一、三國梟雄的領導模式
1.領導風格的四種模式
2.外顯與內斂
3.控制與引導
4.曹操——外顯控制型
5.劉備——內斂控制型
6.孫權——外顯引導型
7.漢帝——內斂引導型

二、員工類型與激勵策略
1.員工的貢獻模式確認
2.員工的動機模式與行為模式
3.員工基本類型劃分
4.關羽——重義輕利
5.呂布——重利輕義
6.諸葛亮——重義重利
7.楊修等人——輕義輕利
8.如何有效培養和激勵下屬
案例討論：亂入西游——二師兄怎么辦？

三、向曹丞相學用人藝術
1.曹操是名副其實的用人大師
2.曹操的用人的秘訣是看破人性
3.親情用人——曹氏與夏侯氏
4.我不用也不會讓你用——呂布之死
5.最牛的用人不一定是留在手下——曹操真的只是“愛才”去投資關羽？
6.給足吊絲面子——倒履迎許攸
7.給鐵血漢子們看的柔情——祭奠典韋
8.給膽小鬼們的劫后余生——燒信
9.給聰明人一個體面的結局——荀彧之死
互動游戲：凡事都會有方法

四、制度與人性——馬謖為什么必須死？
1.制度到底是干什么的？
2.馬謖必須死是軍令如山的體現
3.為什么沒有人站出來真正替馬謖求情？
4.為什么一言九鼎的諸葛亮都救不了馬謖？
5.馬謖必須死更是團隊人性的表現
案例討論：這樣的員工如何處理

五、向人性大師諸葛亮學溝通藝術
1.溝通的核心能力——理解力
互動游戲：跳出思維障礙
2.不同性格心理特征的溝通區別
3.諸葛亮舌戰群儒不是僅僅靠聰明
4.孫權的核心困擾與溝通方式
5.周瑜的人性解讀與溝通策略
（拓展思考：已經投降的吳三桂為什么反水？）
6.諸葛亮是如何保全魯肅的？
7.跳梁小丑張昭等如何處理？
視頻案例：引導和影響的策略——SPIN

六、諸葛亮與授權的思考
1.為什么說成也諸葛、敗也諸葛？
2.諸葛亮為什么事必躬親不授權？
3.“蜀得其龍、吳得其虎、魏得其狗”說明了什么？
4.我們也許一直誤會了劉禪
5.授權的本質
6.授權的基本原則
7.授權的四種模式
8.授權的步驟

七、結語——三國是本管理書 

• 國學中的領導智慧

   

  上部：領導者的境界第一章 《易經》：國脈之學，智慧之源第一節：《易經》智慧，在變化的世界中找出不變的真理第二節：《易經》智慧與現代企業經管體系的高度契合第三節：《易經》中的管理智慧—控制論　　第四節：《易經》中的經營智慧—博弈論第五節：《易經》中的領導智慧—矛盾論第二章 易：大哉易學，領..

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• 寶塔山下的制勝法寶——延安時期的輝煌及領導智慧系列講座

   

  寶塔山下的延安古城，對于中國共產黨人來說，是一個起死回生、時來運轉的圣地；是一個出思想、出智慧、出人才、出偉人泰斗的圣地；是一個使中國革命爆炸式發展的圣地；是一個打下事業雄厚基礎并走向偉大成功的圣地；是一個孕育了人民共和國和當今這個嶄新時代所有基因的圣地；是一個中國共產黨人永遠不能忘懷、所有志士仁人及做大事者都能從中汲取超凡力量和奮斗營養的圣地。延安奇..

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• 國學思想精髓與領導智慧

   

  培訓特點：課程結合學員和企業切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發性極強。課程綱要一、國學的核心與實質1、何為國學？2、先秦諸子百家思想概況3、國學的核心儒、釋、道、易、禪、中醫主要思想概況4、國學思想的精髓是什么？5、為..

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