【培訓對象】
中高層管理者

【培訓收益】
參加此次工作坊，您將：  體驗經典組織協同沙盤，挖掘組織協同問題的根源；  掌握組織協同的關鍵要素，找到本公司組織協同的薄弱環節；  在教練方式的引導下，制定合適的組織協同提升行動計劃

工作坊目標產出
 掌握 GREC 模型各要素
 運用 GREC 模型分析實戰案例
 找到實戰案例的解決方法
 形成公司組織協同問題解決的步驟
 形成公司組織協同的相關規則
單元一：組織協同現狀診斷
 單元目標
 提升組織協同的認知
2
 了解組織協同的“七宗罪”
 了解 GREC 組織協同模型
 Goal 共同目標
 Responsibility 流程職責
 Efficiency 有效溝通
 Culture 協同文化
 組織協同現狀診斷
 GREC 四要素測評
 我們目前處于什么狀態？  我們的認識差異點？
 希望的理想狀態是什么？
 阻礙理想狀態達成的障礙？
 工具和方法
 影片分析
 線上測評
 引導討論
單元二：版權沙盤體驗——通天塔（12.0 版本）
 單元目標
 體驗組織協同的全過程
 找到本組織協同的問題
 為具體提升方法做準備
 工具和方法
 沙盤體驗
 模擬公司各部門，部門有目標，公司有目標
 道具涉及任務書、積木、籌碼、搶奪卡等
3
 有規定的獎懲機制
 在規定時間內完成組織目標方為勝利
 分析討論
 沙盤的現場復盤
 出現這些問題的原因
 結合工作現狀的思考
單元三：組織協同四要素——共同目標（Goal）  單元目標
 了解共同目標認知的障礙
 掌握統一共同目標的步驟
 厘清目標
 明確共同
 探索好處
 工具和方法
 綜合案例研討
 圓桌對話——GREC 目標清晰表  目標思考 6Q 法
單元四：組織協同四要素——流程職責（Responsibility）  單元目標
 了解完善協同流程的特征
 掌握流程職責的三步循環
 梳理協同流程
 清晰各方職責
 保證流程執行
4
 工具和方法
 綜合案例研討
 薩摩亞對話——誰的責任？
 引導討論——流程不清的解決
 流程梳理圖
 流程相關人矩陣
單元五：組織協同四要素——有效溝通（Effectiveness）  單元目標
 探討溝通無效的深層原因
 掌握有效溝通的四大步驟
 制定計劃
 建立規則
 正確理解
 促使行動
 工具和方法
 綜合案例研討
 觀點對話——誰有錯
 常規溝通計劃表
 突發溝通計劃表
 溝通規則
 鉑金法則

單元六：組織協同提升要素——協同文化
 單元目標
 協同文化的定義和范圍
5
 協同文化的“黃金三角”
 真正信任
 積極心態
 換位思考
 建立信任的方法
 積極心態的步驟
 換位思考的要素
 工具和方法
 綜合案例研討
 信任對話
 三步贊賞法
 工具演練 

工商管理碩士、人力資源管理碩士
國際注冊高級人力資源專家
英國國培訓師協會認證講師
美國太平洋研究院授證導師
多家大學特聘講師
ICF國際認證企業教練
IAF國際認證引導師
7HABITS授證講師
DISC授證講師
大招一百網聯合創始人
上海杉樹公益基金會理事

李老師有超過二十年的企業管理經驗，在國內外知名企業歷任運營經理、人力資源總監、分公司總經理、集團副總裁等職。李老師的從業經歷包含國企、民企、外企、上市公司，所以了解各種企業形態，有豐富的實戰經驗。李老師一直致力于“人的研究”，在學習實踐西方管理理論的基礎上，對于中國傳統文化也頗有研究，曾師從南懷瑾先生學習國學。李剛老師還是一位不斷學習、思考和超越自己的老師，他每年都會學習全新、前沿的管理理論和閱讀大量書籍，并能把所學融匯貫通在自己的課程中，所以客戶均贊嘆聽李剛老師的課程都有常聽常新的感覺。

李剛老師每年授課時間超過1000小時，他能從實戰中積累的經驗印證結果，從哲學、心理學、管理科學的角度改善思維，從生活中汲取的養分來獲取認同。課程深入淺出、風格新穎、活躍，內容充實縝密、極富感召力。采取幽默、生動的語言，寓教于樂的方式，以及重視和學員之間的互動交流來激發學員以達到最佳的授課效果。

李剛老師還積極投身公益，是上海杉樹公益基金會的理事，至今為止，杉樹公益已經資助貧困學生近10萬人。同時，李剛老師已在全國100余所大學，針對大學生就職業素養、職業規劃作公益巡講，目前直接收益學生8萬人。

《GREC跨部門協同》
《初心領導力》

《教練式績效管理》
《未來已來——塑造未來的職場思維和心態》
《與成功有約——卓越的職場習慣》
《非職權影響力》

 

《道術合一的領導力》
《十萬八千里的秘密》
《協同的世界》

“李剛老師課程可以用震撼來形容，在短短的2天時間內，給我們帶來了很多的啟迪，我們期待更多的合作和學習” ——博世中國
“李老師已經為我們公司進行了好幾年，多批次的管理培訓，他的講課深入淺出，富有哲理，用公司管理者的話來說——李老師更是一位人生導師” ——大眾汽車
“傳統文化理念與當今社會現實的有機結合，對于工作乃至生活的收獲很大。這是我在企業培訓學習中聽過的最好的一堂課之一。” ——深圳燃氣
“行云流水的授課、深入淺出的教學，妙語如珠、知識淵博” ——綠地地產
“李老師的課生動又不失實用，他是我們貝爾長期合作的最好的老師之一”
——上海貝爾
“聽君一席話，勝讀十年書。” ——艾默生　
“聽過不少老師的課程，李剛老師的課程給我的感覺是震撼和感動” ——阿里巴巴
“李剛老師能夠在笑聲中傳播知識，整個培訓生動不枯燥” 　 ——美團點評
“李剛老師是我們的長期合作老師，他的課程生動且富有人生哲理”——億滋食品
“生動、實用、有效，李老師的課程唯一的遺憾是時間太短” ——ECHOSENS
“感謝李老師的精彩授課，對于我們的工作很有啟發和幫助” ——英聯農業

成功三部曲：剩人——勝人——圣人 
人身自由三定律：自律、卓越、學習
沒有名氣活著太累，名氣太大活得太累 
情商是學習與別人相處的能力，智慧是修煉與自己相處的境界
人生所有負能量來源于“恐懼”，一個人無非“恐懼”三樣東西——對未知領域的恐懼；對他人的恐懼；對自己的恐懼
卓越的領導不是學習各種技巧，而是不斷回歸初心
未來的組織將是合作社，領導要能給自己和合作伙伴賦能
優秀的父母永遠引領孩子的思維，槽糕的父母永遠糾正孩子的行為
做人四個境界：將眼放在心里是智慧、將嘴放在心里是聰明，將心放在眼里是執迷，將心放在嘴里是愚鈍
幸福是一種能力：放下過去的能力、面對現實的能力、享受當下的能力 
人生就像窖藏好酒，只有耐得住寂寞的沉淀，才有醇香的綻放 
能合群是一種能力，能獨處是一種境界，能尊重他人是一種禮貌，能尊重自己是一種品格 

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