【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層管理者和基層員工

【培訓(xùn)收益】
 讓學(xué)員掌握運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法  拓展創(chuàng)新思維在工作場(chǎng)景中的運(yùn)用  引導(dǎo)學(xué)員在工作中能夠突破和創(chuàng)新

 導(dǎo)課部分
 是什么讓你成長(zhǎng)？

正課部分
一、職場(chǎng)第一步-學(xué)會(huì)思考（掌握基礎(chǔ)思維工具）
 挖金子的故事
 金字塔原理告訴我們什么
 如果你是那個(gè)銀行大盜，打算怎么辦？
 【案例分析】用思維工具分析一下越獄這件小事
二、職場(chǎng)第二步-創(chuàng)新表達(dá)（突破原有表達(dá)習(xí)慣）
 【情景劇】小周是新來(lái)的行政助理，周三早晨，她向董事長(zhǎng)匯報(bào)`````````
圍繞這個(gè)匯報(bào)策劃一個(gè)情景短劇
 用思維工具分析一下工作匯報(bào)
 說(shuō)服別人，找到內(nèi)應(yīng)
三、職場(chǎng)第三步-分析能力（創(chuàng)新思考條理化）
 【案例分析】女編輯椎原典子為追討著名女作家的手稿````````
根據(jù)這段文字進(jìn)行推理，每個(gè)組都寫出自己的推理過(guò)程
然后選派代表上臺(tái)進(jìn)行講解
 我們都是大偵探
 思考工具還可以這樣用
四、職場(chǎng)第四步-邏輯思維（工作創(chuàng)新也要講邏輯）
 【游戲】我們都是測(cè)謊儀
小伙伴分享關(guān)于自己的3件事，其中2件是真的，1件是假的``````````
 邏輯推理工具
 【問(wèn)題討論】工作干得好，邏輯很重要
如果你是一家公司的銷售經(jīng)理``````````,怎么辦？
五、職場(chǎng)第五步-突破結(jié)構(gòu)（不被固定思維困住）
 想想邁克爾是怎么干的？
 【問(wèn)題討論法】練練怎么開腦洞
 最后越獄成功了嗎？
 【問(wèn)題討論】工作中如何突破固定思維
如果你是··銀行個(gè)人金融部的員工`````````````
六、職場(chǎng)第六步-駕馭創(chuàng)新（MECE思維和六頂思考帽）
 MECE——廣度思維
 MECE思維五大優(yōu)勢(shì)
 【故事】英國(guó)自行車隊(duì)曾經(jīng)成績(jī)很差```````````
 MECE思維具體運(yùn)用方法
 過(guò)程法
 矩陣法
 公式法
 六頂思考帽
 什么是六頂思考帽
 六頂帽子怎么用
 一起試試吧

結(jié)課部分
【學(xué)習(xí)活動(dòng)1】拯救學(xué)渣-我問(wèn)你答
 每個(gè)小組由一名伙伴開始，這名伙伴是暫時(shí)的學(xué)渣``````````
【學(xué)習(xí)活動(dòng)2】我們都是T型人
每位小伙伴制作自己的T型紙帶``````````````

 高飛 老師
——國(guó)企黨政培訓(xùn)專家
 曾任 中國(guó)建設(shè)銀行云南省分行 黨委宣傳部經(jīng)理
 曾任 中國(guó)建設(shè)銀行云南省分行 網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人
（昆明東站分理處主任、昆明金星支行行長(zhǎng)、昆明青年路支行行長(zhǎng)）
 現(xiàn)任 國(guó)家某開發(fā)集團(tuán)講師（黨政方向）
 MT模型思維學(xué)院認(rèn)證講師（國(guó)內(nèi)唯一精深研究思維模型機(jī)構(gòu)）
 《情境高爾夫-向下管理》授權(quán)督導(dǎo)師
 云培聯(lián)副秘書長(zhǎng)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
高飛老師曾長(zhǎng)期就職于國(guó)有四大商業(yè)銀行之一的建設(shè)銀行，在省分行工作期間主要負(fù)責(zé)企業(yè)思政活動(dòng)策劃和落地，以及思政教育和黨務(wù)管理工作，對(duì)思政課程有深入研究和實(shí)踐。
高飛老師曾策劃和落實(shí)最具影響力“員工故事會(huì)”展演、“合規(guī)從我做起”講演大賽、“文化大家談”等思政活動(dòng)數(shù)十場(chǎng)，在行業(yè)內(nèi)獲得高度評(píng)價(jià)，個(gè)人曾榮獲全國(guó)金融團(tuán)工委優(yōu)秀團(tuán)干部、迪慶州鄉(xiāng)村振興先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
高飛老師在國(guó)有銀行擔(dān)任11年內(nèi)訓(xùn)師，為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、基層員工和新入行員工進(jìn)行思政內(nèi)容培訓(xùn)，年培訓(xùn)量超過(guò)80場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)人次超過(guò)萬(wàn)人，課程好評(píng)率在95%以上。
高飛老師調(diào)任國(guó)家某開發(fā)集團(tuán)擔(dān)任講師后，主要負(fù)責(zé)思政創(chuàng)新課程的研發(fā)和落地，為集團(tuán)下屬企業(yè)開展思政課程、時(shí)政解讀課程培訓(xùn)超過(guò)100場(chǎng)，課堂反饋為優(yōu)秀的比率達(dá)到98%以上，極受學(xué)員歡迎。
高飛老師是建構(gòu)主義教學(xué)理念的踐行者，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，熱愛(ài)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新互動(dòng)方式組織課程，把有趣有料作為授課的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓思政課程對(duì)企業(yè)有用，讓思政內(nèi)容受學(xué)員歡迎！