【培訓對象】
具有豐富管理經驗、期望提升企業整體能力、提升自身領導能力的公司高、中層管理者

【培訓收益】
課程后，學員將能夠 --
􀂾 了解“管理”在中國轉型期的重要性和局限性
􀂾 理解西方管理理論對中國企業管理的指導意義
􀂾 區別管理能力和領導能力
􀂾 認知（管理者）領導力的實質在于提升組織的整體能力
􀂾 確定中國企業在提升組織能力過程中的階段性側重
􀂾 掌握打造“組織能力”的思維和行動框架，有效把握“有序”和“有活力”之間的平衡
􀂾 掌握應對不同情境的領導風格
􀂾 了解管理者“帶人”與“做事”面臨的不同挑戰
􀂾 掌握在群體層面和個體層面，管理者 “帶人” 的方法
傳遞的核心理念包括：
􀂾 管理者的領導力是帶領團隊獲得成功的渴望和激情釋放，它不同于外部壓力下的被動行為
􀂾 領導力是使環境和他人發生變化的能力；如果沒有看得見的變化，就談不上領導力
􀂾 領導力不是管理者的單項技能，而是管理者綜合素質的體現
􀂾 領導能力的培育不僅僅是技巧的掌握，而是長期內在個人素質的修煉
􀂾 信任是領導力的基礎
􀂾 管理者領導力的培養和提升，是在天復一天、具體瑣碎的做事和帶人過程中實現的
􀂾 領導力課程只屬于樂于挑戰自我的管理者
􀂾 培養領導力的挑戰不在于理解，而在于執行，因為執行需要超常毅力和勇氣
領導力的本質就是影響力，擁有影響力，們就能擁有一切：事業、生活。
領導力并非先天的，并且可以通過后天的訓練形成，他們能，你也能。本課程，將通過對領導力本質與來源的闡釋，幫助您找到建立個影響力的方法

       面對競爭激烈的市場環境，越來越多的中國企業認識到：僅有好的市場機遇，不能保證企業持續長久的盈利；僅有管理的規章制度，并不意味著企業整體能力的提高。要想使企業具有持續的競爭能力，在快速變化的環境中，既能靈活應變，又能保持“內部秩序”，企業需要打造組織的整體能力。為此，企業不但需要能夠執行當前戰略的團隊和人才，還需要為未來培養帶領團隊競爭的具有領導力的管理者；企業需要把自己打造成為能夠培養復制人才的“學校”。這一切的實現，依賴于企業管理者的領導能力。 

       然而，來自西方的領導力理論以及時髦盛行的以領導代替管理的觀點，使面對復雜問題的中國管理者們，在應對以上挑戰的操作層面，茫然和無所適從，產生領導力“虛、軟、空、和走形式”的種種誤解。
中國的企業管理與跨國公司的差距究竟在哪里？中國管理者的領導力應體現在哪兒？中國管理者如何才能有效的借鑒吸收西方的管理手段和方法、打造自己的領導能力？ 

       本課程的目的是幫助學員，結合中國轉型期的管理實踐，從整體和全局的視角理解管理中的領導力，解除對領導和管理作用及方法的混淆和困惑，理解領導和管理不可相互替代，并掌握如何將領導力運用于日常管理工作中，實現最終理想的效果。 

培訓對象：具有豐富管理經驗、期望提升企業整體能力、提升自身領導能力的公司高、中層管理者
交付結果: 清晰適用的領導與管理理念; 實用有效的情境領導與管理方法技能
培訓方式: 針對性的深層互動, 啟發學員思維，激勵學員的執行能力
學員收益：
課程后，學員將能夠 --
􀂾 了解“管理”在中國轉型期的重要性和局限性
􀂾 理解西方管理理論對中國企業管理的指導意義
􀂾 區別管理能力和領導能力
􀂾 認知（管理者）領導力的實質在于提升組織的整體能力
􀂾 確定中國企業在提升組織能力過程中的階段性側重
􀂾 掌握打造“組織能力”的思維和行動框架，有效把握“有序”和“有活力”之間的平衡
􀂾 掌握應對不同情境的領導風格
􀂾 了解管理者“帶人”與“做事”面臨的不同挑戰
􀂾 掌握在群體層面和個體層面，管理者 “帶人” 的方法
傳遞的核心理念包括：
􀂾 管理者的領導力是帶領團隊獲得成功的渴望和激情釋放，它不同于外部壓力下的被動行為
􀂾 領導力是使環境和他人發生變化的能力；如果沒有看得見的變化，就談不上領導力
􀂾 領導力不是管理者的單項技能，而是管理者綜合素質的體現
􀂾 領導能力的培育不僅僅是技巧的掌握，而是長期內在個人素質的修煉
􀂾 信任是領導力的基礎
􀂾 管理者領導力的培養和提升，是在天復一天、具體瑣碎的做事和帶人過程中實現的
􀂾 領導力課程只屬于樂于挑戰自我的管理者
􀂾 培養領導力的挑戰不在于理解，而在于執行，因為執行需要超常毅力和勇氣
領導力的本質就是影響力，擁有影響力，們就能擁有一切：事業、生活。
領導力并非先天的，并且可以通過后天的訓練形成，他們能，你也能。本課程，將通過對領導力本質與來源的闡釋，幫助您找到建立個影響力的方法
時間：2天
課程大綱：
第一部分 領導者認知與素質模型
理想領導者的特質
領導者，你欠缺什么？
領導角色的變遷—6P特質
領導的真實定義
領導格局與視野
第二部分 意愿動力
克服一切困難的心理素質與精神法則
成為卓越領導者的最重要信念是什么
卓越領導的動力
第三部分 領導法則
領導力的起點—愿景與使命
領導力的根源—信息力
領導力的本質—影響力
領導力的關鍵—分清主次
領導力的終極考驗—積極變革
第四部分 領導魅力=魅力可敬+能力可信+執法可畏
1、魅力可敬
影響別人的方法和策略
成為大家敬重的領導者的關鍵
一流領導者的風范
承擔責任
愛與尊重
誠實守信
激情
愛崗敬業
執著
領導者還應具備的—態度（積極、正直）
領導力的標簽—自律
領導的情商——韌性與情緒管理
2、能力可信
正確的戰略觀與方法論
行令水平
問題分析解決水平
檢查督導的水平
教育動員水平
時間管理能力
3、執法可畏
火爐法則
如何抓制度建設
執法的三大要素
如何處理被批評者
如何通過嚴格執法帶動全面發展
第五部分 領導者必備能力—強力溝通能力
溝通的定義和原理
溝通的障礙
體驗活動—有效溝通的特點
雙贏溝通的思維與原則
同理心溝通
有效溝通的技巧—聽的藝術
有效溝通的技巧—問的藝術
有效溝通的技巧—說的藝術
案例分析：唐太宗的溝通藝術
不同性格特點的溝通
上下級，平級間的溝通技巧
第六部分 激勵的藝術
激勵原理
績效=f（能力*激勵）
激勵的方式
激勵的核心階段
激勵理論
案例討論：假使你獲得了加薪，你的工作績效上升、下降還是不變？
公平：激勵的基本法則
激勵的三個層次
案例討論：關注員工的需要
關注員工的工作動機
了解員工需要的主要方法
員工需求排序
強化：激勵的主要手段
四種不同類型員工的激勵
十種激勵方法

UEM心理學碩士
美國正面管教協會認證導師
阿德勒心理學教練
國際鼓勵咨詢師
企業領導力、績效教練
正念領導職場賦能導師
行動學習高級促動師
設計思維認證講師
新華時報2012中國十大管理培訓講師
執行力落地實戰專家
清華、北大、國家行政學院、華中科技大學、四川大學、西南財大等多所高校總裁班特聘講師
【卓越的實戰經歷】
邱老師擁有豐富的IT以及制造行業管理經驗，曾擔任某鋼鐵聯合集團副總經理。
擁有超過10年成功的企業企業執行力系統研究/企業運營管理經驗。
擁有超過1000場以上的公開課/企業內訓經驗，培訓學員累計超過10萬+，好評率高達95%
為國內超過70家企業提供執行力落地，組織建設，企業文化落地，領導素質能力提升、培訓體系建立、師課同建等方面的微咨詢服務。
曾輔導傳洋集團，主抓組織建設、企業文化建設、領導素質能力提升等工作，一年時間優化了集團的管理結構，規范了制度化管理，提升管理干部的領導管理能力，通過企業文化打造提升了全員執行力，使集團鋼產量上升4倍。
同時，邱老師擅長阿德勒個體心理學，精于從心理學角度透視企業管理，基于人性的元素激發團隊動能，在心理學指導下建立各種管理機制、使用管理工具、發揮領導藝術，提升員工的敬業度與執行力，并輔以教練技術與行動學習，使得學員低能量進來，高能量出去；帶著問題來，拿著解決方案走；額外專注訓后的落地轉化，通過1-2天課程讓學員拿到感受、方法和工具；30天通過教練輔導和行動學習在工作中進行運用；90天看到行為改變帶來的績效改變，使培訓變為真正看得見的效果。
【擅長領域】
心理學、教練技術、領導力、管理技能、執行力提升、行動學習
【主講課程】
心理賦能：《心理學在管理中的運用》《高情商領導力-基于人性元素的團隊動能激發》《職場心動力—化解自己的焦慮與無力感》 《情緒與壓力管理》 《正面領導塑造員工樂干精神》《正面領導打造團隊凝聚力》《95，00后新生代員工管理》《非暴力溝通》（沙盤和講授兩種版本）
通用管理：《MTP做最靠譜的中層》《目標管理》《教練型領導力》《OJT快速提升員工履職能力》《領導力五力模型》《團隊領導力沙盤》《用領導力打造執行力》《有效溝通》《推倒部門墻--跨部門溝通與協作》《團隊建設與管理》《從業務走向管理》《情境領導》《中層執行力提升》《關鍵人才培養》
思維升級與促動技術：《批判性思維》《行動學習促動技術》《行動學習在管理中的應用》《培訓師的65個工具箱》 

• 紅色管理的十大基因——井岡山開啟的團隊領導管理新路

   

  從700人發展到10萬，到長征結束時7000人，再到領導全中國。成功密碼是什么？紅色管理文化，從井岡山創立傳承至今。一是以小搏大的氣慨。二是唯實決策的思維。三是海納百川的胸襟。四是調查研究的方法。五是聽黨指揮的軍魂。六是思想建軍的模式。七是民主平等的理念。八是培養作風的文化。九是戰火萃選的機制。十是波浪式推進的戰略。..

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