【培訓(xùn)對(duì)象】
專(zhuān)（兼）職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、人力資源經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人

【培訓(xùn)收益】
更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育； 認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具； 熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)。

第一章：知己明訓(xùn)，角色認(rèn)知與訓(xùn)練理念
1. 深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)教室？
目標(biāo)來(lái)源：組織期待與學(xué)員需求
目標(biāo)類(lèi)型：解決觀念問(wèn)題-縮短表現(xiàn)差距-彌補(bǔ)認(rèn)知缺口
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：培訓(xùn)效果七分圖
2. 課堂訓(xùn)練核心：
學(xué)員有悟-講師善化-課堂響應(yīng)
3. 理性認(rèn)知學(xué)員的四種興趣水平：
學(xué)員的類(lèi)型：囚徒-休假者-社交者-探險(xiǎn)者
案例：魚(yú)牛童話(huà)：建構(gòu)而非灌輸
學(xué)習(xí)的風(fēng)格：行動(dòng)者-反思者-務(wù)實(shí)者-理論者
測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格
4. 職業(yè)能力：
三重職業(yè)角色：課程設(shè)計(jì)者-活動(dòng)組織者-內(nèi)容表達(dá)者
八類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)技能：課堂呈現(xiàn)-答疑解惑-訓(xùn)練指導(dǎo)-促動(dòng)引導(dǎo)-點(diǎn)評(píng)反饋-自控控場(chǎng)-內(nèi)容開(kāi)發(fā)-教學(xué)設(shè)計(jì)
六種專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：表達(dá)力-挑戰(zhàn)力-創(chuàng)新力-變通力-洞察力
第二章：立場(chǎng)亮相：形象風(fēng)范與掌控促動(dòng)
1. 立場(chǎng)亮相：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
自我管理：接納緊張-化解怯場(chǎng)-壓力分散
形象管理：發(fā)型妝容
儀態(tài)七法：心法-身法-手法-步法-眼法-聽(tīng)法-說(shuō)法
建場(chǎng)五步：
2. 培訓(xùn)師要有“三氣”
體驗(yàn)：一分鐘即興演講
3. 深度調(diào)動(dòng)
提問(wèn)與應(yīng)答：明知故問(wèn)VS答非所問(wèn)
調(diào)動(dòng)與促動(dòng)：引導(dǎo)互動(dòng)VS團(tuán)隊(duì)調(diào)動(dòng)
第三章：表達(dá)技巧-演繹升華與資源創(chuàng)新
1.理性表達(dá)：
表達(dá)原則：概念表述-理性升華-結(jié)論先行-結(jié)構(gòu)邏輯-話(huà)語(yǔ)再造
案例：院士催眠VS小靜起浪
2.感性演繹：
生動(dòng)表達(dá)三感：畫(huà)面感-我們感-參與感
生動(dòng)演繹技巧：真平常、故事新編、創(chuàng)新說(shuō)法
視頻：表達(dá)要有“感”而發(fā)
三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容
3.資源創(chuàng)新：
呈現(xiàn)多面體：素材主題化-取類(lèi)比象VS深度比擬
打造信息球：主題素材化-旁征博引VS場(chǎng)景組合
4.視覺(jué)優(yōu)化：
板書(shū)的呈現(xiàn)：布局、大小、顏色、符號(hào)、線(xiàn)條
第四章：融知化行-進(jìn)階規(guī)劃與單元配置
1. 課程引入：SCQA法
開(kāi)場(chǎng)四任務(wù)：?jiǎn)?dòng)注意-預(yù)先框定-建立關(guān)系-達(dá)成共識(shí)
三破導(dǎo)入：兩破一定：破題-破冰-定魂
2.鋪墊過(guò)渡：事前鋪墊與訓(xùn)中過(guò)渡
3.訓(xùn)練單元：
SCQA的呈現(xiàn)順序
ACSQ的設(shè)計(jì)順序
全局與局部：進(jìn)程講全，單元講透
課堂講授配置原則：主明主暗VS輔明輔暗
培訓(xùn)行為配置表：時(shí)間線(xiàn)-內(nèi)容線(xiàn)-演示線(xiàn)-行動(dòng)線(xiàn)-效果線(xiàn)
知識(shí)拼裝：蒙太奇法
案例：銀行抵押案例
小組練習(xí)：移動(dòng)叫車(chē)服務(wù)-給出新廣告方案
案例：劉邦的管理藝術(shù)
4、情緒引導(dǎo)：3S教學(xué)法
5.總結(jié)收?qǐng)觯?br /> 第五章：課程設(shè)計(jì)-課件結(jié)構(gòu)與版式設(shè)計(jì)
1. PPT課件進(jìn)化四段論
2. 版式設(shè)計(jì)要決：
加-減-乘-除；衡-正-序-齊-空；“8-8-0-0”原則
網(wǎng)格與參考線(xiàn)的運(yùn)用；邊界控制與布局；模版巧用
3. 色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理
背景顏色；文字及填充色；版式色彩；對(duì)角線(xiàn)原理的運(yùn)用
4. 動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
對(duì)比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力
蛻變練習(xí)：課件美化
第六章：促能增效-職業(yè)養(yǎng)成與成果轉(zhuǎn)化
1.培訓(xùn)師能級(jí)
達(dá)標(biāo)復(fù)制-專(zhuān)業(yè)融通-職業(yè)創(chuàng)新
2.職業(yè)成熟
培訓(xùn)師能力圖譜
最高境界：TTT一統(tǒng)
一課四訓(xùn)與四講評(píng)估
3.成果轉(zhuǎn)化
效果評(píng)估
知識(shí)轉(zhuǎn)化
4.理智工程
改善人
優(yōu)化課
創(chuàng)新物
成就事
第七章：畢業(yè)呈現(xiàn)：15分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行15分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺(tái)風(fēng)塑形，行為蛻變。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：建場(chǎng)、臺(tái)風(fēng)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。） 

曾任：國(guó)家電網(wǎng)江蘇公司 運(yùn)營(yíng)管理
曾任：百創(chuàng)教育（江蘇教培行業(yè)TOP3）培訓(xùn)總監(jiān)
IPP國(guó)際績(jī)效改進(jìn)認(rèn)證講師
（中國(guó)）原版MTP-TTT授權(quán)認(rèn)證講師
中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師
人力資源管理師一級(jí)
中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)研究院 特聘專(zhuān)家
中國(guó)人力資源數(shù)字化管理協(xié)會(huì) 專(zhuān)家組成員
《數(shù)智化時(shí)代的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)績(jī)效管理》 版權(quán)作者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
岳焱老師擁多年企業(yè)培訓(xùn)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，憑借15年+豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中4年為運(yùn)營(yíng)管理，6年首席人才發(fā)展官、5年培訓(xùn)項(xiàng)目咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)），曾搭建公司規(guī)模1000名以上員工的培訓(xùn)體系，建立培訓(xùn)管理制度，制定員工帶教辦法，內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)機(jī)制。
在管理技能、績(jī)效改進(jìn)、教練技術(shù)、TTT等課程方向有深入研究，并開(kāi)發(fā)出一整套企業(yè)管理方向的培訓(xùn)課程體系，主導(dǎo)參與的企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有300余個(gè)，為客戶(hù)實(shí)現(xiàn)持續(xù)績(jī)效提升與成長(zhǎng)！ 岳老師累計(jì)交付了近50個(gè)管理技能實(shí)戰(zhàn)及認(rèn)證項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)400場(chǎng)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近20000人。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
1、人才發(fā)展體系搭建——百創(chuàng)教育 ，員工離職率由35%下降到20%，管理效能提升17%，90%的管理人員通過(guò)培訓(xùn)且完成認(rèn)證，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師70名。
岳老師在2013-2019年擔(dān)任培訓(xùn)總監(jiān)，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)體系、講師體系、課程體系、人才培養(yǎng)體系等。作為校區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，發(fā)起和主導(dǎo)經(jīng)理級(jí)、主管級(jí)管理者技能提升項(xiàng)目，通過(guò)“四期聯(lián)動(dòng)”、“導(dǎo)師+團(tuán)建融入”、“關(guān)卡考核”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式，為企業(yè)精進(jìn)輸出百名優(yōu)秀的管理者。
2、團(tuán)隊(duì)績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)項(xiàng)目——中國(guó)移動(dòng)，業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升12%，90%的管理人員通過(guò)培訓(xùn)且完成認(rèn)證。
曾多次為中國(guó)移動(dòng)多個(gè)省分公司量身定制團(tuán)隊(duì)績(jī)效改進(jìn)項(xiàng)目，結(jié)合管理團(tuán)隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)況及業(yè)務(wù)的瓶頸問(wèn)題等訂制課程，進(jìn)行每期長(zhǎng)達(dá)5天的《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》并導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)、人才盤(pán)點(diǎn)九宮格、PDP風(fēng)格特及時(shí)間管理工具表等，項(xiàng)目效果受到公司高層高度評(píng)價(jià)。
3、數(shù)字化培訓(xùn)升級(jí)項(xiàng)目——國(guó)家電網(wǎng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，梳理出20個(gè)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)流程，完成10門(mén)線(xiàn)上課程錄制，100天內(nèi)成功上線(xiàn)。
岳老師2008-2011年擔(dān)任國(guó)家電網(wǎng)南方分中心運(yùn)營(yíng)管理崗、業(yè)務(wù)支持部主管，期間成功交付企業(yè)線(xiàn)上大學(xué)升級(jí)項(xiàng)目，用時(shí)100天，實(shí)現(xiàn)10門(mén)線(xiàn)上課程開(kāi)發(fā)上線(xiàn)，日活躍度達(dá)到1000人次。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
1、管理人員技能提升項(xiàng)目——9個(gè)專(zhuān)題、18場(chǎng)工作坊、案例100個(gè)、授課600小時(shí)、管理認(rèn)證500余人。
岳老師在2019-2024年研發(fā)“管理轉(zhuǎn)身”項(xiàng)目，獨(dú)立開(kāi)發(fā)出9門(mén)專(zhuān)題課程，交付18場(chǎng)工作坊，其中10場(chǎng)為中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)格運(yùn)營(yíng)管理賦能，返聘4次。項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例20余個(gè)，總授課時(shí)長(zhǎng)達(dá)到600小時(shí)，培訓(xùn)滿(mǎn)意率達(dá)到98%。
2、團(tuán)隊(duì)績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)項(xiàng)目——超100場(chǎng)培訓(xùn)、累計(jì)學(xué)員10000人、學(xué)員滿(mǎn)分率98%以上
岳老師以培訓(xùn)講師身份為百創(chuàng)教育、思德科技、中旭科技、先兆科技、達(dá)贏智慧、江蘇原力等知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供《團(tuán)隊(duì)績(jī)效改進(jìn)》等專(zhuān)業(yè)課程超過(guò)80場(chǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)，累計(jì)覆蓋學(xué)員1000人，學(xué)員滿(mǎn)分占比超過(guò)98%；其中，中高層管理人員占比50%.
3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目——超100門(mén)專(zhuān)業(yè)課程輸出、認(rèn)證內(nèi)訓(xùn)師500余名，滿(mǎn)意率98.8%、滿(mǎn)分好評(píng)率98%
岳老師以培訓(xùn)講師身份為山東移動(dòng)、深圳百果園實(shí)業(yè)等單位提供TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程及認(rèn)證課程，內(nèi)容包括課程開(kāi)發(fā)、課程講授、專(zhuān)家崗位經(jīng)驗(yàn)萃取等，為企業(yè)輸出內(nèi)訓(xùn)師超過(guò)20000人，課程輸出超過(guò)100門(mén)，達(dá)到高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證人數(shù)達(dá)到1000人以上。課程滿(mǎn)意度達(dá)到98.8%，其中五星好評(píng)率高達(dá)98%。

【理論體系】
【完整的管理三力課程體系——目標(biāo)力、發(fā)展力、自驅(qū)力三位一體】課程體系以管理技能三力九維模型為核心，圍繞提升團(tuán)隊(duì)管理技能的全過(guò)程設(shè)計(jì)一整套課程解決方案：圍繞管理角色價(jià)值認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)復(fù)盤(pán)策略、時(shí)間效能管理提升、管理情境溝通提升、員工激勵(lì)授權(quán)管理、教練式員工輔導(dǎo)、卓越團(tuán)隊(duì)組建鍛造、高效項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)等9個(gè)維度，關(guān)注管理人員9項(xiàng)技能提升。課程形式有視頻、沙盤(pán)、劇本等，符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律，多場(chǎng)交付滿(mǎn)意度始終在98%以上。

【愿景使命】
岳老師致力于管理技能與TTT方向課題研究，為幫助客戶(hù)培養(yǎng)管理型人才，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而矢志奮斗！

【授課風(fēng)格】
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：岳老師是實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
落地性強(qiáng)：學(xué)以致用，課程緊扣企業(yè)實(shí)際管理狀況，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強(qiáng)，學(xué)能致用。
工具配套：10余年的TTT課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)師經(jīng)歷，深知學(xué)員對(duì)內(nèi)容與教學(xué)素材切換的頻率與配比，采用沙盤(pán)演練、感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、工具應(yīng)用等素材，引入“翻轉(zhuǎn)課堂模式”，嫁接“教練引導(dǎo)技術(shù)”和“行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)”在課程講授中，追求課堂內(nèi)容與樂(lè)學(xué)并肩齊行。

【主講課程】
團(tuán)隊(duì)管理類(lèi)：
《管理轉(zhuǎn)身—管理角色價(jià)值認(rèn)知》
《溝通密鑰—情境溝通能力提升》
《績(jī)效引擎—團(tuán)隊(duì)目標(biāo)績(jī)效管理©》（版權(quán)課）
《復(fù)盤(pán)畫(huà)布—團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)復(fù)盤(pán)策略》
《金牌教練—教練式的員工輔導(dǎo)》
《凝心聚力—員工激勵(lì)授權(quán)管理》
《領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)—卓越團(tuán)隊(duì)組建鍛造》
《項(xiàng)目制勝—高效項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》
《掌控時(shí)間—時(shí)間效能管理提升》
TTT（內(nèi)訓(xùn)師）類(lèi)：
《七步成師—品牌課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
《塑造風(fēng)范—課堂授課演繹與呈現(xiàn)》
《煉經(jīng)成金—專(zhuān)家人才經(jīng)驗(yàn)萃取與輸出》 

• 化藝術(shù)為技術(shù)—報(bào)告的構(gòu)建與呈現(xiàn)

   

  一、報(bào)告的認(rèn)知1、報(bào)告的作用報(bào)告的作用：讓改變發(fā)生作用的分級(jí)：聽(tīng)懂、想通、做對(duì)作用的分類(lèi)：評(píng)價(jià)、許可、指導(dǎo)、要求2、報(bào)告的要素思想：主張、評(píng)價(jià)素材：細(xì)節(jié)、例證邏輯：分類(lèi)、順序3、報(bào)告的原則以目標(biāo)為中心堅(jiān)持傳遞思想堅(jiān)持換位思考二、報(bào)告的構(gòu)建步驟一：闡明思想思想的內(nèi)容：評(píng)價(jià)、主張、指導(dǎo)、要求..

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• 專(zhuān)業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講者的角色認(rèn)知與理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：演講者必須理解的三個(gè)法則 演講基本功-341法則：如何上臺(tái)做自我介紹 破冰練習(xí)：學(xué)員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對(duì)演講的四點(diǎn)共識(shí) 為什么要學(xué)習(xí)演講---收益點(diǎn)？ 演講者的三個(gè)角色定位..

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• 從優(yōu)秀到卓越——營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)領(lǐng)袖風(fēng)采塑造

   

  引言：活力四射，秀出最好的你自己營(yíng)銷(xiāo)熱愛(ài)，是追求卓越的墊腳石一、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)如何從優(yōu)秀到卓越1、保持不斷的進(jìn)取心2、及時(shí)地設(shè)定新目標(biāo)3、克服惰性挖掘潛能4、要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣5、凡事要敢為天下先6、讓創(chuàng)新成為活力源案例：從優(yōu)秀到卓越有多遠(yuǎn)——某營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)成長(zhǎng)分享二、自我認(rèn)知&..

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  人氣：2099  

  

• 商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧

   

  導(dǎo)論：全腦思維1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開(kāi)發(fā)大腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒左右智能開(kāi)發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦右腦智能開(kāi)發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限什么是思維導(dǎo)圖為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imi..

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• 商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講與商務(wù)溝通• 演講與商務(wù)溝通的內(nèi)涵• 當(dāng)眾演講的重要性 • 商務(wù)溝通與一般演講的區(qū)別 • 主題的組織與設(shè)計(jì) • 主題的講解模式 第二單元 個(gè)人演講基本能力的提升 • 最佳身體語(yǔ)言的技巧：巧妙運(yùn)用眼神的技巧、靈活運(yùn)用手勢(shì)的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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• 從優(yōu)秀到卓越：營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)領(lǐng)袖風(fēng)采塑造

   

  一、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)如何從優(yōu)秀到卓越 1、保持不斷的進(jìn)取心 2、及時(shí)地設(shè)定新目標(biāo) 3、克服惰性挖掘潛能 4、要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 5、凡事要敢為天下先 6、讓創(chuàng)新成為活力源 案例：從優(yōu)秀到卓越有多遠(yuǎn)——某營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)成長(zhǎng)分享 二、自我認(rèn)知——卓越營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)的..

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