課時 主要內容 模塊收益
第一模塊：管理者非權力領導力認知 引言：強力思考力就是領導力
組織運營管理的挑戰
環境-領導-員工的協調統一
思考：我能成為強力思考者么？
1：非權力領導力解讀
非權力影響力——管理者基礎
建立信任——非權力影響力基礎
了解對方需求——打開影響力之門的鑰匙
2：非權力領導力的特質表現
真我
能把自己的特點與管理風格最大限度的表現出來
不說慌、不夸張、尊重別人、確定事實
接納
真誠一致
完全接納
同理心
示弱
表現個人的不足之處
承認錯誤、展示缺點
善于請求、表達需求、流露痛苦
聆聽
正確的接收別人發出的信息，并做出合理的決斷
聽懂表達者深層的需求
承諾
0%承諾：我承諾無所謂
40%承諾：我承諾如果
80%承諾：我承諾但有條件
100%承諾：無論如何
負責任
一個人負責任的多少與其社會價值成正比
幅射快樂
成為（Being）
做（Doing）
擁有（Having）
投入
投入：指思想與行為的吻合程度
0%投入，不在乎此刻，抽離
40%投入，不重要的主順序
80%投入，思維的不確定性
100%投入，活在當下
欣賞
認可別人，并產生美的思維方式
認可、贊美、尊重
支持、扶持、溶入、宣傳
遷善
當意愿產生時，方法會有無數個
最靈活的部分是最有效的部分
靈活是管理情緒的方法
3：非權力領導力的成長路徑
個人能力
執行能力
決策能力
應變能力
創新能力
學習能力
品德修養
人格
道德
作風
知識儲備
生活知識
基礎知識
專業知識
外表形象
儀態
儀表
儀容
駕馭情感
識別情感的能力
溝通協調能力
引導情感的能力
激發情感的能力 本模塊收益：
（1）明確非權力領導力產生的背景，讓中青年管理干部明確非權力領導力才是管理的基礎；
（2）掌握非權力領導力的特質表現，明確非權力領導者的成長路徑。

第二模塊：管理者非權力領導力修煉 1：領導力能力自測
三大能力
判斷力
洞察力
自知力
認知過程區分
內在認知過程
外在認知過程
兩種“領域”之別
公開領域
潛在領域
領導力水平診斷
YAT測評
結果對照
測評解讀
2：內外兼修，提升判斷力
判斷力內修的四個方面
公平仲裁
自由思考
清醒工作
審慎分析
判斷力外修的四個方面
勇敢開拓
激勵溝通
果斷質疑
計劃實施
案例分析：馬云“成為最后一個倒下的人”
3：內外相輔，提升洞察力
洞察力內在認知三技巧
自主決策
輕松工作
高效產出
洞察力的外在認知四技巧
有效承諾
按時完成
平和取勝
激情創造
案例分析：菲利浦·雅莫爾“病畜中看到的機會”
4：內外相佐，提升自知力
自知力的內在認知四技巧
客觀評價
開放務實
堅定自信
戰勝挫折
自知力的外在認知四技巧
堅持原則
靈活機變
巧妙行事
把握方向
案例分析：惠普公司的物盡其用 本模塊收益：
（1）通過領導力能力自測，明確中青年管理干部的非權領導力水平
（2）內外部修煉，提升領導者的判斷力、洞察力和自知力，實現非全領導力的提升

第三模塊：學習型管理者自我修煉 1：招術修煉
準確定位
事務管理
項目管理
服務管理
關系管理
修正自我
狹隘到開放
優秀到卓越
學會自律
盯梢OR自覺
自動自發
被動OR主動
目標導向
過程
結果
正確做事
意愿：做
結果：正確
學員發言，自由列舉實例
2：內功心法
走出低潮
遇挫
無起色
瓶頸
更新觀念
經驗VS方法
觀念&心態
意義找尋
使命感
勇于改變
擺正心態
多角度
多思耕耘
樂在工作
痛苦度過VS快樂面對
自我發覺
滿足感&成就感
贏得支持
溝通
學習效應
善待不同意見
掌控局面
能做到
能做
積極暗示
接受力
拒絕力
本模塊收益：
（１）發現學習型管理者的未來發展方向，從招術、內功等層面進行領導力修煉；
（2）掌握學習型管理者的特質和特征，發現學習型管理者的內功心法。
第四模塊：堅守職業錨——實現自我 1：學習行動四階段
確立目標
能力需求
崗位需求
學習過程
資料收集和學習
交流與探索
選取針對性問題訓練
反饋與評估
面談
問卷
案例分析
轉變說明
效果
后期成效管理
互動實踐：面對成敗的心態
2：學習行動法踐行非權利領導力修煉
非權力領導力修煉目標
判斷力
洞察力
自知力
非權力領導力修煉過程
知識性學習
跟隨典型領導學習
同伴學習
針對性練習
反饋與評估
組織問卷調查或面談
小組互評
個人成長心得分享
未來計劃與展望
3：學習行動法踐行學習型管理者修煉
學習型管理者目標
自我管理
團隊管理
建立學習型組織
學習型管理者修煉過程
學習型管理者認知（心理層面）
搭建開放的組織平臺
團隊學習
管理者學習力評估
個人成長反思與總結
自我評估
團隊反饋與評估
本模塊收益：
（１）理解學習行動法的流程、方法和技巧；
（２）通過學習行動法踐行非權力領導力。
（3）通過學習行動法，踐行學習型管理者的修煉，實現學習型管理者的成長 

• 卓越管理——房地產銷售經理領導力提升訓練營

   

  第一模塊：房地產銷售經理如何經營人心1.房地產銷售經理的角色認知2.房地產銷售經理工作中面對的4大問題1)案例導入：門店銷售經理張強的煩惱3.什么是感情管理1)案例導入：銷售經理針對銷售人員違反公司規則如何處理案例4.感情管理對管理團隊有什么好處1)案例導入：銷售經理針對銷售人員良好表現如何激勵案例5.運用積極表揚的3個原..

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• 贏在管理-銷售管理者領導力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷售領導者的角色轉換之心態轉換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 巨變時代的卓越領導力：從追隨到超越

   

  一、時代呼喚領導力不同時代的領導力巨變時代的領導力二、領導力的基礎認知管理者角色認知優秀管理者的素質模型（例：素質與優秀企業領導力素質模型實踐）管理和領導最佳領導力實踐分享三、成為最好的自己領導力..

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• 銀行行長領導力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個，將熊熊一窩"，這句話充分說明了領導者對于企業的重要性。領導是組織成長、變革和再生的關鍵因素之一，領導就是引導團隊成員去實現目標的過程。領導強則團隊強，領導弱則團隊弱。在當前急劇變化的市場環境中，卓越的領導力對于企業的生存與發展至關重要。然而中國企業管理者中的絕大多數，既沒有經過成熟規范企業的洗禮，也沒有..

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• 教練式領導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質變化；4. 教練技術的兩大關鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領導變革：打造卓越的七維領導力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數字化時代，十倍速時代的中國企業需要十倍速的領導力！然而，領導力不足的瓶頸已經成為中國企業成長過程中最為致命的障礙和短板。您的領導力如何？您存在領導力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領導者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團隊重振士氣，實現組織裂變..

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