在醫(yī)院面對的常常是高壓、高強(qiáng)度的工作，24小時(shí)ON CALL是每個(gè)員工的職責(zé)，隨時(shí)待命，為病人分憂解難。拓展式訓(xùn)練在醫(yī)院中是越來越常見的一種培訓(xùn)方式，它不僅可以增強(qiáng)醫(yī)院員工團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，也可以讓員工在青山綠水中身心得到放松。

       隨著社會發(fā)展，精神上的建設(shè)越來越受到重視，各企事業(yè)單位都越來越重視員工之間的溝通、鍛煉、互動，而不再是一味執(zhí)著利益最大化。尤其是各大醫(yī)院，他們都紛紛選擇了這種體驗(yàn)式的拓展訓(xùn)練。

        順藤摸瓜，我們來研究一下拓展訓(xùn)練是從何而來？

       拓展培訓(xùn)的概念起源于1941年的英國。在第二次世界大戰(zhàn)期間，大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇襲擊，很多船只被擊沉，大部分船員葬身海底，只有極少數(shù)的人得以生還。事后，人們經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)生還者并不是那些年輕力壯，體能健碩的船員，而是那些富有經(jīng)驗(yàn)，求生意志頑強(qiáng)的船員。于是，通過對這一現(xiàn)象的分析與研究，得出生存理論——要在惡劣環(huán)境下求得生存，靠的不僅僅是體能，更為重要的是良好的心理素質(zhì)。

       醫(yī)院中，有哪些常見的拓展訓(xùn)練？

       背摔 　　

       項(xiàng)目介紹：參加實(shí)施的隊(duì)員，兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前，兩腳并攏，全身繃緊成一體；后倒時(shí)，頭部內(nèi)扣，身體不能彎曲，兩手不得向外打開，參加保護(hù)的隊(duì)員，兩腿成弓步且相互抵緊，兩手搭于對方肩上，掌心向上，上體和頭部盡量后仰，當(dāng)實(shí)施隊(duì)員倒落時(shí)，全身協(xié)力將實(shí)施隊(duì)員平穩(wěn)接住。 　　

       項(xiàng)目目的： 

       信任環(huán)境的營造 　　

       建立換位思考的意識 　　

       通過身體接觸、實(shí)現(xiàn)情感的溝通信任與責(zé)任 

       孤島求生 　　

       項(xiàng)目介紹：將所有隊(duì)員分成三組，安置于三個(gè)已規(guī)定的島上（珍珠島、瞎子島、啞巴島）各組隊(duì)員扮演各自島上的角色，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定完成任務(wù)。 　　

       項(xiàng)目目的： 　　

       團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作 　　

       團(tuán)隊(duì)的動態(tài)管理 　　

       有效溝通與協(xié)作 　　

       新角度管理的詮釋

       拓展培訓(xùn)對于醫(yī)院有什么意義？

       1、對醫(yī)院員工進(jìn)行了有效地減壓管理，消除心理壓力，消除壓力所帶來的消極影響,使員工能正常地發(fā)揮作用,從而合理地控制和降低人力資源成本。

       2、拓展訓(xùn)練以游戲?yàn)檩d體，以運(yùn)動為依托，以感悟?yàn)槟康模寙T工得到了鍛煉，從自我保護(hù)、策略判斷、決策執(zhí)行以及培養(yǎng)隊(duì)員自信心、應(yīng)變能力到發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)體合作精神等，促進(jìn)了人與人之間的溝通和信任，讓參訓(xùn)者通過活動培養(yǎng)積極的心態(tài)。

       3、改善隊(duì)員之間的人際關(guān)系，加深隊(duì)員彼此間的了解，溝通團(tuán)隊(duì)成員間的感情，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的融合和發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)的效能。