程管控中檢查的核心
4. 輔導(dǎo)的成果——結(jié)果的驗證
方法：結(jié)果的有效驗證
互動：學(xué)一項技能

第八講：善用激勵——全方位激勵做到極致
一、人為什么要激勵？
解讀：研究發(fā)現(xiàn)一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵時，能力發(fā)揮能達到80％－90％；
1. 人盡其才、物盡其用
2. 不斷的去激勵會得到異想不到的效果
二、掌握激勵的方法及技巧
方法：兩大激勵手段
三、不同層次的人如何有效激勵
討論：高層管理者的關(guān)注點是什么？
討論：中層管理者的關(guān)注點又是什么？
討論：基層員工的關(guān)注點又是什么？
方法與對策
經(jīng)典名言：任正非先生曾說過：只要激勵措施到位了，不是人才的人也可以變成人才！
永遠(yuǎn)記住：利在一起，害在一起，最終心才會在一起。 

MBA工商管理碩士
國家CCAA注冊咨詢師
華南地區(qū)最有激情的培訓(xùn)講師
TTT高級認(rèn)證講師
原世界500強企業(yè)---三星電機生產(chǎn)科長
多家世界五百強企業(yè)特聘高級培訓(xùn)講師
中國南方人才市場特聘高級講師
中國CEAC國家信息化教育認(rèn)證中心特聘高級講師
專業(yè)背景 曾任：
世界500強企業(yè)三星電機公司 生產(chǎn)科長
新星化工（深圳）有限公司 生產(chǎn)總監(jiān)
東莞市東達印刷有限公司 生產(chǎn)廠長 

吳老師在企業(yè)中積累了豐富的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，實戰(zhàn)經(jīng)驗10年以上，授課經(jīng)驗5年以上；在企業(yè)從事生產(chǎn)管理工作期間，所管理的生產(chǎn)部門都取得了非常好的成績，并具有多年的授課經(jīng)驗，是一位真正能把理論和實際有機結(jié)合的實戰(zhàn)派講師！

課后反饋：
2010年吳老師，總授課180天；其中公開課50天＼內(nèi)訓(xùn)130天；學(xué)員到課率及課后滿意度調(diào)查均在90％以上！ 

主要課程：
【王牌課程】
1. 《現(xiàn)場管理》
2. 《高效能團隊建設(shè)》
【主打課程】
3. 《企業(yè)贏在執(zhí)行》
4. 《高效能內(nèi)外部溝通技巧》
5. 《中基層管理干部培訓(xùn)》
6. 《如何塑造超級陽光心態(tài)》
7. 《如何做一位出色的部門負(fù)責(zé)人》
8. 《企業(yè)審核員培訓(xùn)》
9. 《質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》
10. 《內(nèi)部培訓(xùn)講師（TTT）培訓(xùn)》
11. 《企業(yè)環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》 

擅長領(lǐng)域：
主要涉及生產(chǎn)制造業(yè)（包括電子、電器、模具、汽車、五金、塑膠等領(lǐng)域）及酒店、電力、化工醫(yī)療等行業(yè)。 

授課形式：
1. 課堂講述
2. 案例剖析
3. 情景演練
4. 圖片展示
5. 短片播放
6. 腦力激蕩 

部分學(xué)員心聲：
吳老師課程通俗易懂,能有很好的參與性;容易理解、接受,有適宜性;資料詳實;老師語調(diào)親切;舉例生動;簡易,易懂,明確.講課生動,詼諧.內(nèi)容豐富！
——康佳集團劉經(jīng)理

課程生動形象,開導(dǎo)思想,對后面工作有較大幫助.通過本次培訓(xùn),本人體會很深，也向吳老師學(xué)習(xí)了很多！
——愛普科斯李經(jīng)理

讓我更了解執(zhí)行力是怎么回事,以及對溝通技巧方面會更上一層樓，希望以后吳老師多多來我企業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)！
——賒店酒業(yè)單總

吳老師今天的課程講的非常好,很多問題點講到實處，講了企業(yè)很多執(zhí)行難度的原因及解決方法！
——東莞丸萬公司阮董

吳老師講的太棒了、所講的內(nèi)容就是我們想要的，真正能夠幫助到我們企業(yè)去解決一些生產(chǎn)現(xiàn)場中的難題！
——先鋒高科技柳部長